CANVIS SOCIALS I SISTEMES EDUCATIUS<br />Societat de la informació i nous canvis educatius<br />
Nous reptes socials i educatius<br />De l’educació Industrial a l’educació en la societat de la informació<br />
DE LA SOCIETAT  INDUSTRIAL A LA SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ<br />1ª FASE : DARWINISME SOCIAL<br />2ª FASE : S.I. PER A TOTES...
DE LA SOCIETAT INDUSTRIAL A LA SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ<br />El canvi marcat per la Crisi del Petroli<br />	1ª fase carac...
SOCIETAT INDUSTRIAL<br />S.XVIII Revolució Industrial<br />Augment productivitat agrícola amb invents  repercusió sobre l...
CARACTERÍSTIQUES DE LA SOCIETAT INDUSTRIAL<br /><ul><li>Segona meitat S. XVIII al 1973
Predomini del sector secundari iaugment progressiu del sector terciari en detriment del sector primari
Formació en habilitats manuals necessàries per a la indústria</li></li></ul><li>PERO SOBRETOT… HI HAVIA UNA OCUPACIÓ MOLT ...
SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ<br />Crisis del Petroli --> Repercusió sobre l’activitat econòmica<br />OPEP no exporta petroli ...
CARACTERÍSTIQUES S.I.<br /><ul><li>Del 1973 – Actualitat
Revolució tecnològica (Internet) Desenvolupament i creixement constant del sector quaternari (sector informacional)
Economia globalitzada fonamentada en la informació (canvi paràmetres Espai/ Temps)
Economia local-global (descentralització)
Canvi en el procés de producció (fi stock)
Noves professions + noves competències
Grans asimetríes (entre Nord- Sud i dins dels mateixos països: 4rt món en el 1r món). Polaritzacions socials. </li></li></...
NOVES DESIGUALTATS EN LA SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ<br />Revolució Tecnológica té repercussió sobre la vida. <br />Comporta...
La “Fractura digital”: accés, coneixement i estratègies de treball amb les Tecnologies de la Informació i Comunicació (TIC...
1ª FASE DE LA S.I.<br />DARWINISME SOCIAL<br />Accés mercat laboral lligat a les capacitats intel·lectuals<br />
Fase 1: darwinisme social<br /><ul><li>Ocupacions basades en la informació
Atur
Exclusió social: Tercer Món i aparició del Quart Món</li></ul>		Inclosos, explotats i exclosos del mercat laboral<br /><ul...
“Universitat com a fàbrica d’aturats”
Reformes educatives també afectades per la Dualització Social  Polítiques “d’atenció a la diversitat”</li></li></ul><li>S...
CONGRÉS 1994. NOVES PERSPECTIVES CRÍTIQUES EN EDUCACIÓ<br />
SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ, DESIGUALTATS SOCIALS I MOVIMENTS SOCIALS<br />
2ª FASE DE LA S.I.<br />SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ PER A TOTES LES PERSONES<br />Com aconseguir que els grups més vulnerabl...
Fase 2: S.I. per a tothom<br /><ul><li>Augment polítiques cap a una S.I. per a tothom
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Societat de la informació i nous canvis educatius (Ia)

2,539 views

Published on

Quina és la societat amb la que es troben els nostres nens i nenes?
Quin tipus d'educació hi dona resposta?

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,539
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,126
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Societat de la informació i nous canvis educatius (Ia)

