UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Le...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

De...
UNIUNEA EUROPEANĂ

GUVERNUL ROMÂNIEI
MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI,
PROTECŢIEI SOCIALE ȘI
PERSOANELOR VĂRSTNICE
AMPOSDRU

Fo...
Studiu comparativ Regatul Danemarcei - Paula Posea - iunie 2013
Studiu comparativ Regatul Danemarcei - Paula Posea - iunie 2013
Studiu comparativ Regatul Danemarcei - Paula Posea - iunie 2013
Studiu comparativ Regatul Danemarcei - Paula Posea - iunie 2013
Studiu comparativ Regatul Danemarcei - Paula Posea - iunie 2013
Studiu comparativ Regatul Danemarcei - Paula Posea - iunie 2013
Studiu comparativ Regatul Danemarcei - Paula Posea - iunie 2013
Studiu comparativ Regatul Danemarcei - Paula Posea - iunie 2013
Studiu comparativ Regatul Danemarcei - Paula Posea - iunie 2013
Studiu comparativ Regatul Danemarcei - Paula Posea - iunie 2013
Studiu comparativ Regatul Danemarcei - Paula Posea - iunie 2013
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Studiu comparativ Regatul Danemarcei - Paula Posea - iunie 2013

868 views

Published on

STUDIU COMPARATIV „PROCESELE DE CERTIFICARE A COMPETENŢELOR ŞI DE RECUNOAŞTERE A CALIFICĂRILOR ÎN DANEMARCA”

Autor:
Ing. Paula POSEA

2013

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
868
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Studiu comparativ Regatul Danemarcei - Paula Posea - iunie 2013

  1. 1. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 FONDUL SOCIAL EUROPEAN Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritară 3 "Creterea adaptabilităii lucrătorilor i a întreprinderilor" Domeniul major de intervenie 3.3 "Dezvoltarea parteneriatelor i încurajarea iniiativelor partenerilor sociali i societăii civile" Titlul proiectului: “Reţeaua Autorităţilor Competente pentru Calificările Profesionale din România (IMI PQ NET România)” Cod contract: POSDRU/93/S/3.3/53132 Livrabil 28.1 _Danemarca_POSEA STUDIU COMPARATIV „ PROCESELE DE CERTIFICARE A COMPETENŢELOR ŞI DE RECUNOAŞTERE A CALIFICĂRILOR ÎN DANEMARCA” Autor: Ing. Paula POSEA, paulaposea@yahoo.com, 0745037953 1
  2. 2. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 CUPRINS Introducere CAP. I - Procesul de certificare a competenţelor în Danemarca 1.1Sistemul de educaţie din Danemarca……………………………………………… 5 1.2 Educaţia adulţilor în Danemarca: sisteme şi tendinţe…………………………… 11 1.3.Evaluarea şi certificarea competenţelor profesionale dobândite în contexte informale şi non-formale. ……………………………………………………………. 15 1.4. Cadrul Naţional al Calificărilor din Danemarca raportat la Cadrul European al Calificărilor …………………………………………………….. 20 CAP.II.- Procesul de recunoaştere a calificărilor profesionale în Danemarca 2.1.Cadrul legal şi instituţional al recunoaşterii calificărilor dobândite în alte SM ale UE ,SEE şi Elveţia……………………………………………………………… 21 2.2. Profesiile reglementate şi autorităţile competente. ……………………………… 28 • Profesii din sectorul arhitectură şi construcţii......................................................30 • Profesii din sectorul asistenţă socială şi terapie...................................................35 • Profesii din sectorul activităţi maritime...............................................................35 • Profesii financiare................................................................................................37 • Profesii din sectorul educaţie şi formare..............................................................37 • Profesii din sectorul sănătate................................................................................38 2.3. Statisticile IMI pe profesiile reglementate înregistrate în Danemarca comparativ cu România…………………………………………………………………………….40 3. Concluzii…………………………………………………………………………… 45 4. Lista abrevierilor utilizate………………………………………………………… 47 5. Bibliografie………………………………………………………………………… . 48 6. Anexe : Anexa 1 - Lista orientativă de profesii reglementate în Danemarca şi procedura pentru furnizarea de servicii 2
  3. 3. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Anexa 2- Lista profesiilor reglementate din Danemarca, autorităţi competente, sistem de recunoaştere, nivel de calificare INTRODUCERE Studiul de faţă, ca şi alte studii similare de analiză comparativă a proceselor de certificare a competenţelor şi recunoaştere a calificărilor in Italia, Spania, Germania, Olanda, Marea Britanie si Cehia, constituie unul din rezultatele proiectului „Reţeaua Autorităţilor Competente pentru Calificările Profesionale din România (IMI PQ NET România)” implementat de către Ministerul Educaţiei Naţionale (MEN) in parteneriat cu Autoritatea Naţională pentru Calificări (ANC) şi Institutul pentru Politici Sociale (IPS), co-finanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 (POSDRU). Obiectivul general al proiectului „Reţeaua Autorităţilor Competente pentru Calificările Profesionale din România (IMI PQ NET România)” constă în crearea şi consolidarea reţelei IMI (Internal Market Information) pentru calificările profesionale din România (IMI PQ NET), în scopul susţinerii iniţiativei CE privind dezvoltarea Sistemului de informare al pieţei interne, dezvoltarea unei iniţiative comune în acest sens, la nivel naţional, vizând consolidarea capacităţii partenerilor sociali (agenţiile şi organizaţiile guvernamentale, asociaţiile profesionale) de a promova dezvoltarea durabilă, prin crearea unor instrumente adecvate şi a unor canale de comunicare şi consultare reciprocă, în scopul realizării unei comunicări eficiente cu organizaţiile similare din Uniunea Europeană şi Spaţiul Economic European (SEE), prin intermediul platformei IMI. Pentru atingerea obiectivului general, MEN (Ministerul Educaţiei Naţionale), ca beneficiar al proiectului, şi-a propus atingerea următoarelor obiective specifice: - OS1 - crearea şi dezvoltarea unei reţele la nivel naţional în scopul sprijinirii implementării Sistemului de informare al Pieţei Interne (IMI), prin consolidarea capacităţii partenerilor sociali, prin crearea unor canale de comunicare şi consultare reciprocă; - OS2 - dezvoltarea şi implementarea unor termeni de referinţă comuni privind standardele de certificare a competenţelor lucrătorilor români şi de recunoaştere a calificărilor profesionale ale cetăţenilor comunitari; - OS3 - implicarea membrilor Reţelei în schimbul de informaţii intermediate de platforma IMI, prin furnizarea de informaţii/date la cererile adresate prin această platformă de către organizaţiile/asociaţiile din UE/ SEE. Pentru realizarea studiilor comparative, experţii metodologici externi ai ANC au cercetat sursele de informaţii de la nivel naţional (ale ţării analizate şi ale României) şi la nivel comunitar (studii comparative realizate la nivelul Uniunii Europene) şi au participat la vizite de studiu în mai multe State Membre (SM) ale UE, în cadrul cărora au avut posibilitatea de a-şi completa munca de documentare prin schimbul de exeperienţă cu reprezentanţi ai Autorităţilor Competente pe diverse profesii reglementate in ţările respective. 3
  4. 4. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Scopul final al studiilor realizate în beneficiul membrilor reţelei IMI PQ NET, precum şi al vizitelor de studiu vizează atingerea obiectivelor specifice ale proiectului, de creare a unor canale de comunicare şi consultare reciprocă atât între membrii reţelei naţionale, cât şi între aceştia şi omologii lor din SM ale UE vizitate, de dezvoltare şi implementare a unor termeni de referinţă comuni privind standardele de certificare a competenţelor şi de recunoaştere a calificărilor profesionale (prin preluarea şi adaptarea exemplelor de bune practici cunoscute şi mai bine inţelese cu ocazia vizitelor de studiu), de consolidare a capacităţii membrilor reţelei IMI PQ NET România de a se implica în schimbul de informaţii intermediate de platforma IMI. Acest studiu comparativ a fost realizat pe baza unei documentări realizate prin studierea unor surse de informaţii de la nivel naţional (ale ţării analizate şi ale României) şi la nivel comunitar (studii comparative realizate de instituţii specializate la nivelul Uniunii Europene/CEDEFOP, ETF,etc).Studiul se doreşte a fi un instrument util pentru personalul angajat în autorităţile competente, dar şi pentru cetăţenii care doresc să cunoască situaţia profesiilor reglementate în Danemarca şi posibilităţile de recunoaştere a calificărilor obţinute în România. Pentru informaţiile primite în timpul vizitei de studiu şi pentru schimbul de experienţă realizat, autoarea şi echipa de management a proiectului aduc mulţumiri reprezentanţilor următoarelor ministere,autorităţi competente şi parteneri sociali din Danemarca: National IMI Coordinator and SOLVIT in Denmark (Coordonatorul naţional IMI şi SOLVIT în Danemarca), Danish Agency for Universities and Internationalisation (Agenţia daneză pentru universităţi şi internaţionalizare), Ministry of Children and Education (Ministerul copiilor şi al educaţiei), Trade Committee for Agriculture Education and Training Programmes (Comitetul sectorial pentru educaţie şi programe de formare în agricultură), Confederation of Danish Employers-DA (Confederaţia patronatelor daneze), Sector Committee for Trade, Administration, Communication and Management-HAKL (Comitetul sectorial pentru comerţ, administraţie,comunicaţii şi management-HAKL), Danish Working Environment Authority (Autoritatea daneză pentru mediul de lucru), Danish Veterinary and Food Administration ( Administraţia daneză veterinară şi pentru alimentaţie), Danish National Police ( Poliţia naţională daneză). 4
