Acompañando a nuestros hijos en los Ambientes Vrituales de Aprendizaje

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Presentación del poyecto de Innovación Educativa Anahuacalli y la estrategias de apoyo por parte de los padres

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Acompañando a nuestros hijos en los Ambientes Vrituales de Aprendizaje

  1. 1. 1ª Plática bimestral: Acompañando a nuestros hijos en los ambientes virtuales de aprendizaje. “Creemos en la capacidad de investigación, análisis y afirmación del juicio crítico, logrando un aprendizaje significativo mediante el trabajo intenso, sistemático y organizado”. Credo Anahuacalli Instituto Anahuacalli AC Ciclo Escolar 09-10 29 Septiembre Equipo Diseñador: Lupita Morales, Paola Castillo, Eduardo Cortez
  2. 2. INTRODUCCIÓN: Proyectos Aula Inteligente y Aula 24 hrs. 2007-2008  Equipamiento tecnológico  Plataforma SesWeb  Cursos de computación para papás 2008-2009  Centro certificador internacional Proyección 2012  Aula inteligente
  3. 3. CONTENIDOS 2. Herramientas y Habilidades 3.-Intervención y Práctica en casa 1.-Contexto (Transferencia)
  4. 4. 1.-Contexto… La realidad contingente La Era digital: De Constructivismo la Sociedad de la y currículum por Información a la competencias Sociedad del Conocimiento Modalidades no- convencionales de Enseñanza- Aprendizaje Regresar
  5. 5. Otras: Video- *CMapTools conferencia SESWEB: y otros Actividades y *Formato recursos Blogs Tareas, Buzón APA audiovisuales Digital y Foros. Wikis 2.-HABILIDADES Y HERRAMIENTAS Regresar
  6. 6. 3.-Intervención y práctica en casa
  7. 7.  Contar con una computadora en casa actualizada y conexión a internet… Programas básicos:  Office 2007 (Word y PPT)  Adobe Reader (actualización gratuita en internet)  Flash Player (actualización gratuita en internet)  WIN RAR o WinZip (demo gratuito en internet)  Cuenta de correo alternativa en Gmail. Capacítate:  Curso básico de Computación  Curso básico de Ambientes Virtuales RECOMENDACIONES FINALES…
  8. 8. Posdata: “Ante los años más vacíos de la historia de la humanidad, que son los años más intensamente técnicos, debemos aspirar de todo corazón a un mundo en el que todo no sea posible” (Silva, 2000)
  9. 9. Referencia: BIBLIOGRÁFICA:  Díaz, V. M. (2009). Diseño de programas educativos. Zapopan, Jal.  Garzón, C., & Mireya, V. (1999). Una didáctica constructivista en el aula universitaria. Educere.  Monreal, J.,María del Carmen. “El aprendizaje por competencias, su incidencia en la Enseñanza Superior en el marco de la Convergencia Europea”. Universidad Pablo Olavide.  Rué Joan. “Formar competencias en la universidad: ente relevancia y la banalidad”. Universidad Autónoma de Barcelona.  Tobón, Sergio. (2007). “El enfoque complejo de las competencias y el diseño curricular por ciclos propedéuticos. Acción pedagógica. MEDIOS ELECTRÓNICOS  http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ingenieria/2001522/docs_curso/doc/art14.pdf#page=59  http://sectec.ilce.edu.mx/cite/documentos/antologia/iiic.pdf  http://vecam.org/article550.html  http://comecyt.edomex.gob.mx/revista/no2/FUNDAMENTOSECONOMICOSDELASOCIEDADDELCONOCIMI ENTO.pdf  http://www.dii.etsii.upm.es/ntie/pdf/cebreiro.pdf  http://www.ub.es/geocrit/b3w-683.htm  http://www.milenio.com/node/205091  http://www.ejournal.unam.mx/rca/199/RCA19902.pdf  http://www.cadenaglobal.com/Noticias/default.asp?Not=217557  http://educar.jalisco.gob.mx/13/13Huerta.html  Todos recuperados al día 22 de junio de 2009  OTROS:  Apuntes de DESARROLLO CURRICULAR. Maestría en Educación UNIVA. 2009 Facilitadora: Mónica Díaz  Apuntes de la ESPECIALIDAD EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE. UPN. 2009  Revista Complutense de Educación ISSN: 1130-2496 Vol. 12 Núm. 2 (2001) 531-593
  10. 10. GRACIAS
  11. 11.  Contingencia sanitaria Influenza AH1N1, entre otras (ambientales, sociales, etc.)  “Archipiélagos de certeza en océanos de incertidumbre” (Morin, 2001) La realidad contingente… Regresar
  12. 12. ¿Educación incluyente? Limitantes y áreas de mejora… En México…  Aproximadamente, existe una computadora por cada 10 personas, y sólo 1 de cada 10 computadoras cuenta con módem de acceso directo a Internet (INEGI, 2005). En el colegio…  Largo tiempo en Chat, Facebook, Youtube y otros sitios con fines de entretenimiento.  Plagio de información o falta de metodología básica para citar fuentes. Regresar
  13. 13. MIXTAS Modalidades no convencionales de Enseñanza-Aprendizaje...
  14. 14. Docente Comunicación Alumno Sincrónica Sincrónica y asincrónica Del entorno tradicional al entorno virtual…
  15. 15. *Resistencia al cambio *Requiere pre-habilidades computacionales- investigativas *Puede limitar la *Flexibilidad comunicación y desarrollo *Brinca las limitantes del interpersonal espacio y el tiempo *Brecha digital: social- generacional y tecnológica *Mayor autogestión *Fallas técnicas *Comunidades de aprendizaje *Competencias para el desarrollo global Regresar Ventajas y desventajas…
  16. 16.  Desarrollar e integrar los saberes teóricos, habilidades, actitudes y valores para colocarse en el mercado global.  Nuevo concepto de “alfabetización”: básica (leer y escribir), relativa (Leer, pero no escribir), funcional (prosódica, documental y cuantitativa = mapas, revistas, cheques, multas, etc.)  ¿Nuevo Analfabetismo tecnológico y/o virtual? Constructivismo y currículum por competencias… Regresar
  17. 17. Regresar
  18. 18. Regresar
  19. 19. Documento adjunto en letras azules (liga-hipervínculo)
  20. 20. Indicación de plataforma, sala, fecha y horario, para conectarse a la videoconferencia.
  21. 21. Documento adjunto (letras azules) de apoyo para la actividad-tarea Indicación con hipervínculo- liga (letras azules) para visitar otras páginas web Regresar

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