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dificultades de aprendizaje

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Diapositivas explicativas de algunas dificultades de aprendizaje.

Published in: Education, Health & Medicine

dificultades de aprendizaje

  1. 1. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE <ul><li>Hablamos de un niño con Dificultades de Aprendizaje (DA) cuando presenta alteraciones en uno o más de los procesos psicológicos implicados en la comprensión, expresión, lenguaje oral, lectura, escritura, cálculo, razonamiento, memoria, atención,… Dichas alteraciones producen una discrepancia entre el logro actual y el esperado. </li></ul><ul><li>  Hay que hacer un diagnóstico diferencial con déficits sensoriales, motores, retraso mental, alteraciones emocionales y factores culturales. </li></ul>
  2. 2. LENGUAJE Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE <ul><li>Trastornos del habla y de la voz: </li></ul><ul><ul><li>Dislalia </li></ul></ul><ul><ul><li>Disfemia </li></ul></ul><ul><ul><li>... </li></ul></ul><ul><ul><li>Trastornos del lenguaje propiamente dicho: </li></ul></ul><ul><ul><li>Retraso simple de lenguaje </li></ul></ul><ul><ul><li>Afasia </li></ul></ul><ul><ul><li>Disfasia </li></ul></ul><ul><ul><li>... </li></ul></ul><ul><ul><li>Trastornos unidos a otros trastornos: </li></ul></ul><ul><ul><li>Con deficiencia mental </li></ul></ul><ul><ul><li>Con hipoacusia </li></ul></ul><ul><ul><li>... </li></ul></ul><ul><ul><li>Trastornos del lenguaje escrito: </li></ul></ul><ul><ul><li>Dislexia </li></ul></ul><ul><ul><li>Disgrafía </li></ul></ul><ul><ul><li>Disortografía </li></ul></ul><ul><ul><li>... </li></ul></ul>
  3. 3. DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA. DISLEXIA <ul><li>¿Qué es la dislexia? </li></ul><ul><li>En términos generales se dice que un niño es disléxico cuando encuentra dificultades para el aprendizaje de la lectura a pesar de tener un desarrollo intelectual suficiente para ello. </li></ul>
  4. 4. CLASIFICACIÓN DE DISLEXIA <ul><li>Por sus causas: </li></ul><ul><li>Dislexia de evolución </li></ul><ul><li>Dislexia adquirida </li></ul><ul><li>Dislexia debida a causa ambientales diversas. </li></ul><ul><li>Por sus manifestaciones: </li></ul><ul><li>Dislexia visual-visoespacial </li></ul><ul><li>Dislexia auditiva-audiolingüística </li></ul>
  5. 5. DISLEXIAS AUDIOLINGÜÍSTICA Y VISOESPACIAL <ul><li>AUDIOLINGÜÍSTICA </li></ul><ul><li>Retraso del lenguaje </li></ul><ul><li>Anomia o dificultades de denominación </li></ul><ul><li>Deficiencias en el habla </li></ul><ul><li>Errores en la lectura y la escritura por problemas en la correspondencia grafema-fonema </li></ul><ul><li>CI verbal más bajo que el manipulativo </li></ul><ul><li>VISOESPACIAL </li></ul><ul><li>Problemas de orientación derecha-izquierda </li></ul><ul><li>Disgrafía o mala calidad de la letra </li></ul><ul><li>Errores de lectura que implican aspectos visuales </li></ul><ul><li>Errores ortográficos </li></ul><ul><li>CI manipulativo más bajo que el verbal </li></ul>
  6. 6. DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA. DISGRAFÍA <ul><li>La escritura es grafismo y lenguaje, por lo que las alteraciones en la escritura pueden implicar a cualquiera de estos elementos con independencia o a ambos. </li></ul><ul><li>DISGRAFIA: deficiencias en los procesos motores que intervienen en la ejecución del trazo. </li></ul>
  7. 7. CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA DE NIÑOS DISGRÁFICOS <ul><li>Fallos en el trazado de las letras </li></ul><ul><li>Inversión en los giros </li></ul><ul><li>Progresivo deterioro de la calidad de ejecución </li></ul><ul><li>Trazado de determinadas letras y números de abajo a arriba </li></ul><ul><li>Numerosos borrones </li></ul><ul><li>Dificultades para mantenerse en el mismo renglón </li></ul><ul><li>Espaciamiento incorrecto </li></ul><ul><li>Ausencia total o mala conservación de los márgenes </li></ul><ul><li>Grafismo tembloroso o con marcada irregularidad </li></ul><ul><li>Letras con tamaño excesivamente grande o pequeño </li></ul>
  8. 8. DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA ORTOGRAFÍA. DISORTOGRAFÍA <ul><li>Entendemos la disortografía como la dificultad para representar los signos lingüísticos mediante sus correspondientes signos gráficos </li></ul>
  9. 9. DISORTOGRAFÍA: CARACTERÍSTICAS O TIPOS DE ERRORES <ul><li>Errores de carácter lingüístico-perceptivo: </li></ul><ul><li>Sustituciones, omisiones, adiciones e inversiones de fonemas, sílabas o palabras. </li></ul><ul><li>Errores de carácter visoespacial: </li></ul><ul><li>Sustituciones de letras por otras semejantes en posición espacial </li></ul><ul><li>Sustituciones de letras parecidas visualmente </li></ul><ul><li>Confusión de fonemas que admiten doble grafía </li></ul><ul><li>Confusión de fonemas en función de las vocales </li></ul><ul><li>Omisión de la “h” </li></ul><ul><li>Errores de carácter visoauditivo </li></ul><ul><li>Errores en relación con el contenido </li></ul><ul><li>Errores referidos a las reglas de ortografía </li></ul>
  10. 10. DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS Y EL CÁLCULO. DISCALCULIA <ul><li>Entendemos la discalculia como un trastorno parcial de la capacidad de manejar símbolos aritméticos y de hacer cálculos matemáticos. </li></ul>
  11. 11. TIPOS DE DISCALCULIA ( KOSC, 1974 ) <ul><li>Verbal: incapacidad para entender conceptos matemáticos y relaciones presentadas verbalmente </li></ul><ul><li>Pratognósica: trastorno en la manipulación de objetos </li></ul><ul><li>Léxica: falta de habilidad para leer símbolos matemáticos o números </li></ul><ul><li>Gráfica: falta de capacidad para manipular símbolos matemáticos en la escritura </li></ul><ul><li>Ideognósica: falta de habilidad para entender conceptos y cara hacer cálculos mentales </li></ul><ul><li>Operacional: falta de capacidad para realizar operaciones matemáticas </li></ul>

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