  5. 5. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 CAPITOLUL I - PROCESUL DE CERTIFICARE A COMPETENŢELOR ÎN DANEMARCA 1.1 Sistemul de educaţie din Danemarca Sistemul danez de educaţie oferă educaţie şi formare de calitate înaltă la toate nivelurile 1, după cum reiese din figura nr.1 care prezintă structura sistemului de educaţie din Danemarca.Spre deosebire de România, unde învăţământul obligatoriu este de 10 ani ( învăţământul primar şi secundar inferior) 2 , în Danemarca acesta este de 9 ani.Învăţământul preşcolar, care este opţional, este urmat de nouă ani de educaţie obligatorie în şcoala primară şi secundară inferioară.Există, de asemenea, o clasă a zecea opţională.Sistemul de educaţie secundar superior include o gamă de oportunităţi. Programele academice permit elevilor intrarea în învăţământul superior. Programele profesionale sunt direcţionate pentru intrarea direct pe piaţa muncii, dar permit în egală măsură şi accesul în învăţământul superior. Învăţământul secundar superior, general şi vocaţional În Danemarca, programe de învăţământ secundar superior (ISCED 3), menţionate ca programele de educaţie pentru tineri, pot fi împărţite în: • Programe generale de învăţământ secundar superior, care pregătesc, în primul rând. pentru învăţământul superior. • Programe profesionale secundare de educaţie şi formare, care pregătesc, în primul rând, stagiari pentru o carieră într-un anumit domeniu sau industrie. Există patru programe generale secundare superioare orientate academic: • Şcoala secundară superioară de 3 ani - bacalaureat (STX); • Şcoala secundară superioară comercială de 3 ani (HHX); • Şcoala secundară superioară tehnică de 3 ani (HTX); • Şcoala secundară superioară de 2 ani, pregătitoare (HF). Toate cele patru programe pregătesc elevii pentru continuarea studiilor şi, în acelaşi timp, dezvoltă competenţele personale şi generale. Programele vizează îmbunătăţirea competenţelor independente şi analitice, precum şi pregătirea elevilor pentru a deveni cetăţeni democratici şi social conştienţi, cu o perspectivă globală. Fiecare dintre programele de învăţământ are o gamă specifică de discipline obligatorii, care sunt comune pentru toţi elevii care urmează programul. În ceea ce priveşte STX, HHX şi HTX, fiecare şcoală oferă, de asemenea, o serie de 1 http://eng.uvm.dk/Education/Overview-of-the-Danish-Education-System 5
  6. 6. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 studii de specialitate diferite, adaptate programului (pachete care conţin în mod normal trei discipline) şi discipline la alegerea elevilor. Programul de studii de specialitate are o durată mai lungă decât programul de bază. În ceea ce priveşte programul de HF, elevii aleg din rândul disciplinelor opţionale oferite de şcoală. Curriculumul şi examinările trebuie să respecte standardele naţionale şi sunt supuse evaluării externe. Curriculumul pentru HHX şi HTX diferă de cele ale STX şi HF, în sensul că pe lângă HHX, unor dscipline generale secundare superioare li se mai adaugă şi discipine financiare şi de afaceri, precum şi subiecte tehnice (la HTX). Programele STX şi HF sunt oferite de şcolile secundare superioare generale. Acest tip de şcoală este numit Gimnazium. Colegiile de afaceri şi tehnice oferă programe HHX şi programe HTX. Există şi unele şcoli mixte care oferă diferite tipuri de programe. Cerinţele de admitere pentru STX, HHX şi HTX sunt un certificat de absolvire a Folkeskole, precum şi anumite cerinţe aferente anumitor discipline. Pentru HF, cerinţele de admitere sunt cei 10 ani ai şcoalii de bază sau echivalentul acestora. STX, HHX şi HTX sunt organizate pentru tineri de 16-19 ani , în timp ce HF atrage atât tineri,cât şi adulţi. Programul HF poate fi accesat pe o bază unică, şi este, de asemenea, predat şi în învăţământul seral. 6
  7. 7. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Fig. nr.1- Structura sistemului de educaţie şi formare profesională din Danemarca 1 Începând cu anul şcolar 2010/2011 se oferă elevilor un nou program pentru tineret- EUX. Acesta este un Program de educaţie generală secundară superioară în care elevii pot participa la educaţie şi formare profesională, în timp ce absolvirea programului lor este de tip formare profesională. Nu toate programele de EFP sunt în măsură să ofere această combinaţie. Programul urmează să fie adaptat astfel încât să se potrivească fiecăruia dintre programele de educaţie şi formare profesională în ceea ce priveşte durata şi disciplinele. EUX oferă acces general la învăţământul superior. Câteva cifre cheie pentru educaţia şi formarea profesională din Danemarca 12 • 82% din cohorta de tineri îşi finalizează educaţia secundară superioară generală sau profesională ( 38% sunt absolvenţi ai învăţământului profesional şi tehnic-IVET) • 44% din cohorta de tineri finalizează învăţământul superior • 30% din forţa de muncă participă anual la educaţia şi formarea adulţilor finanţată din fonduri publice 7
  8. 8. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 • 60% din angajaţi participă anual la formarea continuă şi formarea la locul de muncă ( formal şi non-formal) • Cheltuiala totală a statului pentru educaţie şi formare profesională a fost în anul 2009 de 7,1% din PIB , adică 16 miliarde de Euro, din care aproximativ 1 miliard de Euro pentru educaţia şi formarea adulţilor Educaţie şi Formarea Profesională (EFP) Educaţia şi formarea profesională (EFP) include o gamă largă de programe. Durata variază de la 1,5 până la 5 ani şi jumătate, tipic fiind de 3,5 - 4 ani. Programele de EFP sunt de tip sandwich, în care educaţia teoretică şi practică la un colegiu profesional (aproximativ 1/3 din timp) alternează cu pregătire practică într-o companie sau organizaţie autorizată (aproximativ 2/3 din timp). Acest principiu de formare asigură participanţilor dobândirea abilităţilor teoretice, practice, generale şi personale, care sunt solicitate pe piaţa forţei de muncă. Educaţia şi formarea profesională constă dintr-un curs de bază şi un curs principal. Cursul de bază este flexibil în timp şi depinde de calificările individale anterioare. Durata tipică a unui curs de bază este cuprinsă între 20 şi 25 de săptămâni, urmat de cursul principal, care se bazează pe principiul alternanţei. Acesta durează de obicei 3 – 3,5ani, dar poate fi mai scurt sau mai lung pentru anumite programe. În scopul de a finaliza cursul principal, studentul EFP trebuie să aibă un acord de formare cu o societate autorizată, care oferă instruire. Acordul poate acoperi toate sau numai părţi ale cursului de bază, dar este obligatoriu pentru cursul principal. Programele de EFP sunt finalizate, în mod normal, cu un test de ucenic sau o examinare similară testării aptitudinilor profesionale şi cunoştinţelor. În Danemarca, spre deosebire de România, se oferă tinerilor numeroase posibilităţi de acces la învăţământul profesional şi tehnic. Este de remarcat flexibilitatea sistemului şi capacitatea de adaptare la nevoile cursantului.Majoritatea tinerilor începe programul VET cu un program iniţial de bază la un colegiu profesional, dar unii elevi aleg să înceapă cu o perioadă de formare în cadrul companiei, înainte de a intra în programul de bază. De asemenea, cei care preferă instruirea practică înaintea frecventării şcolii pot începe formarea lor profesională într-o companie care oferă pregătire practică. Cursantul intră într-un acord de formare cu o companie şi în timpul primului an trebuie să dobândească cunoştinţele şi calificările identice cu cei care au urmat programul de bază la un colegiu. Acest lucru necesită o adaptare flexibilă din partea cursanţilor, companiei şi colegiului. Există 11 comitete sectoriale care contribuie la programul de formare profesională la locul de muncă 12: 1. Comerţ şi comunicare 2. Clădiri şi Construcţii 3. Industrie comună 4. Industria metalelor 5. Agricultură 6. Industria lemnului 7. Servicii 8. Restaurante, hoteluri şi industria cărnii 8
  9. 9. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 9. Instalaţii şi Energie 10. Pedagogie, sănătate şi muncă socială 11. Transporturi Pentru admiterea la programele de educaţie şi formare profesională este necesară finalizarea învăţământului obligatoriu. Toate programele beneficiză de stagii pentru intrarea pe piaţa forţei de muncă în calitate de lucrători calificaţi. În plus, unele programe pot beneficia de stagii pentru admiterea la anumite tipuri de programe de învăţământ superior. Educaţia şi formare profesională de bază (EGU) O opţiune specială pentru tinerii într-o situaţie dificilă (de învăţământ sau ocupare) este programul de formare profesională de bază (EGU). EGU este un program de design individual axat pe un anumit domeniu, sau compuse din elementele mai multor meserii / programe.EGU alternează între perioade şcolare şi perioadelor de instruire practică în una sau mai multe companii. Accentul este pus pe instruirea practică şi un program individual este conceput pentru fiecare cursant în funcţie de nevoile şi de interesele sale. Stagiile sunt oferite individual în timpul întregului program, pentru orientare. EGU este un program de formare alternativă sau de tip sandwich în care instruirea practică este combinată cu subiecte relevante furnizate în şcoală, un program de 1 ½-3-ani în care programul în şcoală durează între 20 şi 40 de săptămâni.În cele mai multe cazuri, cursanţii finalizeză EGU după doi ani, dar poate fi prelungit cu până la un an.Un EGU complet oferă acces la locuri de muncă şi, de asemenea, permite cursanţilor să continue un program de formare profesională. Învăţământul superior include: În învăţământul superior se foloseste sistemul ECTS, 60 ECTS corespunzând la un an universitar. Există 4 tipuri de instituţii de invatamant superior:  Academii de învăţământ superior (erhvervsakademier) – care ofera programe de 90-150 ECTS in domenii precum afaceri, tehnologie, IT. Acestea pregătesc studenţii pentru activităţi practice, profesionale, care conduc la angajabilitate in poziţii de management mediu. Dacă se continuă cu un program de 90 credite, se poate obţine diploma de licenţă.  Colegii universitare – oferă programe de licenţă de 180-240 ECTS in domenii precum afaceri, educaţie, inginerie, asistenţa medicală. Ele au o puternică încărcatură practică, şi includ o perioadă de plasament de 30 credite. Ele oferă acces la continuarea studiilor.  Universităţi – acestea sunt instituţii orientate spre cercetare şi dezvoltă programe în toate cele 3 cicluri licenţă (BSc/BA) (180 credite), master (MSc/MA) de 120 ECTS, doctorat 180 ECTS  Instituţii de nivel universitar. Există un număr de instituţii reglementate de Minsiterul Danez al Culturii care oferă programe pe cele 3 cicluri in domeniul artistic si muzical. Sistemul de notare Sistemul de notare este în vigoare din 2006 şi se bazează pe 7 niveluri: 9
  10. 10. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Tabelul nr.1- Sistemul de notare în învăţământul superior 13 Nota 12 Descriere Performanţa excelentă ECTS A 10 Foarte bine B 7 Bine C 4 Suficient D 02 00 Satisfăcător Nesatisfăcător E Fx -3 Inacceptabil 02 este nota minimă de promovare a unui examen Vechea scală (00-13) 13 11 10 F TITLURI OFERITE : TITLU PROFESIONAL ACADEMIC (ACADEMY PROFESSION DEGREE) -2 ani (120 ECTS) - titlu obţinut intr-un Colegiu Universitar sau Academie de Învăţământ Profesional Superior - teorie şi practică într-un program - stagiu de practică în Danemarca sau în străinătate - dezvoltată în strânsă colaborare cu afacerile şi industria - clase de mică mărime şi un contact strâns între studenţi şi profesori LICENŢĂ PROFESIONALĂ (PROFESSIONAL BACHELOR'S DEGREE) - 3-4 ani (180-240 ECTS) - titlu obţinut intr-un Colegiu Universitar sau Academie de Învăţământ Profesional Superior - dedicat unei profesii specifice - teorie şi practică întrun program - stagiu de practică în Danemarca sau în străinătate - dezvoltată în strânsă colaborare cu afacerile şi industria - clase de mică mărime şi un contact strâns între studenţi şi profesori LICENŢĂ (BACHELOR'S DEGREE) - 3 ani (180ECTS) - educaţie bazată pe cercetare - titlu obţinut la universitate - predominant teoretic - oportunităţi pentru perioade de studiu sau stagii de practică în străinătate - studii independente sub formă de lucru la proiecte MASTER 10 9 8 7 6 5 03 00
