Programas

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  1. 1. PROGRAMAS tipo “experto”. Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons
  2. 2. Programas tipo “experto”  ÁLVAREZ HERNÁNDEZ, J. (1999) Las habilidades sociales: Programa de enseñanza de las habilidades sociales en educación primaria. (Vol. 1. nivel 1º, 2º y 3º; Vol. 2, nivel 4º, 5º y 6º). Archidona: Ed. Aljibe.  ALONSO-GANCEDO, N. y IRIARTE REDIN, C. (2005) Programa educativo de crecimiento emocional y moral. PECEMO. Málaga: Aljibe.  BARRAGAN MADERO, F. (2006) Violencia, género y cambios sociales: Un programa educativo que sí promueve nuevas relaciones de género. Archidona: Ed. Aljibe. PROGRAMAS 2
  3. 3. Programas tipo “experto”  BENDER, M. (1983) Programas para la enseñanza del deficiente mental. Barcelona: Fontanella.  CABALLO ESCRIBANO, C. y VERDUGO ALONSO, M. A. (2005) Habilidades sociales para mejorar las relaciones sociales entre niños y jóvenes con deficiencia visual y sus iguales sin discapacidad. Madrid: Organización Nacional de Ciegos Españoles.  CAMP, B.W. (1998). Piensa en voz alta: Un Programa de resolución de problemas para niños: Habilidades cognitivas y sociales. Valencia: Promolibro. PROGRAMAS 3
  4. 4. Programas tipo “experto”  CERRILLO MARTÍN, M.del R. (2006) CORAL: Programa para enseñar a pensar: Didáctica para desarrollar el potencial de aprendizaje. (Vol. 1, 2, y 3, Ed. Primaria). Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial.  COBO NÚÑEZ, M. (2006) Emociónate: Programa de desarrollo infantil en competencias emocionales. (Ciclo 1º y 2º de Primaria). Madrid: ICCE.  COMES MOLLA, G. (2006) Enseñar a leer al alumnado con síndrome de Down: Programas de intervención temprana. Málaga: Aljibe. PROGRAMAS 4
  5. 5. Programas tipo “experto”  De DIAMOND, J. (2002) Estar sano después de los 40: Un programa para estimular el cuerpo o la mente y el espíritu. Barcelona: Amat Editorial.  De INGLES SAURA, C.J. (2003) Enseñanza de habilidades interpersonales para adolescentes. Programa PEHIA. Madrid: Pirámide.  De VIDAL, M. (2004) Crecer y aprender: Capacidades cognitivas. Programa de educación temprana, 3 años. Madrid: Instituto Calasanz de Ciencias 4 y 5 años. PROGRAMAS 5
  6. 6. Programas tipo “experto”  DIAZ-AGUADO JALÓN, M.J. (1995) Todos iguales, todos diferentes. Programas que favorecen la integración escolar, manual de intervención. Madrid: Organización Nacional de Ciegos Españoles. Sección de Educación. (Vol. 1, 2, 3, 4 y 5).  ESCAMEZ SÁNCHEZ, J. y GARCÍA GOMEZ, R. (2005) Programa de prevención escolar contra la violencia de género. Valencia: Brief.  ESPADA SÁNCHEZ, J.P. (2003) Prevención del abuso del alcohol y del consumo de drogas de síntesis. Programa SALUDA. Madrid: Pirámide. PROGRAMAS 6
  7. 7. Programas tipo “experto”  FLORES, C.; FREIJE, Fco. J.; GORDILLO, T. y PEÑA, A. (2008) Programa de refuerzo para la mejora de la eficacia lectora I. Madrid: Colección Método EOS.  GALVE MAZANO, J.L. (2008) Fundamentos para la intervención en el aprendizaje de la ortografía: ORTOLECO. Programa de desarrollo de la ortografía. Madrid: Ciencias de la Ecuación Preescolar y Especial.  GARCÍA PÉREZ, E.M. y MAGAZ LAGO, A. (1997) (Dir. y Coord.) ESCEPI: enseñanza de soluciones cognitivas para evitar problemas interpersonales: Programa de enseñanza de habilidades sociales y educación en valores para la convivencia. Grupo ALBOR-COHS. PROGRAMAS 7
