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La Crisis del Significado de la Educación

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Max Ugaz

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La Crisis del Significado de la Educación

  1. 1. LA CRISIS DE SIGNIFICADOEN LA EDUCACION Max Ugaz Director del Proyecto de Mundos Virtuales Universidad de San Martín de Porres INET Lima 2011
  2. 2. Los cambios quela globalización ylas tecnologíasde la informaciónhan producidoen las últimasdécadas no hansido ajenos parala Educación.
  3. 3. Nuestro problema como educadores deeste siglo XXI radica en la diferencia como muchos entienden que debe ser la construcción de la civilización desde las aulas de hoy y la forma como en realidadesta siendo construida, fuera de las aulas,en medio de un vertiginoso intercambio de datos, información y conocimientos.
  4. 4. AgendaLa Gran TransformaciónLos Nativos DigitalesLa Tierra es PlanaLa Crisis de SignificadoLas Redes están Uniendo lo que elConocimiento está SeparandoConclusiones
  5. 5. La Gran TransformaciónLa realidad viene experimentando unagran transformación que comenzó desdehace décadasY continúa!La transformación está afectando a todaslas regiones del mundo,La transformación afecta tanto a lasnaciones ricas como a las pobres.
  6. 6. La Gran Transformación Eniac El Sputnik IABaby boomers La guerra fría
  7. 7. La Gran TransformaciónComputadoras de $100 Satélites y Fibra óptica Internet de 3era dimensión Fin de la guerra fría Terabytes dispersos por el mundo
  8. 8. La Gran Transformación Finalmente, los hijos y nietos de los “baby boomers” están colmando las aulas de loscolegios y universidades en todas partes del mundo con demandas que la Educación encuentra cada vez más difícil de atender.
  9. 9. AgendaLa Gran TransformaciónLos Nativos DigitalesLa Tierra es PlanaLa Crisis de SignificadoLas Redes están Uniendo lo que elConocimiento está SeparandoConclusiones
  10. 10. Los Nativos DigitalesSe denominan nativos digitales a los nacidosdespués de 1980, todos menores de 30 añoshoy y que están conectados desde que selevantan e incluso hasta después que seacuestan.Consumen y producen información principal ycasi exclusivamente a través del internet yestán constantemente cuestionando el modeloeducativo creado bajo el principio de que lainformación es escasa y la autoridad es la quetiene la verdad.
  11. 11. Los Nativos DigitalesLa tecnología con la que cuentan losnativos digitales no es necesariamentesuperior a la que cuentan los mayores enlas empresas y organizaciones. Sinembargo el nivel de uso que hacen deella es inmensamente superior.
  12. 12. Los Nativos DigitalesAl jugar Counter Strike, losadolescentes usan dos canalesde voz sobre ip paralelos, unopara cada bando, mapas con lasituación exacta de cadamiembro de su equipo,indicadores sobre el nivel de losrecursos de sus equipos mientrasque cada equipo, con decenasde jugadores dispersos por elmundo, comparten las mismasescenas en tiempo real.
  13. 13. Los Nativos DigitalesNo estamoshablando ya decompartirpáginas web,estamoshablando deinmersión enmundosvirtuales de 3dimensiones.
  14. 14. Los Nativos DigitalesEstos los nativos digitales ya haninvadido las escuelas, universidades yempresas, no solo en el primer mundo,sino en todos los países del una tierraque se ha vuelto cada vez mas plana.
  15. 15. AgendaLa Gran TransformaciónLos Nativos DigitalesLa Tierra es PlanaLa Crisis de SignificadoLas Redes están Uniendo lo que elConocimiento está SeparandoConclusiones
  16. 16. La Tierra es PlanaThomas Friedman afirma quela tierra se ha vuelto plana, esdecir que se han nivelado lasdiferencias entre los paísesdesarrollados y los en vías dedesarrollo que evitaban queestos últimos pudiesenaprovechar las oportunidadesdel desarrollo capitalista.
  17. 17. La Tierra es PlanaLos cambios que el cita comienzan con lacaída del muro de Berlín en el no tanlejano 1989, que cambió para siempre elmapa político del mundo.
  18. 18. La Tierra es PlanaUna decena de sucesos que terminaron poraplanar el mundo tan solo diez años, algunos deellos: El navegador de internet, Los flujos de trabajo automatizados El acceso libre al código desistemas y programas El "outsourcing“ El "off-shoring" La cadena de suministros
  19. 19. La Tierra es PlanaEs así como, después de eliminadas lasbarreras, estamos pasando de la cadenade mando vertical, típica de la sociedadindustrial, a formas organizativas basadasen la colaboración y la gestión horizontal,que integran personas de distintas partesdel mundo.
  20. 20. La Tierra es PlanaPor eso, investigadores como el profesorThomas Malone del MIT sostienen quelas nuevas empresas ya no se estánbasando en las jerarquías corporativasque caracterizaron en siglo XX sino quese están redefiniendo como redes deempleados, contratistas y proveedores,organizados como cadenas por las quefluye el valor hacia los mercados.
  21. 21. La Tierra es PlanaGracias a que la tierra se ha vuelto planalas fabricas se han mudando al tercermundo en busca de salarios mas baratos.Y ahora también están migrando a paísesdel tercer mundo, puestos de trabajo querequieren trabajadores del conocimiento.
  22. 22. AgendaLa Gran TransformaciónLos Nativos DigitalesLa Tierra es PlanaLa Crisis de SignificadoLas Redes están Uniendo lo que elConocimiento está SeparandoConclusiones
