Web20 investigacion2011

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    1. 1. Herramientas de apoyo y recursos para la gestión de la investigación Clara Bermudez Tamayo Jaime Jiménez Pernett Septiembre 2011 Esta presentación se comparte bajo una licencia de Creative Commons de reconomiento - no comercial - compartir igual.
    2. 2. Esta clase está en fase beta . ….clase en pruebas, se recomienda interrumpir para mejorar el contenido.
    3. 3. Redacción del protocolo/ planificación Búsqueda de socios/grupos investigación Búsqueda de financiación Ejecución del trabajo de campo Actualización Mantenerse al día Difusión de resultados Análisis de datos/redacción informes
    4. 4. Redacción del protocolo/ planificación Búsqueda de socios/grupos investigación Búsqueda de financiación Ejecución del trabajo de campo Actualización Mantenerse al día Difusión de resultados Análisis de datos/redacción informes
    5. 5. Herramientas “clásicas”: Boletines y bases de datos, servicios de alerta: Nuevas herramientas: Web 2.0. <ul><li>Generalmente incluyen: </li></ul><ul><li>- Noticias de difusión de grupos </li></ul><ul><li>- Demanda tecnológica </li></ul><ul><li>Búsqueda de socios </li></ul><ul><li>Convocatorias </li></ul>
    6. 6. Servicios Nacionales Madri+d Red IRIS Ministerio ciencia e innovación Bioef Fundación Progreso y Salud RETA FULP
    7. 7. http://aes.isciii.es
    8. 8. www.micinn.es
    9. 9. http://oiker.bioef.org/
    10. 10. http://www.madrimasd.org/informacionidi/mapa-conocimiento/default.asp
    11. 11. http://www.juntadeandalucia.es/ottgrupos.php
    12. 12. http://www.juntadeandalucia.es/fundacionprogresoysalud
    13. 13. www.reta.es
    14. 16. http://www.fulp.ulpgc.es/?q=boletin_inicio
    15. 17. Servicios europeos
    16. 18. ( Web 2.0 ) Segunda generación Web comunidades de usuarios redes sociales , blogs , wikis … Colaboración intercambio información Web social: enfoque colaborativo Construcción social
    17. 19. Fuente: wikipedia <ul><li>web 2.0. </li></ul><ul><li>Término difícil de definir, incluso para expertos en el tema (O’Reilly 2005). </li></ul><ul><li>Lo más importante es el espíritu de apertura y la colaboración, compartir e intercambiar información en la web en una dinámica continua de análisis y perfeccionamiento, abierta y creativa </li></ul>
    18. 21. Web2.0: diseño visual <ul><li>muy amigable para el usuario </li></ul><ul><li>muy “limpio” </li></ul><ul><li>mucho blanco y gris </li></ul><ul><li>los logos son redondeados, coloristas y alegres </li></ul><ul><ul><li>Estética “pocoyo” </li></ul></ul>
    19. 23. Redacción del protocolo/ planificación Búsqueda de socios/grupos investigación Búsqueda de financiación Ejecución del trabajo de campo Actualización Mantenerse al día Difusión de resultados Análisis de datos/redacción informes
    20. 24. Compartir <ul><li>Compartir documentos entre el grupo de investigación: Google docs </li></ul><ul><li>Agendas flexibles accesibles desde cualquier sitio: Yahoo calendar, google calendar. </li></ul>
    21. 28. ( Creative commons ) Creative Commons es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías.