  11. 11. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 - 2 ani (120ECTS) - titlu obţinut la universitate - stagiu de practică în Danemarca sau în străinătate - educaţie bazată pe cercetare - oportunităţi de schimburi la universităţi din toată lumea - acces la studii doctorale sau pe piaţa muncii DOCTOR - 3 ani ( 180 ECTS) - titlu obţinut la universitate / institut de cercetare - cercetare şi predare în Danemarca - experienţă internaţională şi cooperare - oportunităţi pentru suport financiar Sistemul Danez de învăţământ superior este binar şi face distincţia între educaţia academică şi învăţământul profesional superior.Educaţia academică se bazează pe o distincţie între universităţile de cercetare multidisciplinară şi instituţiile specializate cu programe în domenii cum ar fi arta, muzica şi arhitectura. Învăţământul superior profesional distinge între instituţii care oferă programe cu durată scurtă (Erhvervsakademier, academii profesionale) şi instituţii care oferă programe de lungă durată (Professionshøjskole/ Colegii Universitare). Academiile profesionale oferă 15 programe cu durata de 2 ani în special în domeniile comercial şi tehnic. CVU – Colegiile Universitare oferă aproximativ 20 de programe cu durata de 3,5-4 ani în domeniile următoare: inginerie, educaţie, asistenţă socială, artă şi îngrijirea sănătăţii. Elevii cu diploma de tipul STX, HF, HHX,HTX satisfac criteriile de admitere în ambele tipuri de invăţământ superior.Unele specializări şi anumite programe necesită un examen de admitere sau portofoliu de lucrări de artă. În plus, multe programe de educaţie profesională de 3-4 ani pot permite accesul la programe de învăţământ profesional superior. Accesul poate depinde şi de cerinţe specifice, cum ar fi alegerea unei discipline specifice de studiu în învăţământul secundar superior sau un anumit nivel al mediei de absolvire. În concluzie, analizând comparativ sistemele de educaţie şi formare profesională din cele două ţări se poate remarca diversitatea ofertei de formare profesională atât la nivelul secundar superior, cât şi la nivel terţiar (universitar).Existenţa învăţământului profesional superior oferit în academii profesionale sau colegii universitare, posibilitatea accesului diferenţiat dinspre învăţământul secundar profesional oferă tinerilor posibilităţi de formare diverse şi o adaptare rapidă la cerinţele pieţei muncii. 1.2 Educaţia adulţilor în Danemarca: sisteme si tendinţe 11
  12. 12. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 În prezent Danemarca lucrează la consolidarea şi extinderea schimbărilor structurale, care au fost puse în aplicare începând cu 2009. Funcţia Consiliului pentru Educaţia Continuă a Adulţilor (ACE), înfiinţat în 2009, este de a oferi consultanţă Ministerului Educaţiei pe teme importante pentru domeniile educaţiei continue şi educaţiei adulţilor. În luna mai 2010, Consiliul a emis o broşură "Strategiske fokusområder" (Zone strategice Focus), care a inclus o prognoză care estima că Danemarca în termen de câţiva ani se va confrunta cu un deficit de lucrători calificaţi (cu competenţe relevante) şi cu disponibilizări simultane în rândul lucrătorilor necalificaţi. În 2011, Consiliul a efectuat un follow-up al acesti lucrări care pune accent pe digitalizarea domeniului educaţiei adulţilor şi educaţiei continue, pe legăturile sale cu politicile economice şi de ocupare a forţei de muncă, precum pe creşterea ofertei de formare AMU ( formare pentru piaţa muncii). Educaţia adulţilor şi formarea continuă în Danemarca include calificări generale şi profesionale, precum şi activităţi de educaţie non-formală.O gamă largă de oportunităţi de formare există pentru adulţii din Danemarca, atât în cadrul sistemului de educaţie formală,cât şi non-formală pentru adulţi (AE). Legea privind Educaţia Generală a Adulţilor nr. 311 din 30 aprilie 2008 a Ministerului Educaţiei reglementează programele de educaţie generală. Programele de formare profesională a adulţilor au fost dezvoltate pentru muncitorii cu abilităţi reduse (necalificaţi) şi pentru muncitorii calificaţi. Programele de formare se adresează atât angajaţilor, cât şi persoanelor rezidente.Muncitorii şi angajaţii atât din sectorul privat, cât şi din sectorul public pot participa la aceste programe. Şomerii şi adulţii care nu fac parte din forţa de muncă pot de asemenea să participe la aceste programe, dar finanţarea diferă funcţie de categoria în care se încadrează solicitantul.Şomerii, la solicitarea lor, pot beneficia de o combinaţie de programe de formare profesională a adulţilor cu durata de 6 săptămâni. În figura nr.2 sunt prezentate în paralel sistemul principal de educaţie, educaţia profesională a adulţilor, educaţia generală a adulţilor şi educaţia non-formală a adulţilor în Danemarca.Formarea profesională pentru piaţa muncii este în responsabilitatea Ministerului Copiilor şi Educaţiei ( Ministry of Children and Education), acesta fiind consiliat de Consiliul pentru Educaţia Continuă a Adulţilor şi de cele 11 comitete sectoriale ( conform figurii nr.3). Fig. nr.2-sistemul de educaţie şi formare profesională a adulţilor din Danemarca12 12
  13. 13. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Statistici pentru anul 2009 privitoare la formarea profesională a adulţilor 3 • Număr de participanţi • Femei • Număr de participanţi echivalent durată integrală • Număr de şcoli, aprox. 100 • Număr de centre de formare ( centre VEU) 13 1.049.000, din care 432.800 15.500 Educaţia formală a adulţilor (AE) Sistemul formal de AE cuprinde atât formarea profesională AE, cât şi formarea generală AE, incluzând: - Învăţământul special pentru adulţii cu un handicap fizic sau mental - Cursuri de Limba Daneză ca limba a doua - Cursuri Pregătitoare AE (FVU): citire şi scriere, calcul elementar, aritmetică şi concepte matematice de bază - Cursuri Generale AE (AVU) oferă calificări relevante pentru educaţia permanentă şi viaţa profesională - Examinarea pregătitoare superioară / HF: un singur subiect de predare, pregătirea studenţilor pentru continuarea studiilor 13
  14. 14. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 - Formare pentru piaţa muncii (AMU). Programele de formare profesională, inclusiv cursuri direct adaptate la cerinţele de competenţe ale companiei - Formare profesională AE (AVU) şi de bază AE (GVU) pentru muncitorii necalificaţi care doresc să devină ucenici adulţi - Alte AE / VVU: un curs scurt de învăţământ superior, - Diploma de nivel de educaţie: ciclu mediu de învăţământ superior Educaţia non-formală adulţilor În prezent, educaţia non-formală AE se desfăşoară în următoarele tipuri de instituţii : - Şcolile serale (aprox. 1.800) oferă AE non-formală, cu scopul de a creşte înelegerea şi competenţele generale ale individului. Instituţiile private locale, cele mai multe dintre ele parte a celor 5 asociaţii naţionale AE dintre care 4 sunt legate de partidele politice. - Universitatea daneză extinsă: instruire educaţională şi prelegeri organizate de către departamentele extra-murale ( aproximativ 100 de comitete locale) ale celor 4 universităţi daneze. - Licee de zi (aprox. 50) care furnizează instruire pentru adulţii cu educaţie formală redusă, persoanelor social vulnerabile, pentru a îmbunătăţi şansele lor de succes pe piaţa locurilor de muncă. - Instituţiile private: Instituţii private, unele dintre ele legate de asociaţiile religioase, sindicate sau ONG-uri. - Centre de tip rezidenţial de educaţie pentru adulţi (folkehøjskole - aprox. 80) oferă cursuri de scurtă durată (mai puţin de două săptămâni) şi cursuri lungi rezidenţiale (de peste 12 săptămâni). Învăţarea ‘Non-Formală´ - Folkehøjskole Aceste licee populare (Folk high schools) bazate pe ideea lui Grundtvig (ca în mai toate ţările scandinave) formează o parte importantă a sistemului de învăţare non-formală. Acestea oferă cursuri rezidenţiale, caracterizate prin învăţarea reciprocă, care ia în considerare experienţele anterioare, ca şi lipsa unor examinări formale. Durata cursurilor este în medie de 4-5 luni, iar subiectele sunt foarte variate, de la politică, artă, muzică, sau subiecte care vizează dezvoltarea personală, lucrul în echipă sau nutriţia. Asociaţia Daneză pentru Educaţia Adulţilor (www.daea.dk) este organizaţia umbrelă pentru toate instituţiile şi asociaţiile de educaţie non-formală. Cadrul legal şi organizaţional AE se bazează pe câteva legi diferite, şi jurisdicţia este împărţită intre 5 ministere diferite. Municipalităţile sunt responsabile pentru AE non-formală precum şi pentru învăţământul special al aduţlilor, în timp ce cele mai multe centre AE au devenit instituţii de stat autoguvernate. Instituţiile care oferă educaţie non-formală sunt enumerate mai jos. Cele mai importante instituţii ale AE formale includ: - Centre pentru învăţarea limbii, - Centre de educaţia adulţilor, (VUC) 14