  1. 1. CANVIS SOCIALS I SISTEMES EDUCATIUS<br />Societat de la informació i nous canvis educatius<br />
  2. 2. Nous reptes socials i educatius<br />De l’educació Industrial a l’educació en la societat de la informació<br />
  3. 3. DE LA SOCIETAT INDUSTRIAL A LA SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ<br />1ª FASE : DARWINISME SOCIAL<br />2ª FASE : S.I. PER A TOTES LES PERSONES<br />
  4. 4. DE LA SOCIETAT INDUSTRIAL A LA SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ<br />El canvi marcat per la Crisi del Petroli<br /> 1ª fase caracteritzada per les desigualtats socials<br /> 2ª fase: esforç per una S.I per a totes les persones<br />
  5. 5. SOCIETAT INDUSTRIAL<br />S.XVIII Revolució Industrial<br />Augment productivitat agrícola amb invents  repercusió sobre la mà d’obra<br />Millora de les comunicacions  més intercanvis<br />Divisió del treball  Producció a gran escala<br />Acumulació de capital<br />Urbanització<br />Canvi en les idees (capitalisme, revoluciones burgeses...)<br />
  6. 6. CARACTERÍSTIQUES DE LA SOCIETAT INDUSTRIAL<br /><ul><li>Segona meitat S. XVIII al 1973
  7. 7. Predomini del sector secundari iaugment progressiu del sector terciari en detriment del sector primari
  8. 8. Formació en habilitats manuals necessàries per a la indústria</li></li></ul><li>PERO SOBRETOT… HI HAVIA UNA OCUPACIÓ MOLT PROPERA AL 100%<br />
  9. 9. SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ<br />Crisis del Petroli --> Repercusió sobre l’activitat econòmica<br />OPEP no exporta petroli als països que recolzen a Israel<br /> Quadrupliquen el preu del petroli<br />
  10. 10. CARACTERÍSTIQUES S.I.<br /><ul><li>Del 1973 – Actualitat
  11. 11. Revolució tecnològica (Internet) Desenvolupament i creixement constant del sector quaternari (sector informacional)
  12. 12. Economia globalitzada fonamentada en la informació (canvi paràmetres Espai/ Temps)
  13. 13. Economia local-global (descentralització)
  14. 14. Canvi en el procés de producció (fi stock)
  15. 15. Noves professions + noves competències
  16. 16. Grans asimetríes (entre Nord- Sud i dins dels mateixos països: 4rt món en el 1r món). Polaritzacions socials. </li></li></ul><li>De la societat industrial a la informació<br />
  17. 17. NOVES DESIGUALTATS EN LA SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ<br />Revolució Tecnológica té repercussió sobre la vida. <br />Comporta noves possibilitats però també noves desigualtats al basar-se en la formació<br /><ul><li>Anàlisi complementari a l’econòmic i informacional (Gorz, Sen i CREA)
  18. 18. La “Fractura digital”: accés, coneixement i estratègies de treball amb les Tecnologies de la Informació i Comunicació (TIC)</li></li></ul><li>EXCLUSIÓ SOCIAL<br />FRACTURA DIGITAL. DUALITZACIÓ SOCIAL<br />
  19. 19. 1ª FASE DE LA S.I.<br />DARWINISME SOCIAL<br />Accés mercat laboral lligat a les capacitats intel·lectuals<br />
  20. 20. Fase 1: darwinisme social<br /><ul><li>Ocupacions basades en la informació
  21. 21. Atur
  22. 22. Exclusió social: Tercer Món i aparició del Quart Món</li></ul> Inclosos, explotats i exclosos del mercat laboral<br /><ul><li>Fragmentació de l’ocupació: societat dels 2/3 (Gorz)</li></ul> Fragmentació dels treballadors : fixes, eventuals, aturats<br />- Fixes: Títol universitari<br /> - Eventuals: ocupacions precàries, poc qualificades <br /> - Aturats llarga durada: No han superat els estudis primaris<br /><ul><li>Darwinisme social (Habermas): La selecció dels “millors”
  23. 23. “Universitat com a fàbrica d’aturats”
  24. 24. Reformes educatives també afectades per la Dualització Social  Polítiques “d’atenció a la diversitat”</li></li></ul><li>SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ SENSE DESIGUALTATS<br />1993<br />
  25. 25. CONGRÉS 1994. NOVES PERSPECTIVES CRÍTIQUES EN EDUCACIÓ<br />
  26. 26. SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ, DESIGUALTATS SOCIALS I MOVIMENTS SOCIALS<br />
  27. 27. 2ª FASE DE LA S.I.<br />SOCIETAT DE LA INFORMACIÓ PER A TOTES LES PERSONES<br />Com aconseguir que els grups més vulnerables accedeixin a la S.I?<br />
  28. 28. Fase 2: S.I. per a tothom<br /><ul><li>Augment polítiques cap a una S.I. per a tothom
  29. 29. Motius:</li></ul>a) Extensió del capitalisme informacional (Steve Case i Bill Gates)<br />b) Pressió països exclosos i moviments socials igualitaris<br /><ul><li>Disminució atur, però augment treball precari (ETTs)
  30. 30. Descens natalitat + noves portes a la immigració
  31. 31. Noves possibilitats pels moviments socials (Forum Social Mundial; Punt Omnia; Pressupostos Participatius...)</li></li></ul><li>Fi dels dobles discursos<br />1. “La universitat és una fàbrica d’aturats”<br />
  32. 32.
  33. 33. Encuesta de población Activa<br />Tasas de actividad por nacionalidad, sexo y nivel de formación. 2009<br />
  34. 34. La importància de l’educació en contextos de crisi econòmica<br />Població immigrant vol participar a la societat de la informació.<br />Des dels moviments socials es demanda entre d’altres:<br />- Menys burocratització per status legal<br /><ul><li>Dret a vot
  35. 35. Convalidació - homologació de coneixements i títols</li></li></ul><li>2. QUI TÉ LA INFORMACIÓ <br />NO TÉ <br />EL PODER (persones i capacitats...)<br />Seleccionar, processar, gestionar i aplicar la informació<br />
  36. 36. Fase 2: S.I. per a tothom<br /><ul><li>L’ACCIÓ HUMANA pot aconseguir l’assoliment d’una societat de la informació més igualitària
  37. 37. El paper central de l’educació cap a una societat de la informació per a totes les persones.</li></ul> - 1995. Jacques Delors. UNESCO. La educaciónencierra un tesoro. <br /> - IGUALTAT vs i DIFERÈNCIA. <br /> - Fi dels dobles discursos.<br /> - Cimera de Lisboa. Març 2000. L’Europa del 2010. <br />
  38. 38. Cimera de Lisboa. Març 2000. L’Europa del 2010.<br />Objectiu general: Millors treballs, reforma econòmica i cohesió social.<br /><ul><li>Per a assolir una economia competitiva, dinàmica i basada en el coneixement es necessari aconseguir una “Societat de la Informació per a tothom”.
  39. 39. Cal modernitzar el model social europeu, invertint en les persones.
  40. 40. L’educació i la formació esdevenen instruments essencials per a treballar i viure en la societat del coneixement </li></li></ul><li>Un dels propòsits:<br />- El número de joves d’entre 18 i 24 anys amb només l’educació secundària obligatòria que no participen en l’educació superior ha d’haver-se reduït a la meitat en el 2010. <br />Cimera de Lisboa. Març 2000. L’europa del 2010.<br />
  41. 41. CANVIS SOCIALS I SISTEMES EDUCATIUS<br />Societatde la informació i nouscanviseducatius<br />

×