    22. 29. <ul><li>Servicio de gestión de marcadores sociales en web. </li></ul><ul><li>Permite agregar los “favoritos” que clásicamente se guardaban en los navegadores y categorizarlos con un sistema de etiquetado denominado folksonomías (tags). </li></ul><ul><li>Una vez clasificados puede compartirlos con otros usuarios y determinar cuántos tienen un determinado enlace guardado en sus marcadores. </li></ul>Compartir Sitios web
    23. 30. <ul><li>http://www.commoncraft.com/bookmarking-plain-english </li></ul>
    24. 31. Etiquetado social para la investigación USUARIOS GRUPOS ARTÍCULO EXPORTACIÓN TAGS
    25. 32. <ul><li>Herramientas metodológicas </li></ul>http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp http://www.bioestadistica.uma.es/baron/apuntes/ http://www.divestadistica.es/es/index.html
    26. 33. Recursos para la recogida de datos <ul><li>Encuestas </li></ul><ul><ul><li>Surveymonkey </li></ul></ul><ul><ul><li>Limesurvey </li></ul></ul><ul><ul><li>doodle </li></ul></ul><ul><li>Grupos: </li></ul><ul><ul><li>Skype </li></ul></ul><ul><ul><li>Dimdim </li></ul></ul><ul><ul><li>Foros </li></ul></ul>
    27. 34. Surveymonkey
    28. 37. Skype <ul><li>Es un programa que se instala en el ordenador, para : </li></ul><ul><li>Llamar gratis a otras personas que también tengan Skype instalado (en cualquier parte del mundo) (con opción de videollamada). </li></ul><ul><li>Llamar a télefonos fijos o móviles en cualquier parte del mundo a tarifas mucho más económicas que cualquier operador local (similar a una tarjeta prepago; una mensualidad). </li></ul>Fuente: wikipedia
    29. 38. <ul><li>( Buscadores 2.0 ) </li></ul>
    30. 40. <ul><li>Material dentro del mundo de la investigación académica. Búsqueda en un gran número disciplinas y fuentes: </li></ul><ul><ul><li>estudios revisados por especialistas </li></ul></ul><ul><ul><li>Tesis </li></ul></ul><ul><ul><li>Libros </li></ul></ul><ul><ul><li>resúmenes </li></ul></ul><ul><ul><li>artículos de fuentes como editoriales académicas, sociedades profesionales, </li></ul></ul><ul><ul><li>depósitos de impresiones preliminares, </li></ul></ul><ul><ul><li>universidades y otras organizaciones académicas . </li></ul></ul>
    31. 42. http://www.msc.es/estadEstudios/estadisticas/encuestaNacional/encuesta2006.htm http://www.ine.es/
    32. 43. Otros juguetitos Acorta las direcciones URL Un disco duro online Lectura alternativa
    33. 44. Redacción del protocolo/ planificación Búsqueda de socios/grupos investigación Búsqueda de financiación Ejecución del trabajo de campo Actualización Mantenerse al día Difusión de resultados Análisis de datos/redacción informes
    34. 45. Herramientas para la difusión de conocimiento <ul><li>Los investigadores quieren que se usen sus materiales y que se les reconozca por ello (citas) </li></ul><ul><li>Las herramientas de la ciencia 2.0 les otorgan visibilidad en la web </li></ul>
    35. 46. <ul><li>1. Revistas científicas y plataformas editoriales 2.0 </li></ul><ul><li>2. Blogs y redes de blogs científicos </li></ul><ul><li>3. Repositorios </li></ul><ul><li>4. Redes sociales: Facebook, Twitter y más </li></ul><ul><li>5. Audio y video: ivoox, youtube </li></ul><ul><li>6. Presentaciones: slideshare </li></ul>Herramientas para la difusión de conocimiento
    36. 47. Relaciones entre blogs y revistas <ul><li>Crecen las interacciones entre blogs y revistas </li></ul><ul><li>Desde los papers se citan blogs </li></ul><ul><li>Desde los blogs se reseñan papers </li></ul>
    37. 48. Revistas 2.0 <ul><li>Incorpora elementos tecnológicos propios de la web 2.0 </li></ul><ul><li>Fomenta la participación del usuario y se construyen con sus aportaciones </li></ul>
    38. 49. Sistemas de comentarios e interacción
    39. 50. Publicaciones “abiertas” <ul><li>Las editoriales conforman plataformas y comunidades alrededor de sus revistas </li></ul><ul><li>Las revistas “Open Access” permiten la lectura integral de artículos y protocolos </li></ul><ul><li>Muchas plataformas han incluido servicios de la web 2.0, fomentando las interacciones entre aplicaciones </li></ul>
    40. 52. http://www.accesowok.fecyt.es/
    41. 53. Blog <ul><li>Publicación web que periódicamente es actualizada con textos o artículos ( videos, audio, piezas de animación, etc.), escritos en un estilo personal e informal, que usualmente son puestos en orden cronológico inverso </li></ul><ul><li>Estas entradas, generalmente tratan sobre un tema en específico y siempre se conserva la libertad de dejar publicado lo que se crea pertinente </li></ul>
    42. 54. ¿Qué es un blog? concetos <ul><li>Bloguero, es el autor del blog, su &quot;dueño&quot;. </li></ul><ul><li>Fácil de construir: plataformas de publicación </li></ul><ul><li>Se actualiza periódicamente </li></ul><ul><li>Suele insertar enlaces + lista de otros blogs </li></ul><ul><li>Permite la interacción con los lectores </li></ul><ul><li>Fenómeno en expansión y crecimiento exponencial </li></ul>