  15. 15. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 - Centre de formare profesională pentru piaţa forţei de muncă (AMU) - Şcoli tehnice, şcoli de afaceri, şcoli agricole şi şcoli de servicii sociale de bază şi sănătate Centrele pentru învăţământul superior (CVU) şi universităţile sunt în primul rând pentru tineri, dar oferă, de asemenea AE. Cele mai multe dintre ele sunt, de asemenea, instituţiile de stat care se autoguvernează. Finanţare şi şcolarizare Instituţiile de stat care se autoguvernează sunt finanţate parţial de către stat şi, parţial, prin taxe de şcolarizare, care pot fi plătite fie de către o autoritate publică locală sau de către elevii înşişi. Cursanţii pot primi sprijin naţional AE (SVU) sub diferite seturi de condiţii. Instituţiile AE non-formale sunt finanţate prin taxe de şcolarizare.Şcolile serale sunt susţinute, însă, de către municipalităţi, care plătesc 1/3 din cheltuielile de predare şi se asigură că locurile libere sunt disponibile. Cursurile universitare extinse sunt sprijinite în aceeşai bază de stat.Şcolile populare de înaltă certificare primesc o substanţială finanţare din partea guvernului.Finanţarea AMU 12 este asigurată de la bugetul de stat, completat de taxele de şcolarizare plătite de participanţi sau angajatori în valoare de 100-150 euro/săptămână.Angajatorul/compania finanţează o schemă grant suport care oferă participanţilor la formare o alocaţie care să compenseze veniturile neîncasate de aceştia pe durata concediului de formare.Formarea şomerilor este finanţată de Serviciul Public de Ocupare. Educaţia adulţilor şi sectorul de afaceri Marea majoritate a activităţilor educative se desfăşoară în cadrul sistemului formal de educaţie din cauza preponderenţei întreprinderilor mici şi mijlocii în Danemarca (aproximativ 330000 de companii 12). Cu toate acestea, cele mai multe dintre companiile mari au departamente de educaţie specială - acestea operează adesea în colaborare cu centrele de formare profesională pe piaţa muncii. Există un număr tot mai mare de jucători privaţi şi o piaţă mare de cursuri private, care oferă lucrătorilor salariaţi, managerilor şi specialiştilor o gamă de opţiuni suplimentare de formare continuă şi educaţională. Globalizarea contribuie la elaborarea cadrului politicilor în Danemarca. În urma unui acord politic larg Parlamentul danez a votat pentru două legi noi, importante: 1) pentru a dubla numărul de studenţi FVU (a se vedea mai sus 4; 2) pentru recunoaşterea învăţării anterioare, de exemplu, a educaţiei nonformale în sistemul formal de educaţie. Ministerul Educaţiei a introdus, de asemenea, un nou sistem de evaluare sistematică şi evaluarea efectelor programelor AE 5 Pentru a răspunde cerinţelor pieţii muncii12: • Programele de formare sunt dezvoltate de partenerii sociali; aceasta asigură relevanţa pentru piaţa muncii şi grupul ţintă; • Programele sunt aprobate de către minister- aceasta asigură o abordare globală, standarde naţionale şi certificate; • Furnizarea formării este asigurată de către colegiile profesionale şi centrele de formare pentru a întâlni nevoile pieţei de muncă locale şi ale companiilor. 15
  16. 16. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Figura Nr. 3 Administrarea formării profesionale a adulţilor –AMU12Ministerul copiilor şi al educaţiei • • Finanţare • Aprobarea programelor de formare • • Legislaţie Asigurarea calităţii 11 Comitete sectoriale Consiliul pentru Educaţia Continuă a Adulţilor • Evaluează nevoia de formare • Dezvoltă programe de formare • Furnizează formare pentru formatori Consiliază ministerul • Organizează comitetele sectoriale • Recomandă descrierea de noi competenţe Furnizor Furnizor Furnizor Furnizor Furnizor Furnizor 1.3 Evaluarea şi certificarea competenţelor profesionale dobândite în contexte informale şi nonformale Validarea rezultatelor învăţării non-formale şi informale este recunoscută din ce în ce mai mult ca şi cheia realizării învăţării pe tot parcursul vieţii. Un număr tot mai mare de ţări europene au conştientizat importanţa valorizării învăţării care are loc în afara sistemului formal de educaţie sau a instituţiilor de formare, anume în procesul de muncă, în timpul liber sau acasă. Învăţarea anterioară înglobează cunoştinţele, deprinderile şi competenţele pe care o persoană le are indiferent modul în care acestea au fost dobândite. 16 de
  17. 17. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Un set comun de principii pentru identificarea şi validarea învăţării non-formale şi informale a fost adoptat la Consiliul European din mai 2004. Principiile europene comune pentru identificarea şi validarea învăţării non-formale şi informale 4 • Validarea trebuie să fie voluntară • Confidenţialitatea trebuie respectată • Accesul egal şi tratamentul corect trebuie garantate • Factorii interesaţi ar trebui să stabilească sistemul de validare • Sistemele ar trebui să conţină mecanisme de orientare şi consiliere a indivizilor • Procesul, procedurile şi criteriile de validare trebuie să fie corecte, transparente şi susţinute de asigurarea calităţii • Sistemele ar trebui să respecte interesele legitime ale factorilor interesaţi şi să solicite o participare echilibrată • Procesul de validare trebuie să fie imparţial şi să evite conflictul de interese • Competenţele profesionale ale celor care efectuează evaluările trebuie să fie asigurate Alegeri cu care se confruntă fiecare persoană ( individ) în procesul de validare 4 Etapa validării Pre-iniţiere Alegerea care trebuie făcută Dacă se începe sau nu procesul de abordare serioasă a validării Observaţii Motivarea începerii procesului este foarte importantă. Raţiunile personale pot fi bazate pe creşterea stimei de sine sau pe motive economice cum ar fi obţinerea unui nou loc de muncă sau participarea la un proces de recrutare pentru un program formal de pregătire.Uneori angajatorii pot iniţia acest proces de gândire asupra validării prin modificările la practicile de muncă şi prezentarea unor noi oportunităţi care solicită Iniţiere Realizarea unei schiţe a cunoştinţelor şi demonstrarea competenţelor Standardele existente pentru o abilităţilor care au fost dobândite calificare formală sau un loc de 17
  18. 18. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 muncă reprezintă punctul de Cum să descoperi cerinţele procesului de pornire pentru identificare Informaţia precisă, în timp util şi documentare. Dacă să continui accesibilă, sfaturile şi orientarea documentarea Pre-documentare sunt decisive pentru decizia de a continua procesul de documentare.Este de asemenea decisivă decizia de a întreprinde Cele mai bune modalităţi de a efectua o formare suplimentară Din perspectiva persoanei aceasta colectarea de probe şi îndosarierea lor. este cea mai substanţială parte a Ce este evident în termeni de probe ? exerciţiului de Ce se face când sunt insuficiente probele? validare.Problemele care decurg Dacă se supune validării. Documentare din proces trebuie discutate cu expertul consilier ( pe conţinutul subiectului sau procesul de documentare). Deciziile asupra suficienţei probelor se vor baza Prezentarea la Probele prezentate îndeplinesc standardele pe aceste discuţii. Un sfat independent asupra validare pentru validare? suficienţei probelor şi cele mai Cum să se pregătească cel mai bine pentru bune modalităţi de a sprijini oral întrebările interviului Modul optim de a facilita un rezultat pozitiv baza de probe sunt necesare. Rezultatele pot fi reprezentate Validarea de : credite, calificare parţială sau Certificarea Dacă să cauţi certificare calificare completă Un sfat asupra valorii adăugate a Calificarea în O decizie de luat pentru pasul următor certificării este necesar Este bine cunoscut că învăţarea şi continuare calificarea este de dorit să conducă la o dorinţă pentru mai multă învăţare şi mai multă calificare. Factorii interesaţi în validare – O vedere integrată asupra validării 4 Nivel European Cine este implicat ? Comisia Europeană şi Consiliul 18 Care sunt rezultatele ? EQF, Europass, Principiile
  19. 19. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 European;Agenţii Europene Europene Comune ( CEDEFOP, ETF);organizaţiile Validare,Ghidul partenerilor sociali; Ministerele pentru European de validare- draft Educaţiei şi Formării, Ministerele Muncii Nivel naţional Ministere, Autorităţile Calificări,Partenerii Sectorul educaţiei şi formării ONG-uri Guverne locale, evaluare,şcoli de Calificări sociali, centre de profesionale, Curricula naţionale,Standarde naţionale,Certificate universităţi, centre specializate Sectorul de voluntariat Individul recunoaştere de recunoaştere Manageri de firme, manageri de Diplome Profil de competenţă, standard de resurse umane, reprezentanţi ai Mediul de afaceri a de participării, muncă, descrierea locului de sindicatelor Comunităţi, ONG-uri, proiecte Candidatul, angajatul muncă Profilul deprinderilor Motivarea pentru a învăţa, stima de sine, dovada ( demonstrarea) cunoştiţelor şi deprinderilor Danemarca este una dintre ţările cu un înalt nivel de dezvoltare a metodelor de validare ca instrument de susţinere pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii. Documentul de politică lansat de Danemarca în anul 2004, Recognition of prior learning in the education system- Recunoaşterea rezultatelor învăţării anterioare în sistemul de educaţie, care urmează celui din 2002, Better education action plan-Un plan de acţiune pentru o educaţie mai bună, oferă validării o mare prioritate şi o orientare foarte specifică.Documentul de politică propune ca recunoaşterea rezultatelor învăţării non-formale şi informale să fie considerată în întregul sistem de educaţie şi ca aceste iniţiative să fie luate în educaţia adulţilor şi formarea continuă pentru a îmbunătăţi evaluarea şi recunoaşterea învăţării non-formale şi informale.Sistemele de validare a rezultatelor învăţării non-formale şi informale cuprind educaţia general secundară superioară, educaţia profesională, educaţia adulţilor şi educaţia terţiară.Amendamentul legislativ din 2007 a dat fiecărui individ dreptul de a-şi valida experienţele anterioare de învăţare în relaţie cu educaţia adulţilor şi formarea continuă.Noile politici se centrează pe nevoile individului şi urmăresc să facă procesul mai accesibil şi flexibil. Evidenţierea şi recunoaşterea rezultatelor învăţării anterioare a unui individ ca o parte a dezvoltării globale a competenţelor sale este un mod de a construi pe lecţiile învăţate prin muncă, educaţia liberală a adulţilor, activităţi 19
  20. 20. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 de petrecere a timpului liber, precum şi în sistemul de învăţământ. De asemenea, ajută la construirea unui pod între medii de învăţare diferite. Noile reglementări arată că adulţii au dreptul să solicite unei instituţii de învăţământ să evalueze studiile lor anterioare, în scopul obţinerii unei recunoaşteri a competenţelor lor în sistemul de formare a adulţilor şi în formarea continuă . Evaluarea rezultatelor învăţării anterioare oferă individului posibilitatea la: • Calificare pentru programe educative • Programe educaţionale adaptate sau obţinerea unui credit pentru anumite clase • Obţinerea unui "certificat de competenţe", în cazul în care competenţele sunt aceleaşi ca şi cele obţinute prin completarea unei părţi dintr-un program educaţional • Obţinerea unui "certificat de program" în cazul în care competenţele sunt aceleşai ca şi cele obţinute prin completarea unui program întreg de formare. Competenţele dobândite prin experienţă de muncă, învăţare în sistem non-formal şi informal pot fi evaluate şi recunoscute Acest lucru poate fi de asemenea util dacă o persoană nu este în măsură să ofere documentaţie despre calificările sale. Dacă nu există documentaţie despre competenţele deţinute atunci acestea pot fi evaluate şi recunoscute în particular în Sistemul de Educaţie Danez pentru Adulţi. Funcţie de competenţele deţinute, o persoană poate accesa un program de educaţie, poate beneficia de scutirea de la părţi ale programului în sine sau poate obţine un certificat de competenţă sau o diplomă care să recunoască fie un program complet sau module complete dintr-un program. Evaluarea individuală a competenţelor este oferită în contextul: • Programelor pentru diplomă ( educaţie profesională continuă la nivel de licenţă) • Programelor pentru adulţi de învăţământ superior de scurtă durată (VVU) • Educaţiei de bază pentru adulţi (GVU), de ex.educaţie şi formare profesională • Educaţiei generale pentru adulţi (AVU) şi a subiectelor de educaţie generală secundară superioară("almengymnasial") Există de asemenea posibilităţi specifice pentru refugiaţi şi imigranţi. Aceştia pot primi asistenţă şi orientare contactând cel mai apropiat oficiu de muncă.Dacă o persoană are o calificare dobândită în afara Danemarcei aceasta se poate adresa la Danish Agency for Universities and Internationalisation ( Agenţia Daneză pentru Universităţi şi Internaţionalizare ) pentru a fi evaluată. Instrumentele prezentate mai jos ajută la formarea unei imagini de ansamblu asupra a ceea ce o persoană ştie sau a învăţat în timpul educaţiei, la locul de muncă, în activităţi de timp liber etc2: 27 http://fivu.dk/en/education-and-institutions/recognition-and-transparency/recognition-guide/competence-assessment 20