  23. 23. La Crisis del Significado ¿Qué es lo que estásucediendo dentro de esas aulas donde dos visiones distintas del mundo se encuentran?
  24. 24. La Crisis del Significado No es el cambio tecnológico elproblema sino que este es parte de unproblema mucho mayor que ha denominado como la "crisis de significado" Wesch Michael
  25. 25. La Crisis del SignificadoLa sociedad industrial creó un modeloeducativo que perdura hasta nuestrosdías.La autoridad la tiene el profesor yes él quien ejerce el monopolio de lainformación y de su distribucióndesde el aula (la fábrica)La educación es impartida de formanormalizada a los alumnos.
  26. 26. La Crisis Del SignificadoAprender consiste en adquiririnformación.La información es escasa y difícil deencontrar.Se debe confiar en la autoridad paraobtener buena información.La buena información está más alláde toda discusión.
  27. 27. La Crisis Del Significado La digitalización liberó la información de la masa, elespacio y el tiempo, haciéndolainfinita y totalmente accesible y reduciendo drásticamente el costo de tener acceso a ella Max Ugaz
  28. 28. La Crisis Del Significado La información se desmaterializa e ingresa en las redes digitales adquiere un potencial que hasta entonces no tenía Michael Wesch
  29. 29. La Crisis Del Significado la información dejo de serescasa y difícil de encontrar.
  30. 30. La Crisis Del SignificadoLa autoridad y la información queestán más allá de toda discusión yano funciona en el mundo de lainformación Imagen de Wikipediadigitalizada
  31. 31. La Crisis del Significado¿Qué es lo que está sucediendo dentro deesas aulas donde dos visiones distintas del mundo se encuentran?
  32. 32. La Crisis del SignificadoEl mundo al que se encaminan es diferente e importante para ellos y ellos saben mássobre algunos aspectos de él que nosotros. Pero el mundo del que ellos vienen es también importante para ellos y nosotros sabemos más acerca de él que ellos. Necesitamos enseñarles a respetar el pasado pero a vivir en el futuro Marc Prensky
  33. 33. La Crisis del Significado Los mismos niños que vemos aburridos y resistentes en las escuelas suelen dedicarse con empeño al aprendizaje “afterschool” (el aprendizaje informal con sus pares, el Internet, Youtube, la televisión, los videojuegos, loscelulares y cientos de oportunidades que emergenfrente a ellos). Es en el “afterschool”, más que las escuelas, donde nuestros niños estánenseñándose entre ellos acerca de muchas cosas importantes y útiles para su presente y su futuro. Marc Prensky
  34. 34. La Crisis del Significado Partnering Los jóvenes (estudiantes) deben concentrarse en usar las nuevas herramientas, encontrar la información, darle significado y en la propia creación. Los adultos (profesores) deben enfocarse en cuestionar, adiestrar y guiar, brindarcontexto, asegurar el rigor y el significado y en garantizar la calidad de los resultados Marc Prensky
  35. 35. AgendaLa Gran TransformaciónLos Nativos DigitalesLa Tierra es PlanaLa Crisis de SignificadoLas Redes están Uniendo lo que elConocimiento está SeparandoConclusiones
  36. 36. Las redes están uniendo lo queel conocimiento está separando “yo guardo mi conocimiento en mis amigos” . “Los amigos de mis amigos son mis amigos” Karen Stephenson
  37. 37. Las redes están uniendo lo queel conocimiento está separando No es posible, en forma personal, adquirir las experiencias y el aprendizaje que necesitamos para emprender cualquier cosa. George Siemens
  38. 38. Las redes están uniendo lo queel conocimiento está separandoEstablecer conexionesCrear nuestra propiared
  39. 39. AgendaLa Gran TransformaciónLos Nativos DigitalesLa Tierra es PlanaLa Crisis de SignificadoLas Redes están Uniendo lo que elConocimiento está SeparandoConclusiones
  40. 40. CONCLUSIONES
  41. 41. CONCLUSIONESCuando las premisas sobre lainformación, la acumulación deconocimiento y el aprendizaje en generalson abiertamente cuestionadas por larealidad, todo el modelo educativoconstruido sobre esas premisas y susestructuras quedan afectados“Crisis de Significado”
  42. 42. CONCLUSIONESEnfrentamos a la crisis volviéndole a darrelevancia a la educación que nuestrosnativos digitales necesitan y esperan paraser exitosos en el siglo XXI.Si no lo logramos, las tecnologías solasno harán más que agravar el problemalogrando que nuestros estudiantes sesigan desintonizando con más facilidadhasta hacerlo por completo.
  43. 43. CONCLUSIONESDebemos empezar por comprender elnuevo contexto, comprender como esque estos nativos digitales estánactuando y desarrollar juntos las formasque les devuelvan el significado que laeducación debe tener para todos.
  44. 44. CONCLUSIONESPor donde empezar? revisión de nuestra metodología educativa debemos elevar el nivel de participación de las competencias digitales en la currícula de las instituciones educativas integrando una curricula específica para las llamados e- Skills. los programas de desarrollo de competencias digitales deben ir mas allá de los jóvenes para incluir tambien a nuestros maestros
  45. 45. CONCLUSIONESLa universidad debecomprender a los nativos yademás darle el soportesoporte sean exitosos yfelices en el siglo XXI.
  46. 46. LA CRISIS DE SIGNIFICADOEN LA EDUCACION Max Ugaz Director del Proyecto de Mundos Virtuales Universidad de San Martín de Porres INET Lima 2011

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