    43. 57. Redes de blogs científicos <ul><li>La agrupación en redes o comunidades intenta otorgar un sello de calidad a los blogs en ellas integrados </li></ul>
    44. 59. Los repositorios <ul><li>Los repositorios son 2.0 porque se fabrican con la aportación de los usuarios </li></ul><ul><li>Pueden incrementar la visibilidad de las investigaciones (o no) </li></ul><ul><li>Pueden albergar materiales de investigación , docentes o datos brutos de las investigaciones </li></ul>
    45. 60. Repositorios Institucionales Temáticos Docentes – Open Course Wares
    46. 62. Redes sociales <ul><li>También las incluimos aquí ya que sirven para difundir nuestros trabajos a la comunidad </li></ul><ul><li>Científica si usamos redes sociales científicas y a todo tipo de usuarios si usamos redes generalistas </li></ul>
    47. 63. Facebook
    48. 64. Twitter <ul><li>Servicio gratuito de microblogging que permite a sus usuarios enviar micro-entradas basadas en texto, denominadas &quot;tweets&quot;, de una longitud máxima de 140 caracteres. </li></ul><ul><li>Estas actualizaciones se muestran en la página de perfil del usuario , y son también enviadas de forma inmediata a otros usuarios que han elegido la opción de recibirlas. </li></ul>
    49. 65. Twitter
    50. 66. <ul><ul><li>Youtube y otros videos </li></ul></ul><ul><li>Web para subir y compartir vídeos. </li></ul><ul><li>Youtube usa un reproductor en línea basado en Adobe Flash para servir su contenido. </li></ul><ul><li>Los enlaces a vídeos de YouTube pueden ser también puestos en blogs y sitios web personales usando APIs o incrustando cierto código HTML. </li></ul>
    51. 68. <ul><li>Espacio gratuito donde los usuarios pueden enviar presentaciones Powerpoint u OpenOffice.org, que luego quedan almacenadas en formato Flash para ser visualizadas online. </li></ul><ul><li>Es posible almacenar hasta 20Mb de información. </li></ul><ul><li>Una vez subida y procesada, las convierte en formato flash </li></ul>Slideshare
    52. 69. Redacción del protocolo/ planificación Búsqueda de socios/grupos investigación Búsqueda de financiación Ejecución del trabajo de campo Actualización Mantenerse al día Difusión de resultados Análisis de datos/redacción informes
    53. 70. <ul><li>Estar al día </li></ul><ul><li>1. Subscríbase por RSS a los canales de noticias de su especialidad, publicaciones, resultados de búsqueda, etc. 2. Siga los blogs de los “gurús” de su especialidad </li></ul><ul><li>3. Suscríbase a Twitter y siga los mensajes de los “gurús” de su especialidad </li></ul><ul><li>4. Forme parte de una red o comunidad científica </li></ul>
    54. 71. <ul><li>RSS es una herramienta para la monitorización de tendencias </li></ul><ul><li>Son alertas que nos llegan periódicamente a nuestro agregador de contenidos </li></ul><ul><li>Nos ayuda para no morir de infoxicación </li></ul>
    55. 72. RSS <ul><li>Suscripción a alertas de la revista, sumarios, secciones, últimos artículos publicados,… </li></ul>
    56. 73. Redacción del protocolo/ planificación Búsqueda de socios/grupos investigación Búsqueda de financiación Ejecución del trabajo de campo Actualización Mantenerse al día Difusión de resultados Análisis de datos/redacción informes
    57. 74. Obstaculos al uso de herramientas 2.0 en investigación <ul><li>Calidad de la información </li></ul><ul><li>Autoría e Identidad </li></ul><ul><li>Ausencia de incentivos </li></ul>
    58. 75. Control de calidad <ul><li>Entornos abiertos sin control sobre la calidad de los contenidos </li></ul><ul><li>(políticas de inclusión de materiales en los repositorios confusas) </li></ul><ul><li>Pérdida de control sobre la información </li></ul><ul><li>(cualquiera puede hacer comentarios sobre nuestros artículos) </li></ul>
    59. 76. Identidad <ul><li>¿Quién hace las críticas? </li></ul><ul><li>¿Podemos saber su identidad? </li></ul><ul><li>¿ Identidad según audiencias ? </li></ul><ul><li>¿Están dispuestos los investigadores a criticar de forma abierta a sus pares? </li></ul><ul><li>Qué consecuencias acarrea? </li></ul>
    60. 77. Ausencia de incentivos <ul><li>La participación en entornos 2.0 requiere bastante tiempo, sin embargo los investigadores no son recompensados por ello en los procesos de evaluación </li></ul>
    61. 78. <ul><li>¿Serán usadas las herramientas 2.0 por los investigadores? </li></ul><ul><li>¿Aumentan realmentela visibilidad de mis investigaciones o de mi institución? </li></ul><ul><li>¿Es una moda o la ciencia tiende a usar entornos colaborativos y redes abiertas? </li></ul>Discusión
    62. 79. @internetysalud

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