  21. 21. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013  Application form for assessment of formal qualifications- Formular de aplicaţie pentru evaluarea calificărilor formale  My Competence Portfolio- Portofoliul personal de competenţă  Europass CV- Curriculum Vitae Europass 1.4.Cadrul Naţional al Calificărilor din Danemarca raportat la Cadrul European al Calificărilor Cadrul Naţional al Calificărilor din Danemarca 7 (NQF) cuprinde 8 niveluri. Diplomele (titlurile) pentru învăţământul superior sunt plasate la nivelurile 5-8. Certificatele pentru educaţia primară şi secundară şi certificatele pentru calificările suplimentare sunt plasate în NQF la nivelurile 1-5. Diferitele calificări oferite în sistemul danez de educaţie şi formare sunt organizate în cadrul naţional de calificări prezentat în continuare. Tabel nr. 2 - TABEL DE CORESPONDENŢĂ ÎNTRE NIVELURILE NQF ŞI EQF 7 Denumirea Nivel NQF diplomei Nivel EQF Danemarca Diploma VET Højere Handelseksamen (HHX)/Examinare superioară comercială Højere Teknisk Eksamen (HTX)/Examinare superioară tehnică Studentereksamenbevis (STX)/certificat absolvire liceu Bevis for Højere/Certificat superior Forberedelseseksamen (HF)/pregătire examen 3-5 4 2-4 4/5 AK- Academie profesională Licenţa profesională Licenţa universitară BA/BSc MA/MSc 5 6 6 7 5 6 6 7 Figura nr.4 -Certificate şi titluri oferite în sistemul de educaţie şi formare profesională din Danemarca plasate în Cadrul Naţional al Calificărilor9 21
  22. 22. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Sursa:9Country Module - Denmark © Nuffic | 2nd edition December 2010 | version 2, January 2013 Acest cadru al calificărilor pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii a fost dezvoltat printro muncă desfăşurată în grupuri de lucru interdepartamentale cu reprezentanţi din patru ministere şi factori interesaţi din sistemul de educaţie danez.La sfâşitul anului 2006 Ministerul Educaţiei a lansat acest proces, propunerea a fost aprobată în anul 2009, iar forma completă a cadrului a fost oferită la sfârşitul anului 2010 11. CAPITOLUL II- PROCESUL DE RECUNOAŞTERE A CALIFICĂRILOR PROFESIONALE ÎN DANEMARCA 2.1 Cadrul legal şi instituţional al recunoaşterii calificărilor dobândite în alte SM ale UE, SEE şi Elveţia Normele Uniunii Europene privind recunoaşterea calificărilor profesionale sunt stabilite în ţările membre prin Directiva 2005/36/CE, cunoscută sub numele de Directiva 2005/36/CE a Parlamentului European şi a Consiliului din 7 septembrie 2005 privind recunoaşterea calificărilor profesionale ( sau Directiva privind recunoaşterea calificărilor profesionale). În Danemarca Ministerul Ştiinţei, Inovării şi Învăţământului Superior 18 (Ministry of 22
  23. 23. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Science, Innovation and Higher Education) este coordonatorul aplicării directivei privind recunoaşterea calificărilor profesionale, puncul de contact şi LIMIC ( IMI ) pentru această directivă, ENIC/NARIC şi autoritate competentă pentru profesori şi profesiile sectoriale.Legea care implementează aplicarea directivei este Legea nr.189 din 12 februarie 2010 privitoare la dreptul de a exercita anumite profesii în Danemarca /Act on the Right to Exercise Certain Professions in Denmark 17 . În Danemarca, se aplică Directiva privind recunoaşterea calificărilor profesionale resortisanţilor în UE / SEE şi resortisanţilor ţărilor cu care UE a intrat într-un Acord privind punerea în aplicare a directivei, şi anume Elveţia. Directiva privind recunoaşterea calificărilor profesionale se aplică persoanelor fizice care sunt pe deplin calificate să îşi exercite profesia într-o altă ţară din UE / SEE şi care doresc să lucreze într-o activitate salariată sau independentă în Danemarca întro profesie care este reglementată în Danemarca. Directiva privind recunoaşterea calificărilor profesionale stabileşte normele privind practicarea unei profesii pe o bază permanentă (stabilire) şi în regim temporar sau în mod ocazional (servicii) dincolo de frontierele naţionale, spaţiul în UE / SEE. Stabilirea Normele privind stabilirea constau din trei seturi diferite de reguli: • Norme privind recunoaşterea imediată a calificărilor (normele generale); • Norme privind recunoaşterea automată a calificărilor de medici, dentişti practicieni, asistente medicale, moaşe, farmacişti, medici veterinari şi arhitecţi (normele sectoriale); • Norme privind recunoaşterea automată pe baza experienţei profesionale relevante. Recunoaştere în conformitate cu regulile generale (recunoaşterea imediată) Ca o regulă generală, calificările profesionale dintr-un alt stat UE / SEE trebuie să fie acceptate în Danemarca cu excepţia cazului în care autorităţile daneze constată că există o diferenţă substanţială între cerinţele legale în ceea ce priveşte calificările profesionale care există în Danemarca şi calificările profesionale ale solicitantului. Dacă acesta este cazul, solicitantul va avea ocazia de a demonstra, prin completarea unui test de aptitudini sau un stagiu de adaptare, că există calificările necesare. Dacă nu are acces deplin la exercitarea profesiei, autoritatea trebuie să ofere solicitantului posibilitatea de a alege între completarea unui test de aptitudini sau un stagiu de adaptare, care, în unele cazuri, se încheie cu un examen. Pentru profesiile a căror exercitare necesită cunoştinţe speciale de drept danez, autoritatea competentă poate să solicite fie o perioadă de adaptare sau o probă de aptitudini. Acest lucru se aplică de exemplu, pentru calificarea de avocat în conformitate cu Directiva privind recunoaşterea calificărilor profesionale, pentru anumite profesii de auditor, anumite poziţii de management şi anumitor specializări în cadrul profesiilor din domeniul sănătăţii. Testul de aptitudini O probă de aptitudini are scopul de a evalua capacitatea solicitantului de a practica o anumită profesie reglementată în Danemarca. În scopul de a permite aplicarea acestui test,Autoritatea Competentă întocmeşte o listă 23
  24. 24. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 de subiecte care nu sunt acoperite de către diploma solicitantului, şi care sunt esenţiale solicitantului pentru a fi în măsură să exercite profesia în Danemarca. Există posibilitatea ca solicitantul să fie obligat să susţină proba de aptitudini în limba daneză. Autoritatea competentă poate furniza informaţii despre cursurile pregătitoare, locul unde se susţine testul şi procedura de înscriere. Solicitantul trebuie să plătească toate costurile legate de proba de aptitudini. Perioada de experienţă practică de muncă/ perioada de adaptare O perioadă de experienţă practică de muncă / perioada de adaptare înseamnă exercitarea profesiei de către solicitant pentru o perioadă limitată de timp, în Danemarca, sub responsabilitatea unei persoane calificate în profesia respectivă. Perioada de adaptare este supusă unei evaluări.Autoritatea competentă stabileşte conţinutul şi durata perioadei de adaptare şi evaluarea solicitantului. Este în responsabilitatea solicitantului găsirea unui loc unde poate efectua această experienţă practică de muncă, cu sau fără plată. Recunoaştere automată bazată pe condiţiile minime de formare agreate în toate SM ale UE Şapte profesii sectoriale în UE sunt acoperite de un sistem de recunoaştere automată a calificărilor profesionale. Acestea sunt profesiile de medic, medic dentist, asistent medical, moaă, medic veterinar, farmacist şi arhitect. Cu toate acestea, profesia de arhitect nu este reglementată în Danemarca în consecinţă, nu este necesară o autorizaţie pentru a exercita această profesie în Danemarca. Profesiile sectoriale sunt caracterizate prin aceea că sunt supuse anumitor condiţii minime de formare ( un curriculum comun) pentru toate statele membre UE. Acest lucru înseamnă că, dacă solicitantul a finalizat o formare care îi dă dreptul de a practica una din aceste profesii în altă ţară UE/SEE, acesta are dreptul la recunoaşterea automată a calificării sale, şi poate câştiga în mod automat dreptul de a exercita profesia în Danemarca, indiferent dacă doreşte să lucreze în regim temporar sau ocazional sau dacă doreşte să se stabilească permanent. Recunoaştere automată în temeiul normelor privind drepturile dobândite Dacă solicitantul este medic, asistent medical, medic dentist, moaşă, medic veterinar sau farmacist, şi nu îndeplineşte condiţiile minime de mai sus, ar putea să i se acorde o derogare de la condiţiile de formare dacă acesta a început formarea în profesie înainte de data stabilită în Directiva privind recunoaşterea calificărilor profesionale şi dacă a fost efectiv şi legal angajat în profesie cel puţin trei ani consecutivi în decursul ultimilor cinci ani anteriori acordării certificatului. Recunoaştere automată pe baza experienţei profesionale relevante Profesiile daneze reglementate acoperite de această formă de recunoaştere sunt enumerate în anexa 2 la Guide to recognition of foreign professional qualifications-Access to regulated professions in Denmark- March 2010Ghidul de recunoaştere a calificărilor profesionale străine-Accesul la profesii reglementate în DanemarcaMartie 201014. Recunoaşterea automată se aplică în situaţia de mai jos: 24