  8. 8. Programas tipo “experto”  GARAIGORDOBIL LANDAZABAL, M (2002) Intervención Psicológica con adolescentes. Un programa para el desarrollo de la personalidad y la educación en derechos humanos. Madrid: Psicología Pirámide.  GARAIGORDOBIL LANDAZABAL, M (2003) Juegos cooperativos y creativos para grupo de niños de 8 a 10 años. Programa de Juego. Madrid: Pirámide.  GARAIGORDOBIL LANDAZABAL, M (2004) Juegos cooperativos y creativos para grupo de niños de 10 a 12 años. Programa de Juego. Madrid: Pirámide. PROGRAMAS 8
  9. 9. Programas tipo “experto”  GARAIGORDOBIL LANDAZABAL, M (2005) Juegos cooperativos y creativos para grupo de niños de 6 a 8 años. Programa de Juego. Madrid: Pirámide.  GARAIGORDOBIL LANDAZABAL, M (2005) Diseño y evaluación de un programa de intervención socioemocional para promover la conducta prosocial y prevenir la violencia. Madrid: Centro de Investigación y Documentación Educativa.  GARCÍA VIDAL, J. (1993) Cuaderno para mejorar la memoria y atención I: Nivel óptimo, 1º y 2º ciclo de Primaria. Madrid: EOS. PROGRAMAS 9
  10. 10. Programas tipo “experto”  GARCÍA VIDAL, J. (1994) Cuaderno de refuerzo de la iniciación lectora: Nivel óptimo, 1er ciclo e incluso 2º ciclo de Educación Primaria. Madrid: EOS.  GARRIDO GENOVÉS, V. (2005) Manual de intervención educativa en readaptación social. Los programas de pensamiento prosocial. Vol. 2. Valencia: Tirant Lo Blanch.  GALLO VALDIVIESO, M.P. (2007) Desarrollo de la comprensión lectora durante la adolescencia: Bases psicológicas para un Programa de prevención del “analfabetismo funcional”. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial. PROGRAMAS 10
  11. 11. Programas tipo “experto”  GALVE MANZANO, J.L. (2008) Fundamentos para la intervención en el aprendizaje de la ortografía: ORTOLECO: Programa de desarrollo de la ortografía. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial.  GOLDSTEIN, A.P. (1989) Habilidades sociales y autocontrol en la adolescencia: Un Programa de enseñanza. Barcelona: Martínez Roca.  GUIMMI, R. y PERROTA, M. (1995) Programa de educación sexual, 3 a 6 años. Ed. Everest: A Coruña. PROGRAMAS 11
  12. 12. Programas tipo “experto”  GUIMMI, R. y PERROTA, M. (1998) Programa de educación sexual, 11 a 14 años. Ed. Everest: A Coruña.  GUIMMI, R. y PERROTA, M. (1998) Programa de educación sexual, 15 a 18 años. Ed. Everest: A Coruña.  HERNÁNDEZ, E. (1993) Cuaderno para mejorar la ortografía y la caligrafía: Nivel óptimo educación Primaria. Madrid: EOS. Colección Método EOS de Refuerzo. PROGRAMAS 12
  13. 13. Programas tipo “experto”  HERNÁNDEZ, E. (1993) Cuaderno para mejorar la escritura: Nivel óptimo educación Primaria. Madrid: EOS. Colección Método EOS de Refuerzo.  HERNÁNDEZ, E. (1994) Cuaderno de refuerzo de la grafomotricidad: Ámbito óptimo de aplicación, educación infatil (4 y 5 años). Madrid: Ed. EOS.  HERRERA CLAVERO, F. (et al.) (2006) Programa PDP: Programa de desarrrollo personal. Madrid: Pirámide. PROGRAMAS 13
  14. 14. Programas tipo “experto”  HERRERO NIVELA, M.L. (2007) Programa de comprensión, recuerdo y narración: Una herramienta didáctica para la elaboración de adaptaciones curriculares: experiencia en alumnos con síndrome de Down. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza.  JUNTA DE ANDALUCÍA. Programa de salud escolar.  LABRADOR, Fco. J., RINCON, P.P.; De LUIS, P.; FERNÁNDEZ-VELASCO, R. (2004) Mujeres víctimas de violencia doméstica. Programa de actuación. Madrid: Ed. Pirámide. PROGRAMAS 14
