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Palabras

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  1. 1. NÚCLEO PROBLÉMICONÚMERO 4¿Cuálessonlosprocesospsicolingüísticosqueintervienenenlaproduccióndelaspalabras,laoraciónyeldiscursoycuálessonlasprincipalesdificultadesdetectadasenestosprocesos?PALABRAS Y SIGNIFICADOS: DE LOSELEMENTOS SIMPLES A LA ORGANIZACIÓNCOMPLEJA
  2. 2. SOLUCIÓN A PREGUNTAS GENERADORAS1.¿CÓMO ALMACENA Y PROCESA LAS PALABRAS LAMENTE HUMANA?La memoria está íntimamente relacionada con latotalidad de los procesos del pensamiento. La memoriahumana consiste en una serie de sistemas complejosinterconectados, que tienen diferentes propósitos y secomportan de manera muy distinta. La única funciónque tienen en común dichos sistemas es la dealmacenar información con vistas a su futura utilización:no poseemos una memoria, sino muchas memorias.Gracias a la memoria sabemos quiénes somos y nuestravida adquiere el sentido de la continuidad. Uninvestigador de la memoria, Bransford, llegó a laconclusión de que las personas, cuando oyen o leenhistorias, construyen significados, y son esasconstrucciones las que se recuerdan, en lugar de lo querealmente oyeron o leyeron. Por lo tanto, la memoria nosólo almacena y recupera información, sino que en ellatambién intervienen procesos que construyen yreconstruyen parte de esa información.
  3. 3. SOLUCIÓN A PREGUNTAS GENERADORAS2.¿ CUÁLES SON LOS PROCESOS PSICOLINGÜÍSTICOS PARA ELPROCESAMIENTO SINTÁCTICO Y MORFOLÓGICO?La psicolingüística o psicología del lenguaje es una disciplina híbrida dentro de la psicología y lalingüística interesada en el estudio de los factores psicológicos y neurológicos que capacitan alos humanos para la adquisición, uso y comprensión del lenguaje.La psicolingüística analiza cualquier proceso que tenga que ver con la comunicación humana,mediante el uso del lenguaje sea este oral, o escrito.A grandes rasgos, los procesos psicolingüísticos más estudiados pueden dividirse en doscategorías, son los llamados: de codificación (producción del lenguaje) y decodificación (ocomprensión del lenguaje). Comenzando por los primeros, aquí se analizarían los procesos quehacen posible que seamos capaces de formar oraciones gramaticalmente correctas partiendodel vocabulario y de las estructuras gramaticales. Estos procesos se denominan codificación. Lapsicolingüística también estudia los factores que afectan a la decodificación, o con otraspalabras, las estructuras psicológicas que nos capacitan para entender expresiones, palabras,oraciones, textos, etc. La comunicación humana puede considerarse una continua percepción-comprensión-producción.
  4. 4. SOLUCIÓN A PREGUNTAS GENERADORAS3. ¿QUÉ RELACIÓN SE PUEDE ESTABLECER ENTRE LOSELEMENTOS DEL DISCURSO Y DEL TEXTO Y LOS PROCESOSMENTALES DE SU PRODUCCIÓN?En primer lugar, se deben identificar los elementos deldiscurso sea oral o escrito, estos son: el sustantivo, artículo,adjetivo, pronombre, verbo, participio, adverbio,preposición, conjunción e interjección.Por otro lado, un texto está formado por palabras,enunciados y párrafos. Cada uno de estos conceptosrepresenta unidades de lengua diferente: unidadgramatical, unidad sintáctica y unidad estructural. Todaesta jerarquía de unidades gira en torno a un tema comúnque da forma y coherencia al contexto en el que seenmarca cada texto.En cuanto los procesos mentales, hacen referencia alconjunto de operaciones que se encargan de gestionar losconocimientos de distinta naturaleza, entre ellos, procesosmentales simples: percepción, atención y memoria; yprocesos mentales complejos: pensamiento, lenguaje einteligencia.Es evidente que estos tres aspectos están directamenterelacionados, pues cada uno depende del otro para quese desarrollen de forma satisfactoria en la expresión oralcomo la escrita.
  5. 5. SOLUCIÓN A PREGUNTAS GENERADORAS4.¿CUÁLES SON LAS CAUSAS PSICOLÓGICAS EN LA PRODUCCIÓNDE ERRORES ESPONTÁNEOS DEL HABLA?El lenguaje es un acto social, resultado de la investigaciónde diversos factoresLos estímulos del medioLa inteligencia del niñoTipos:- Dislalia evolutiva: propia del desarrollo evolutivo del niño.Se considera dentro de lo normal, pues el niño está enproceso de adquisición del lenguaje y los errores se iráncorrigiendo progresivamente.- Dislalia funcional: no se encuentra causa física ni orgánicaen esas alteraciones de articulación. Puede cometerdiferentes tipos de errores: de sustitución (sustituir unfonema por otro), de omisión (no pronunciarlo), de inversión(cambiarlo por el siguiente) y de distorsión.- Dislalia audiógena: la alteración en la articulación defonemas se produce por una deficiencia auditiva.- Dislalia orgánica: la causa puede estar en los órganos delhabla (diglosias) o por una lesión cerebral (disartrias).
  6. 6. SOLUCIÓN A PREGUNTAS GENERADORAS5. CUÁLES SON LOS PROCESOS MENTALES QUE SUBYACEN A LALECTURA Y CUÁL ES SU INCIDENCIA EN LA PEDAGOGÍA DELLENGUAJE?Los procesos cognitivos más importantes implicados en elaprendizaje del lenguaje son: la percepción, la memoria, laatención, el razonamiento y la motivación entre otros queinteractúan entre ellos con un fin común: captar,transformar y manipular o representar la informaciónextraída del medio.Otro proceso cognitivo implicado en el aprendizaje dellenguaje es la atención. La importancia de este factorradica en el proceso selectivo que realiza debido a laimposibilidad de que el sistema nervioso procese todo loque recibe, de esta manera, la atención focaliza yconcentra aquello que el sujeto desea aunque, laatención, también puede ser involuntaria. Por otro lado,pensamiento y lenguaje han sido ligados tradicionalmentehasta el punto de que los conductistas encuentran ciertaidentidad entre ambos procesos. Otro grupo depensadores avalan la hipótesis de que el lenguajedepende directamente del pensamiento. Por otro ladootros estudiosos como Vygotsky o Bruner afirman queambos procesos son inter influyentes.
  7. 7. ANA MARIA AMAYA SANCHEZCLAUDIA PATRICIA PRADA VANEGASINGRID JOHANA RAMIREZ MORAYURI MARITZA RODRIGUEZ TRUJILLOMARIADILIAVARONGUEVARAUNIVERSIDADDELTOLIMA-INSTITUTODEEDUCACIONADISTANCIAPRODUCCIONYRECEPCIONTEXTUALINTERACTIVAGIRARDOT2013

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