  25. 25. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Profesia este listată în anexa IV la directivă şi exercitarea profesiei este condiţionată de deţinerea de cunoştinţe generale,comerciale sau profesionale, iar accesul la exercitarea profesiei este reglementat prin lege în ţară gazdă. Dacă sunt îndeplinite aceste criterii, solicitantul are dreptul la o recunoaştere automată într-una din profesiile prevăzute în tabelul de mai jos, dacă este în stare să dovedească autorităţii competente că este în posesia unei experienţe profesionale relevante din statul membru de origine, cu o durată stabilită în articolele 17-19 din directivă. Experienţa profesională relevantă este cerută să aibă o durată de trei până la şase ani, dacă se aplică pentru a practica ca salariat, pentru activităţi independente sau conducător al unei întreprinderi. De asemenea, depinde de profesia respectivă.O declaraţie în ceea ce priveşte experienţa profesională relevantă trebuie să fie emisă de către autoritatea competentă din ţara de origine. În anexa B a Codului de Conduită se pot găsi autorităţile responsabile de emiterea declaraţiei de mai sus în statul membru de origine al solicitantului. Profesii care sunt cuprinse în sistemele UE / SEE de recunoaştere automată pe baza experienţei profesionale relevante, cf. art. Articolele 16 şi 19 din Directiva privind recunoaşterea calificărilor profesionale14 PROFESIA Raising of certain animals; deer, ostrich and fox farming/Creşterea unor anumite AUTORITATEA COMPETENTĂ Danish Veterinary and Food Administration animale:căprioare,struţi, ferme de vulpi Gas, Plumbing and Sanitation Fitter /Instalator Danish Safety Technology Authority de gaze,apă şi canalizare Electrical contractor/Contractant electricitate Sewerage Contractor/Contractant canalizare Danish Safety Technology Authority Danish Safety Technology Authority Pentru anumite persoane care lucrează întro activitate independentă, recunoaşterea automată este, de asemenea, condiţionată de forma de activitate care face obiectul recunoaşterii, dacă nu au trecut mai mult de 10 ani de la data la care a fost trimisă o cerere completă de recunoaştere profesională. Dacă solicitantul este în imposibilitatea de a documenta experienţa profesională menţionată, cererea va fi analizată în conformitate cu normele generale privind imediata recunoaştere a calificărilor profesionale. În acest caz trebuie să dovedească faptul că posedă titlurile de calificare relevante eliberate în statul membru de origine. În cazul în care profesia nu este reglementată în statul membru de origine, trebuie să furnizeze dovezi că solicitantul deţine cel puţin doi ani de experienţă profesională relevantă în decursul ultimilor 10 ani în statul membru de origine. Libera prestare a serviciilor în Danemarca În Danemarca Ministerul Afacerilor şi Creşterii (Ministry of Business and Growth) este Punctul Unic de Contact pentru Directiva Servicii, SOLVIT şi NIMIC (National IMI coordinator). 18 Dacă solicitantul doreşte să lucreze în regim temporar sau ocazional în Danemarca pe baza titlurilor de calificare şi a certificatelor eliberate în ţara de origine, acesta o face ca şi furnizor de servicii. 25
  26. 26. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Ca o regulă generală,solicitantul are dreptul de a presta servicii în regim temporar sau în mod ocazional în Danemarca dacă este stabilit în mod legal în scopul de a exercita o profesie reglementată în altă ţară din UE / SEE. Cu excepţia cazului în care în Danemarca profesia solicitantului este supusă unor cerinţe în ceea ce privete aşanumita verificare prealabilă, acesta va exercita profesia pe baza certificatelor şi titlurilor oficiale de calificare eliberate în ţara de origine ( de stabilire). În cazul în care profesia nu este reglementată în ţara de origine solicitantul trebuie să fi lucrat în această profesie timp de cel puţin doi ani în decursul ultimilor 10 ani în această ţară în scopul de a beneficia de acest aranjament. Declaraţia trebuie să fie făcută în avans cu privire la unele dintre profesiile reglementate în Danemarca. În ceea ce priveşte calificările profesionale străine care sunt considerate a avea implicaţii în sănătatea publică sau de securitate, o verificare prealabilă este cerută. Declaraţia prealabilă Pentru anumite profesii se solicită ca autoritatea competentă daneză relevantă să fie notificată cu privire la intenţia solicitantului de a furniza servicii înainte de furnizarea serviciului pentru prima dată. În acest caz trebuie să se prezinte o declarație scrisă. De asemenea de multe ori trebuie să prezinte copii ale unor documente relevante pentru a dovedi că solicitantul este pe deplin calificat și că are dreptul de a exercita profesia în țara sa de origine. În acest sens, acesta poate fi invitat să prezinte documentele menționate. Verificarea prealabilă În cazul în care revizuirea documentelor arată că există diferenţe substanţiale între calificările şi cerinţele daneze legale referitoare la exercitarea profesiei, autoritatea competentă poate solicita o probă de aptitudini. În Anexa 1 la acest studiu se poate verifica dacă profesia face obiectul unei verificări prealabile.Există, de asemenea, cazuri în 26
  27. 27. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 care o verificare prealabilă nu este posibilă: profesiile sectoriale cuprinse în normele de recunoaştere automată şi profesiile cuprinse în normele privind recunoaşterea automată bazată pe o experienţă profesională relevantă. Termene de verificare prealabilă În cazul în care autoritatea competentă nu a notificat solicitantul în termen de o lună de la primirea documentelor prin care calificările acestuia trebuie să fie verificate, solicitantul poate începe munca. Dacă solicitantul este anunţat că trebuie să treacă un test de aptitudini, autoritatea competentă trebuie să îl informeze de testare în termen de o lună de la data la care autoritatea competentă anunţă că trebuie să fie verificate calificările. În cazul unor probleme care ar putea întârzia decizia, termenul poate fi prelungit cu o lună. În orice caz, solicitantul trebuie să fie în măsură să furnizeze servicii în termen de trei luni de când autoritatea competentă a primit toate documentele relevante. În figura nr. 5 este prezentată schema logică de urmat pentru o persoană care doreşte să lucreze în Danemarca temporar sau ocazional ca furnizor de servicii, întruna din profesiile listate în Anexa 1 la prezenta lucrare. Figura nr. 5- Furnizarea de servicii Lista profesiilor reglementate din Danemarca, autorităţile competente pentru recunoaşterea calificărilor profesionale şi datele acestora de contact, sunt disponibile vizitând website-ul Agenţiei Daneze pentru Universităţi şi Internaţionalizare (Danish Agency for Universities and Internationalisation, Ministry of Science, Innovation and Higher Education) Sursa:en.iu.dk/recognition/danish-legislation. În anexa 2 la acest studiu se 27
  28. 28. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 află toate profesiile reglementate din Danemarca, cu denumirea în limba daneză, engleză şi română, autoritatea competentă şi datele de contact ale acesteia. În calitate de autoritate coordonatoare, Agenţia Daneză pentru Universităţi şi Internaţionalizare este responsabilă de coordonarea activităţilor autorităţilor publice competente pentru a se asigura că sunt puse în aplicare prevederile Directivei 2005/36/CE privind recunoaşterea calificărilor profesionale într-un mod uniform pentru toate profesiile în cauză. În conformitate cu legislaţia în vigoare (Legea nr. 371 din 13 aprilie 2007, privind evaluarea externă a calificărilor; Ordinul nr. 447 din 10 mai 2007 (Qualifications Board Order); Ordinul nr. 448 din 10 mai 2007 (Assessment of Foreign Qualifications Order); Legea nr. 189 din 12 februarie 2010,privind dreptul de a exercita anumite profesii în Danemarca (Act on the Right to Exercise Certain Professions in Denmark); Ordinul nr 575 din 1 iunie 2011, privind recunoaşterea calificărilor profesionale (Bekendtgørelse om anerkendelse af erhvervsmæssige kvalifikationer mv); pentru un număr de ocupaţii maritime: Ordinul nr.818 din 22 iulie 2004 (Bekendtgørelse nr. 818 af 22. Juli 2004 anvendelse om af lov om adgang pana udøvelse af visse erhverv i Danmark på erhverv sub Økonomi-og Erhvervsministeriets (Søfartsstyrelsens) Ressort , toate persoanele cu calificări străine au dreptul de a fi evaluate de Agenţia Daneză pentru Universităţi şi Internaţionalizare, cu scopul ocupării unui loc de muncă în Danemarca. Acest lucru este valabil pentru calificările de la toate nivelurile. În Danemarca, calificările profesionale se obţin în urma unor examene care certifică competenţele fiecărei persoane, conform Legii nr. 189 din 12 februarie 2010, privind dreptul de a exercita anumite profesii în Danemarca (Act on the Right to Exercise Certain Professions inDenmark)10,18. În Danemarca, ca şi în alte SM/SEE profesiile se împart în două categorii: profesii nereglementate şi reglementate. Profesiile reglementate pot fi exercitate pe teritoriul Danemarcei doar de către persoanele atestate după normele specifice profesiei respective. În cazul în care titlul profesional a fost obţinut într-un alt stat, pentru exercitarea legală a profesiei respective este necesară obţinerea recunoaşterii calificării profesionale din partea autorităţii competente daneze, conform Directivei 2005/36/CE privind recunoaşterea calificărilor profesionale.. În acelai timp, în Danemarca, s-a stabilit un sistem de recunoaştere a competenelor dobândite prin cele trei tipuri (categorii) de învăţare (formală, non -formală şi informală), definite în această lucrare. Termenul pentru examinarea dosarului de recunoaştere a diplomelor care certifică o anumită formare profesională este prevăzut în legislaţia comunitară şi internă şi nu trebuie să depăşească trei luni. Dosarul trebuie să conţină următoarele documente:  Dovada cetăţeniei, de exemplu, o copie a cărţii de identitate sau a paşaportului;  Atestatul de competenţă profesională sau a titlurilor de calificare, care oferă acces la profesie (în cazul în care profesia este reglementată în ţara de origine);  Certificate, diplome, etc., relevante pentru profesia vizată; 28