  15. 15. Programas tipo “experto”  LAMEIRAS FERNÁNDEZ. Mª; RODRIGUEZ CASTRO, M.; OJEA RÚA, M. y DOPEREIRO RODRIGUEZ, M. (2004) Programa Agarimos. Programa coeducativo del desarrollo psicoafectivo y sexual. Madrid: Pirámide.  LENS VILLAVERDE, M.; GARAYZÁBAL-HEINZE, E.; FERNÁNDEZ PRIETO, M. y SAMPAIO, A. (2008). Estimulamos la atención en síndrome de Williams y en patologías afines. Madrid: Colección EOS Psicología.  LILA, M. (2006) Programa LISIS: Las relaciones entre padres e hijos en la adolescencia. Madrid: Ed. Pirámide. PROGRAMAS 15
  16. 16. Programas tipo “experto”  LONGHORN, F. (1991) Programa sensorial para niños con necesidades especiales: una aproximación práctica a la planificación curricular. Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales.  LÓPEZ de DICASTILLO, N. (2008) Competencia social y educación cívica: Concepto, evaluación y programas de intervención. Madrid: Síntesis.  LORENZO, J. (1995) Programa de refuerzo de la expresión escrita I: nivel óptimo, 2º y 3er ciclo de primaria. Madrid: EOS. Colección método EOS de Refuerzo. PROGRAMAS 16
  17. 17. Programas tipo “experto”  LORENZO, J. (1995) Programa de refuerzo de la expresión escrita II: nivel óptimo, 2º y 3er ciclo de primaria, Secundaria FP. Madrid: EOS. Colección método EOS de Refuerzo.  LUCA de TENA, C (2004) Programa de habilidades sociales en la Enseñanza Secundaria Obligatoria: ¿Cómo puedo favorecer las habilidades sociales de mis alumnos? Archidona: Ed. Aljibe.  MAGANTO MATEO, C. (2002) PICTA: Programa preventivo sobre imagen corporal y trastornos de alimentación. Madrid: TEA. PROGRAMAS 17
  18. 18. Programas tipo “experto”  MAGANTO MATEO, J.Mª y BARTAN ROJAS, I. (2004) Programa COFAMI. Corresponsabilidad familiar. Fomentar la cooperación y responsabilidad de los hijos. Madrid: Pirámide.  MARTIN HERNÁNDEZ, E. (2000) ¿Cómo mejorar la autoestima de los alumnos?: Programa para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales. (Vol. 1. 3er ciclo de Ed. Primaria y Vol. 2, 1º y 2º ciclo de ESO y Bachillerato). Madrid: Ed. CEPE. PROGRAMAS 18
  19. 19. Programas tipo “experto”  MOLLÁ BERNABEU, M.T.; NAVARRO PLANCA, S. (2001) Programa de estimulación para niños de 4 a 6 años. Madrid: Ed. CEPE.  Vol. 1. Habilidades motoras finas y gruesas.  Vol. 2. Habilidades perceptivo-cognitivas.  Vol. 3 Habilidades lingüísticas.  Vol. 4 Habilidades matemáticas.  Vol. 5 Habilidades relacionales y de autoayuda. PROGRAMAS 19
  20. 20. Programas tipo “experto”  MONJAS CASARES, M. I. y AVILÉS MARTINEZ, J. Mª (2003) Programa de sensibilización contra el maltrato entre iguales. (Educación Secundaria). Valladolid: Gerencia de Servicios Sociales: Asociación Castellano-Leonesa para la Defensa de la Infancia y la Juventud.  MONJAS CASARES, M.I. (2006) Programa de enseñanza de habilidades de interacción social PEHIS para niños y niñas en edad escolar. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial.  OLIVARES RODRIGUEZ, J. (2006) Programa IAFS. Protocolo para la intervención en adolescentes con fobia social. Madrid: Pirámide. PROGRAMAS 20
