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Desenvolvimento de jogos: Jogo de criação de vocabulário e treinamento auditivo

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Franco lo prestti seminério, linguagens código, imaginário, representação, vocabulário, lógica, canal viso-motor, canal áudio-fonético, áudio-mental, processo-tarefa, semiótica, charles piercing, cognição, metacognição, aceleração cognitiva, análise espectral das variáveis, jogo, reabilitação coginitiva, assinatua cognitiva, desenvolvimento de linguagem, crivo paradigmático, crivo geral, crivo sintagmático, fio condutor, elaboração dirigida

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Desenvolvimento de jogos: Jogo de criação de vocabulário e treinamento auditivo

  1. 1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO Jogo de criação de vocabulário e treinamento auditivo Baseado no cenário de Simone Quirino Bonfim Fio Condutor – Etapas 02,03,04 Atividade 3 Tarefa Neurociência Cognitiva Curso de Mestrado Neuropedagogia e Informática Prof. Carla Verônica M. Marques Aline Machado Gomes Antunes -Outubro de 2007-
  2. 2. Objetivo Trabalhar treinamento auditivo e vocabulário, através da história criada pela criança, utilizando a elaboração dirigira como ferramenta e estimulando desta forma a metacognição via canal audiofonético. Material Material de criação da aluna Simone, composto de tabuleiro e peças da história da branca de neve Etapa 2 É proposto que a criança elabore uma história com o material disponibilizado a ela. Pergunta: O que você está vendo? (Quem são os personagens, nomes, função, sobre o cenário, etc...) Pergunta: Essas figuras e a a paisagem fazem você se lembrar de alguma história conhecida? Qual? Pergunta: Agora me conte a historinha. Etapa 3 O mediador interage com a criança a medida em que ela começa a contar a história, repetindo algumas palavras chaves de volta a ela ( para o treinamento auditivo, memória e atenção), faz perguntas sobre a história contada (para facilitar sua criação e ao aumento do vocabulário.) À medida que a história é contada, o mediador toma notas de algumas palavras e frases utilizadas pela criança. Etapa 4 O mediador pega algumas palavras que foram ditas pela criança e dá a seguinte regra: Ex. Proposta: Agora vamos jogar um jogo. Eu digo uma palavra e você terá que me dizer outra com som parecido. Alternativa 1: a criança age e interpreta O mediador dá uma palavra e espera a criança dar outra que rime Alternativa 2: a criança age e não interpreta O mediador então dá um modelo Pergunta 1: o som da palavra martelo é parecido com qual outra palavra? Se não houver resposta Pergunta 2: Veja se no tabuleiro do jogo existe uma palavra com som igual. Alternativa 3.não age e não interpreta O mediador então promove a solução do problema Ex: o som da palavra martelo é parecido com belo, também é parecido com marmelo. Martelo rima com qual outra? Exemplos: Anão Não mão martelo Castelo Beleza princesa Tesouro mina de ouro Queijo Beijo Fugiu Dormiu Despertador caçador Encantada Fada

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