  29. 29. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013  Dovada că s-a practicat profesia timp de cel puţin doi ani în ultimii zece în statul membru de stabilire, în cazul în care profesia nu este reglementată în acea ţară (de exemplu: statele de plată sau referinţele de la angajatorii anteriori, precum şi documente de identificare a activităţii profesionale anterioare şi a duratei acesteia);  Informaţiile de contact: nume şi prenume, adresa, telefon şi e-mail-ul. Dacă altcineva trimite documentele, de exemplu, o companie de curierat în numele solicitantuluiă: Numele expeditorului,adresa, telefon si email-ul;  Certificat medical din care să reiasă faptul că solicitantul este apt să exercite profesia reglementată;  Documentaţie de stagiu de îmbarcare. Dacă solicitantul este cetăţean al unei ţări aparţinând UE sau SEE şi profesia sa este pe lista profesiilor reglementate ale Punctului de Contact Unic, poate trimite documentele în format electronic,la Punctul de Contact Unic, chiar dacă este un furnizor de servicii temporare (atunci când a solicitat să trimită o declaraţie şi documentele însoţitoare). Pentru a afla dacă poate utiliza această opţiune solicitantul trebuie să viziteze pagina web: www.businessindenmark.dk (căutare după profesii). Dacă profesia solicitantului nu se află pe lista de Punctul de Contact Unic, trebuie să trimită documentele solicitate (vezi lista anterioară) prin poştă la Autoritatea Competentă responsabilă pentru procesarea cererii acestuia (aceeaşi procedură se aplică şi în cazul în care solicitantul este cetăţean al unei ţări din afara UE / SEE). Este foarte important ca solicitantul să trimită fotocopii legalizate ale documentelor esenţiale (de calificare profesională, certificate de experienţă profesională, etc). Acest lucru înseamnă că o autoritate a confirmat autenticitatea originalelor documentelor esenţiale prin ştampilarea şi semnarea fiecărei pagini (copii). Această confirmare poate fi făcută de către o autoritate daneză (de exemplu, municipalitatea locală, agenţia forţelor de muncă, etc), sau de către instituţia / autoritatea care a eliberat documentul, sau de ambasada / consulatul în Danemarca a ţării în care documentul este emis, sau prin o ambasadă sau un consulat danez / daneză. Dacă solicitantul nu poate trimite o copie certificată, autoritatea competentă poate controla conţinutul şi autenticitatea diplomei, certificatului şi / sau a datelor cu caracter personal. Documentele standard, cum ar fi: cărţi de identitate, paşapoarte, etc, nu trebuie să fie trimise ca traduceri autorizate. Documentele emise în limba engleză, norvegiană sau suedeză nu trebuie să fie traduse, iar documentele emise în alte limbi trebuie să fie traduse în limba daneză sau engleză. Unele autorităţi competente acceptă, de asemenea, traduceri în germană şi franceză, pentru această opţiune trebuie solicitat acordul autorităţii competente respective. În timpul exercitării profesiei în Danemarca solicitantului îi sunt aduse la cunoştinţă normele de reglementare atât profesională cât şi administrativă a calificării profesionale respective, precum şi definiţia profesiei, utilizarea titlurilor şi abaterile profesionale grave şi dispoziţiile disciplinare, care se aplică în Danemarca celor care exercită profesia respectivă. 29
  30. 30. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Danish Agency for International Education a publicat un ghid de recunoaştere a calificărilor profesionale străine ( Guide to recognition of foreign professional qualifications-Access to regulated professions in DanmarkMarch 201014), care oferă toate informaţiile referitoare la acest subiect. 2.2 Profesiile reglementate şi autorităţile competente În Danemarca, în baza de date a UE ( conform figurii nr.6) există 154 profesii reglementate conform Directivei 2005/36/CE. Pentru România ( figura nr.7) numărul de profesii înregistrate ca profesii reglementate este mai mic, numai 95. Dintre acestea numai un număr relativ mic de profesii sunt reglementate în ambele ţări. În tabelul nr. 3 sunt redate câteva dintre aceste profesii, autorităţile competente responsabile şi legislaţia care reglementează practicarea profesiilor respective. Pentru România au fost considerate nu numai profesiile reglementate prin Legea nr.200 din 2004, ci şi profesii reglementate în temeiul unor acte cu putere de lege şi acte administrative. Figura nr. 6 30
  31. 31. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Figura nr. 7 Tabel nr. 3- TABEL COMPARATIV PROFESII REGLEMENTATE în DANEMARCA şi ROMÂNIA DANEMARCA Denumire sector profesional în IMI Denumire profesie ROMÂNIA (profesii similare sau echivalente) PROFESII DIN SECTORUL ARHITECTURĂ ŞI CONSTRUCŢII Fochist/Kedelpasser/Boiler Attendant Autoritate Autoritatea Daneză pentru Mediul de Lucru/The Competentă Danish Working Environment Authority (WEA), Postboks 1228, 0900 øbenhavn C, Phone: (+45) 70121288, Fax: (+45) 70121289, Email: at@at.dk, Web: http://www.at.dk/. Legislaţie Ordinul Executiv nr. 647 din 26 iunie 2008 privind recunoaşterea calificărilor profesionale dobândite în străinătate, http://synkron.at.dk/sw60042.asp. 31 Fochist cazane de abur şi apă fierbinte (clasa A); Fochist cazane de abur din categoria E (clasa B); Fochist cazane de apă caldă şi cazane de abur de joasă presiune (clasa C); Fochist cazane conduse de calculator (clasa D); Fochist; Inspecţia de Stat pentru Controlul Cazanelor, Recipientelor sub Presiune si Instalaţiilor de Ridicat (ISCIR) Ordinul ministrului economiei nr. 2.154/2009, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 11 bis/08.01.2010 pentru aprobarea prescripţiilor tehnice PT CR 4 – 2009 “Autorizarea persoanelor juridice pentru efectuarea de lucrări la instalaţii/echipamente” şi PT CR 8 – 2009 “Autorizarea personalului de deservire a instalaţiilor/echipamentelor şi acceptarea personalului auxiliar de deservire”
  32. 32. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Denumire Macaragiu/Kranfører / Crane Driver profesie Autoritate Autoritatea Daneză pentru Mediu de Lucru/ The Competentă Danish Working Environment Authority, Postboks 1228, 0900 København C, Telefon: (+45) 70121288, Fax: (+45) 70121289, E-mail: at@at.dk, Web: http://www.at.dk/ Legislaţie Ordinul Executiv 1109 din 15 decembrie 2009, modificat ulterior cu privire la utilizarea echipamentelor de lucru, anexa 1, 6.24 şi 6.25, cf. art. § 17 (1), http://at.dk/sw12651.asp Ordinul Executiv nr. 647 din 26 iunie 2008 privind recunoaşterea calificărilor profesionale dobândite în străinătate, http://synkron.at.dk/sw60042.asp Directiva UE privind recunoaşterea reciprocă a calificărilor profesionale: 2005/36/CE, titlul III, capitolul I (sistemul general de recunoaştere a probelor de formare) Denumire Electrician autorizat/ Autoriseret elinstallatør/ profesie Electrical Contractor Macaragiu; Maşinist pod rulant (macaragiu grupa E); Inspecţia de Stat pentru Controlul Cazanelor, Recipientelor sub Presiune si Instalaţiilor de Ridicat (ISCIR) Autoritate Danish Energy Authority Competentă Amaliegade 44 1256 København K Ministerul Muncii, Familiei,Protecţiei Sociale şi Persoanelor Vârstnice Ordinul ministrului economiei nr. 2.154/2009, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 11 bis/08.01.2010 pentru aprobarea prescripţiilor tehnice PT CR 4 – 2009 “Autorizarea persoanelor juridice pentru efectuarea de lucrări la instalaţii/echipamente” şi PT CR 8 – 2009 “Autorizarea personalului de deservire a instalaţiilor/echipamentelor şi acceptarea personalului auxiliar de deservire” Electricienii care proiectează, execută, verifică şi exploatează instalaţii electrice din sistemul electroenergetic Autoritate Danish Safety Technology Authority: Nørregade 63, Autoritatea Naţională de Reglementare în Competentă 6700 Esbjerg, Telefon: (+45) 33732000, Fax: (+45) Domeniul Energiei - ANRE 33732099, E-mail: sik@sik.dk, Web: http://www.sik.dk/ Legislaţie Ordinul ministerial nr 1200 din 17 octombrie 2007 Regulament pentru autorizarea Ordinul ministerial nr 1522 din 13 decembrie 2007 electricienilor care proiectează, execută, Legea consolidată nr 989 din 8 decembrie 2003, cu verifică şi exploatează instalaţii electrice din modificările ulterioare, privind autorizarea de sistemul electroenergetic – Revizia 4 electricieni certificaţi. Ordinul 90/ 2009 (MO 847/ 2009) Directiva CE privind recunoaşterea calificărilor profesionale Denumire Instructor in securitate şi sănătatea muncii în Inspector protectia muncii profesie instalaţiile offshore (Instructor in safety and health work on offshore installations, etc.) Legislaţie Denumire profesie Phone: (+45) 33926700 Fax: (+45) 33114743 Email: ens@ens.dk Web: http://www.ens.dk/ Directive 2005/36/EC, Title III, Chapter I (General system for the recognition of evidence of training Executive Order No 1506 of 15 December 2010 on Occupational Health and Safety Training of Safety Groups on Offshore Installations, section 4 Pirotehnist pentru focuri de artificii/ Fireworks Pirotehnist/ Festfyrværker 32 Pirotehnist pentru focuri de artificii
  33. 33. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Autoritate Sikkerhedsstyrelsen Competentă URL: www.sik.dk/ Ministerul Afacerilor Interne-Inspectoratul General al Poliţiei Române Phone: +40 212082525 Fax: +4021 3165365 Email: integrare@politiaromana.ro URL: www.politiaromana.ro Legislaţie . Act no. 193 of 24 May 1972, as amended. Executive Order no. 176 of 22 February 2010 and Executive Order no. 1423 of 16 December 2009. Executive Order no. 1424 of 16 December 2009, as amended. Executive Orders no. 1425 and 1426 of 16 December 2009. Denumire Instalatorul de gaze, apă şi canalizare/Gas, Instalator autorizat pentru proiectarea, profesie Plumbing and Sanitation Fitter/Gas-, vand- og execuţia şi/sau exploatarea sanitetsmester obiectivelor/sistemelor din domeniul gazelor naturale Autoritate Danish Safety Technology Authority, Nørregade 63, Autoritatea Naţională de Reglementare în Competentă 6700 Esbjerg, Telefon: (+45) 33732000, Fax: (+45) Domeniul Energiei - ANRE 33732099, E-mail: sik@sik.dk, Web: http://www.sik.dk/ Legislaţie Ordinul ministerial nr 1201 din 17 octombrie 2007 ORDIN nr.89 din 12.11.2009 Ordinul Ministrului nr 1674 din 14 decembrie 2006 Legea nr 988 Consolidarea din 8 decembrie 2003 Directivă CE privind recunoaşterea calificărilor profesionale Denumire Inspector ridicare /Lift inspector/Elevatormontør Operator RSVTI profesie Inspector cu supravegherea şi verificarea tehnică a instalaţiilor – 311535 Inspector ISCIR - 311536 Autoritate Autoritatea Daneză pentru Mediul de Lucru/ The Inspecţia de Stat pentru Controlul Competentă Danish Working Environment Authority, Postboks Cazanelor, Recipientelor sub Presiune si 1228, 0900 København C, Telefon: (+45) 70121288, Instalaţiilor de Ridicat (ISCIR) Fax: (+45) 70121289, E-mail: at@at.dk, Web: http://www.at.dk/ Legislaţie Ordinul Executiv nr. 647 din 26 iunie 2008 privind ORDINUL Nr. 130 din 10 mai 2011 pentru recunoaşterea calificărilor profesionale dobândite în aprobarea Metodologiei privind autorizarea străinătate, http://synkron.at.dk/sw60042.asp operatorului responsabil cu supravegherea tehnică a instalaţiilor/echipamentelor din domeniul ISCIR - operator RSVTI Denumire Macaragiu instalaţii offshore/Work as crane driver Macaragiu; profesie on offshore installations/Arbejde som kranfører på Maşinist pod rulant (macaragiu grupa E); offshoreanlæg m.v. Autoritate Danish Energy Authority/ Autoritatea daneză pentru Inspecţia de Stat pentru Controlul Competentă energie, Amaliegade 44, 1256 København K, Cazanelor, Recipientelor sub Presiune si Telefon: (+45) 33926700, Fax: (+45) 33114743, E- Instalaţiilor de Ridicat (ISCIR) mail: ens@ens.dk, Web: http://www.ens.dk/ 33