  21. 21. Programas tipo “experto”  ORJALES VILLAR, I. (2001) Programas de intervención cognitivo- conductual para niños con déficit de atención con hiperactividad (DDAH). Madrid: ciencias de la Ed. Preescolar y Especial.  ORTS BERENGUER, E. et al. (2006) Menores, victimización, delincuencia y seguridad. Valencia: Tirant Lo Blanch.  PASCUAL FERRIS, V. y CUADRADO DONILLA, M. (Coord.) Educación emocional: Programa de actividades para educación secundaria obligatoria. Barcelona: CISSPRAXIS.  PEREZ SÁNCHEZ, L. (2006) Programa Penta: aprendo a resolver problemas por mí mismo: Guía del educador. Madrid: ICCE. PROGRAMAS 21
  22. 22. Programas tipo “experto”  PEREZ PEREZ, C. (2008) Las normas en el currículum escolar. Técnicas para el aprendizaje de normas en el aula mediante la participación democrática. Madrid: Ed. EOS.  PLATERO MÉNDEZ, R. y GOMEZ CETO, E. (2007) El bullying homofóbico. Herramientas para combatir el bullying homofóbico. Madrid: Ed. Talasa.  PRIETO SANCHEZ, M. D. (1993) Programas para mejorar la inteligencia: teoría, aplicación y evaluación. Madrid: Síntesis. PROGRAMAS 22
  23. 23. Programas tipo “experto”  RENOM PLANA, A. (2007) Educación emocional. Programa para educación primaria. Madrid: CISSPRAXIS.  ROCA, E. (2007) Cómo mejorar tus habilidades sociales: Programa de asertividad, autoestima e inteligencia emocional. Valencia: ACDE.  RODRIGUEZ, R.I. (2004) Programa de discilina en la ESO: Cómo puedo mejorar la gestión y el control de mi aula?. Málaga: Ed. Aljibe. PROGRAMAS 23
  24. 24. Programas tipo “experto”  SANCHEZ, M. (Dir.) (2007) Programas intergeneracionales: hacia una sociedad para todas las edades. Obra Social, Fundación “La Caixa”.  SEIJO MARTINEZ, D. (Et. al.) (2005) Prevención de comportamientos disruptivos en contextos escolares: Programa de intervención basado en el entrenamiento de habilidades sociocognitivas. Programa EHSCO. (Guía de actividades para Educación Primaria). (Guía de actividades para Educación Secundaria). Grupo Editorial Universitario. PROGRAMAS 24
  25. 25. Programas tipo “experto”  SEGURA MORALES, M. y ARCAS CUENCA, M. (2008) Relacionarnos bien: Programa de competencia social para niñas y niños de 4 a 12 años. Madrid: Narcea.  SHURE, M. (1991) SCPI 1: Solución cognitiva de problemas interpersonales: un programa de entrenamiento en habilidades. Alcalá de Honres: Albor. (Carpeta 1 y 2).  THOMAS, D.G. (2006) Guía completa de natación: Programas progresivos, paso a paso, desde la iniciación hasta los niveles avanzados para todas las edades. Madrid: Tutor. PROGRAMAS 25
  26. 26. Programas tipo “experto”  TORREGO SEIJO, J.C. (2000) Mediación de conflictos en instituciones educativas. Manual para la formación de mediadores. Madrid: Narcea.  TORREGO SEIJO, JC (Coord.) (2006). Modelo integrado de mejora de la convivencia: estrategias de mediación y tratamiento de conflictos. Editorial Graó.  TORREGO SEIJO, J.C., (Coord) (2008a). Los conflictos en el ámbito educativo. Programa para aprender a resolver conflictos a través de la negociación. Madrid, Cideal y MEC. PROGRAMAS 26
  27. 27. Programas tipo “experto”  TORREGO SEIJO, JC., (Coord.) (2008b). Mediación y resolución de conflictos en instituciones educativas. Fundación Creando Futuro. Santiago de Chile.  TORREGO SEIJO, JC., (Coord.), (2008c). El Plan de Convivencia: fundamentos y recursos para su elaboración y desarrollo. Madrid: Ed. Alianza.  Universidad de Deusto (2007) ¿Programas específicos de tratamiento para mujeres drogodependientes?: Avances en drogodependencias. PROGRAMAS 27
  28. 28. Programas tipo “experto”  VALLÉS ARÁNDIGA, A (1994) Cuaderno para mejorar las habilidades sociales, autoestima y solución de problemas. (Nivel 1, 2 y 3). Madrid: EOS.  VALLÉS ARÁNDIGA, A (1994) Programa de refuerzo del lenguaje oral: Cuadernos de recuperación y refuerzo de las técnicas básicas. Madrid: EOS.  VALLÉS ARÁNDIGA, A (1999) Siendo inteligente con las emociones 1. (PROGRAMA SICLE 1). Valencia: Promolibro. PROGRAMAS 28
  29. 29. Programas tipo “experto”  VALLÉS ARÁNDIGA, A (1999) Siendo inteligente con las emociones 2. (PROGRAMA SICLE 2). Valencia: Promolibro.  VALLÉS ARÁNDIGA, A (1999) Siendo inteligente con las emociones 4. (PROGRAMA SICLE 4). Valencia: Promolibro.  VALLÉS ARÁNDIGA, A (2000) Siendo inteligente con las emociones 3 (PROGRAMA SICLE 3). Valencia: Promolibro. PROGRAMAS 29
  30. 30. Programas tipo “experto”  VALLÉS ARÁNDIGA, A (2000) Me gusta quién soy: Programa para aumentar la autoestima: Educación Primaria. Valencia: Promolibro.  VALLÉS ARÁNDIGA, A (2006) Autoconcepto y autoestima en adolescentes: Programa de autoconcepto y autoestima en la ESO. Valencia: Promolibro.  VALLÉS ARÁNDIGA, A (2008) La inteligencia emocional de los padres y de los hijos. Madrid: Pirámide. PROGRAMAS 30
  31. 31. Programas tipo “experto”  VALLÉS ARÁNDIGA, A (2008) Disgrafía I y II. Valencia: Promolibro.  VALLÉS ARÁNDIGA, A (2008) Programa para el tratamiento educativo de la hiperactividad I y II. ATRESO I y II: Atención, Reflexión y sosiego. Madrid: Colección Método EOS.  VALLÉS ARÁNDIGA, A. y VALLÉS TORTOSA, C. (1996) Las habilidades sociales en la escuela. Una propuesta curricular. Madrid: EOS.  VALLÉS ARÁNDIGA, A. y VALLÉS TORTOSA, C. (1997) Programa de solución de conflictos interpersonales: clima de clase. (Vol. 1, 2 y 3) Madrid: EOS. PROGRAMAS 31
  32. 32. Programas tipo “experto”  VERDUGO ALONSO, M.A. (1996) P.O.T.: Programa de Orientación al Trabajo: Programas conductuales alternativos. Salamanca: Ed. Amarú.  VERDUGO ALONSO, M.A. (1997) P.H.S.: Programa de habilidades sociales. Programas Conductuales alternativos. (Discapacitados mentales).Salamanca: Ed. Amarú.  VIDAL, M. (2004) Crecer y aprender: programa de educación temprana (Vol. 1, 3 años; Vol. 2, 4 años; Vol. 3, 5 años). PROGRAMAS 32
  33. 33. Programas tipo “experto”  VIDAL LUCENA, M. (Coord.) (2007) Estimulación temprana (de 0 a 6 años): Desarrollo de capacidades, valoración y programas de intervención. (Vol. 1, 2 y3) Madrid: CEPE.  VV.AA. (2000) Aprender en la vida cotidiana: Un Programa experiencial para padres. Madrid: Visar Distribuciones.  VV.AA. (2000) Programa de atención al niño en situación social de riesgo. Madrid: Editorial Diaz de Santos. PROGRAMAS 33
  34. 34. Programas tipo “experto”  VV.AA. (2004) Mujeres víctimas de la violencia doméstica: Programa de actuación. Madrid: Ed. Pirámide.  VV.AA. (2006) Programa educativo para el conocimiento y prevención del sida. Formación. Sevilla: Ed. CEP.  VV.AA. (2008) Conoce, compra y elige: Programa de toma de decisiones académicas para 4º de ESO. Guía del Tutor. Acalá de Guadaira: Ed. Mad. PROGRAMAS 34
  35. 35. Programas tipo “experto”  VV.AA. (2008) Tú decides. Programa de toma de decisiones académicas para 3º de ESO. Guía del Tutor. Alcalá de Guadaira: Ed. Mad.  ZULUETA RUIZ DE LA PRADA, M.I. (2001) Programa para la estimulación del desarrollo infantil. Madrid: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial. (Vol. 1, 2,3 y 4) PROGRAMAS 35

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