  34. 34. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Legislaţie Ordinul executiv nr 729 din 3 iulie 2009 referitoare la Ordinul ministrului economiei nr. gestiunea de Securitate şi Sănătate în instalaţii 2.154/2009, publicată în Monitorul Oficial offshore, etc, secţiunea 25 al României, Partea I, nr. 11 bis/08.01.2010 pentru aprobarea prescripţiilor tehnice PT CR 4 – 2009 “Autorizarea persoanelor juridice pentru efectuarea de lucrări la instalaţii/echipamente” şi PT CR 8 – 2009 “Autorizarea personalului de deservire a instalaţiilor/echipamentelor şi acceptarea personalului auxiliar de deservire” Denumire Motostivuitorist şi operator stivuitor in instalaţii Stivuitorist profesie offshore/Work as fork-lift truck driver and operator of fork-lift stacker on offshore installations/Arbejde som gaffeltruckfører samt fører af gaffelstabler på offshoreanlæg Autoritate Danish Energy Authority/ Autoritatea daneză pentru Inspecţia de Stat pentru Controlul Competentă energie, Amaliegade 44, 1256 København K, Cazanelor, Recipientelor sub Presiune si Telefon: (+45) 33926700, Fax: (+45) 33114743, E- Instalaţiilor de Ridicat (ISCIR) mail: ens@ens.dk, Web: http://www.ens.dk/ Legislaţie Ordinul executiv nr 729 din 3 iulie 2009 referitoare la Ordinul ministrului economiei nr. gestiunea de Securitate şi Sănătate în instalaţii 2.154/2009, publicată în Monitorul Oficial offshore, etc, secţiunea 26. al României, Partea I, nr. 11 bis/08.01.2010 pentru aprobarea prescripţiilor tehnice PT CR 4 – 2009 “Autorizarea persoanelor juridice pentru efectuarea de lucrări la instalaţii/echipamente” şi PT CR 8 – 2009 “Autorizarea personalului de deservire a instalaţiilor/echipamentelor şi acceptarea personalului auxiliar de deservire” Denumire Operator Stivuitor/Operator of Fork Stacker/ Fører Stivuitorist profesie af gaffelstabler Autoritate The Danish Working Environment Authority Inspecţia de Stat pentru Controlul Competentă /Autoritatea daneză pentru mediul de lucru, Postboks Cazanelor, Recipientelor sub Presiune si 1228, 0900 København C, Telefon: (+45) 70121288, Instalaţiilor de Ridicat (ISCIR) Fax: (+45) 70121289, E-mail: at@at.dk, Web: http://www.at.dk/ Legislaţie Ordinul Executiv nr. 647 din 26 iunie 2008 privind Ordinul ministrului economiei nr. recunoaşterea calificărilor profesionale dobândite în 2.154/2009, publicată în Monitorul Oficial străinătate, http://synkron.at.dk/sw60042.asp al României, Partea I, nr. 11 bis/08.01.2010 pentru aprobarea prescripţiilor tehnice PT CR 4 – 2009 “Autorizarea persoanelor juridice pentru efectuarea de lucrări la instalaţii/echipamente” şi PT CR 8 – 2009 “Autorizarea personalului de deservire a instalaţiilor/echipamentelor şi acceptarea personalului auxiliar de deservire” Denumire Operator încărcător telescopic/Operator of Maşinist pod rulant (macaragiu grupa E); profesie Telescope Loader/ Fører af teleskoplæsser Autoritate The Danish Working Environment Authority/ Inspecţia de Stat pentru Controlul Competentă Autoritatea daneză pentru mediul de lucru /, Postboks Cazanelor, Recipientelor sub Presiune si 1228, 0900 København C, Telefon: (+45) 70121288, Instalaţiilor de Ridicat (ISCIR) Fax: (+45) 70121289, E-mail: at@at.dk, Web: http://www.at.dk/ 34
  35. 35. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Legislaţie Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Ordinul Executiv nr. 647 din 26 iunie 2008 privind recunoaşterea calificărilor profesionale dobândite în străinătate, http://synkron.at.dk/sw60042.asp Denumire profesie Reprezentantul operatorului pe instalaţiile offshore/Operator Representative on offshore installations/Operatørens repræsentant på offshoreanlæg m.v. Autoritate Danish Energy Authority/ Autoritatea daneză pentru Competentă energie , Amaliegade 44, 1256 København K, Telefon: (+45) 33926700, Fax: (+45) 33114743, Email: ens@ens.dk, Web: http://www.ens.dk/ Legislaţie Ordinul executiv nr 1501 din 15 decembrie 2010 privind raspuns de urgenta privind instalaţiile offshore etc, secţiunea 17. Denumire profesie Sudor pe instalaţii offshore/Work with welding on offshore installations/Arbejde med svejsning på offshoreanlæg Autoritate Danish Energy Authority /Autoritatea daneză pentru Competentă energie, Amaliegade 44, 1256 København K, Telefon: (+45) 33926700, Fax: (+45) 33114743, Email: ens@ens.dk, Web: http://www.ens.dk/ Legislaţie Ordinul executiv nr 908 din 27 septembrie 2005 privind măsuri de precauţie pentru prevenirea riscului de cancer de lucrul cu substanţe şi materiale cu modificările şi completările ulterioare, pct. 26 şi Anexa 1 şi 2; Ordinul Executiv nr 1502 din 15 decembrie 2010 privind utilizarea substanţelor şi a materiale (agenţi chimici) de pe platformele maritime, etc, subsecţiunea 1 din secţiunea 77. 35 Ordinul ministrului economiei nr. 2.154/2009, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 11 bis/08.01.2010 pentru aprobarea prescripţiilor tehnice PT CR 4 – 2009 “Autorizarea persoanelor juridice pentru efectuarea de lucrări la instalaţii/echipamente” şi PT CR 8 – 2009 “Autorizarea personalului de deservire a instalaţiilor/echipamentelor şi acceptarea personalului auxiliar de deservire” Operator RSVTI Inspector cu supravegherea şi verificarea tehnică a instalaţiilor – 311535 Inspector ISCIR - 311536 Inspecţia de Stat pentru Controlul Cazanelor, Recipientelor sub Presiune si Instalaţiilor de Ridicat (ISCIR) ORDINUL Nr. 130 din 10 mai 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind autorizarea operatorului responsabil cu supravegherea tehnică a instalaţiilor/echipamentelor din domeniul ISCIR - operator RSVTI Sudor manual cu arc electric cu electrozi înveliti autorizat ISCIR; Sudor cu flacără oxiacetilenică autorizat ISCIR; Sudor în mediu de gaz protector autorizat ISCIR; Sudor sub strat de flux cu electrod sârmă autorizat ISCIR; Sudor polietilena de înaltă densitate (PE – HD) autorizat ISCIR Inspecţia de Stat pentru Controlul Cazanelor, Recipientelor sub Presiune si Instalaţiilor de Ridicat (ISCIR) ORDIN Nr. 442/martie 2010, pentru aprobarea prescripţiilor tehnice PT CR 6— 2010 „Autorizarea personalului şi a laboratoarelor care efectuează examinări nedistructive şi evaluarea capabilităţii tehnice a laboratoarelor care efectuează examinări distructive”, PT CR 7—2010 „Aprobarea procedurilor de sudare pentru oţel, aluminiu şi aliaje de aluminiu pentru polietilenă de înaltă densitate (PE-HD)” şi PT CR 9—2010 „Autorizarea sudorilor care execută lucrări de sudare la instalaţii sub presiune şi la instalaţii de ridicat, în oţel, aluminiu, aliaje de aluminiu şi polietilenă de înaltă densitate (PE-HD)”
  36. 36. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Denumire profesie Expert tehnic pentru inspecţia cazanelor şi sistemelor de încălzire/ Technical Expert for inspection of boilers and heating systems/ Teknisk ekspert til eftersyn af kedel- og varmeanlæg Autoritate Danish Energy Authority/ Autoritatea daneză pentru Competentă energie, Amaliegade 44, 1256 København K, Telefon: (+45) 33926700, Fax: (+45) 33114743, Email: ens@ens.dk, Web: http://www.ens.dk/ Legislaţie Legea nr. 585 din 24 iunie 2005 pentru a promova economisirea de energie în clădiri, astfel cum a fost modificat, Ordinul Ministrului nr 438 din 3 iunie 2008, capitolul 5 şi 6 Denumire Sudor/Welding work/Arbejde med svejsning profesie Operator RSVTI Inspecţia de Stat pentru Controlul Cazanelor, Recipientelor sub Presiune si Instalaţiilor de Ridicat (ISCIR) ORDINUL Nr. 130 din 10 mai 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind autorizarea operatorului responsabil cu supravegherea tehnică a instalaţiilor/echipamentelor din domeniul ISCIR - operator RSVTI Sudor manual cu arc electric cu electrozi înveliti autorizat ISCIR; Sudor cu flacără oxiacetilenică autorizat ISCIR; Sudor în mediu de gaz protector autorizat ISCIR; Sudor sub strat de flux cu electrod sârmă autorizat ISCIR; Sudor polietilena de înaltă densitate (PE – HD) autorizat ISCIR Autoritate Danish Working Environment Authority/Autoritatea Inspecţia de Stat pentru Controlul Competentă daneză pentru mediul de lucru, Postboks 1228, 0900 Cazanelor, Recipientelor sub Presiune si København C, Telefon: (+45) 70121288, Fax: (+45) Instalaţiilor de Ridicat (ISCIR) 70121289, E-mail: at@at.dk, Web: http://www.at.dk/ Legislaţie Ordinul nr 908 Executiv din 27 septembrie 2005 a ORDIN Nr. 442/martie 2010, pentru fost modificată ulterior, cu privire la măsurile de aprobarea prescripţiilor tehnice PT CR 6— protecţie a lucrătorilor împotriva riscurilor legate de 2010 „Autorizarea personalului şi a expunerea la substanţe şi materiale cancerigene la laboratoarelor care efectuează examinări locul de muncă § 26 şi anexa 1 şi 2, nedistructive şi evaluarea capabilităţii http://www.at.dk/sw12472 . Asp tehnice a laboratoarelor care efectuează Ordinul Executiv nr. 647 din 26 iunie 2008 privind examinări distructive”, PT CR 7—2010 recunoaşterea calificărilor profesionale dobândite în „Aprobarea procedurilor de sudare pentru străinătate, http://synkron.at.dk/sw60042.asp oţel, aluminiu şi aliaje de aluminiu pentru polietilenă de înaltă densitate (PE-HD)” şi PT CR 9—2010 „Autorizarea sudorilor care execută lucrări de sudare la instalaţii sub presiune şi la instalaţii de ridicat, în oţel, aluminiu, aliaje de aluminiu şi polietilenă de înaltă densitate (PE-HD)” Denumire PROFESII DIN SECTORUL ASISTENŢĂ sector SOCIALĂ ŞI TERAPIE profesional în IMI Denumire Psiholog autorizat/ Autoriseret psykolog/ Authorised Psiholog profesie Psychologist 36
  37. 37. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Autoritate Psykolognævnet/ Danish Supervisory Board of Competentă Psychological Practice/ Holmens Kanal 22 1060 København K Phone: (+45) 41851343 Fax: (+45) 33932518 Email: pn@sm.dk http://www.psykolognaevnet.dk/ Legislaţie Executive Order no. 1317 of 26 November 2007. Denumire Psiholog/ Psykolog - beskyttet title/ Psychologist profesie Autoritate Danish Supervisory Board of Psychological Practice Competentă Holmens Kanal 22 1060 København K Phone: (+45) 41851343 Fax: (+45) 33932518 Email: pn@sm.dk Web: http://www.psykolognaevnet.dk/ Legislaţie Executive Order no. 1317 of 26 November 2007. Denumire sector profesional în IMI Denumire profesie Colegiul Psihologilor din Romania/ Romanian Psychologists College Phone: +4021- 3115155 Fax: +4021- 3115155 Email: secretariat@copsi.ro URL: www.copsi.ro Psiholog Colegiul Psihologilor din Romania/Romanian Psychologists College Phone: +4021- 3115155 Fax: +4021- 3115155 Email: secretariat@copsi.ro URL: www.copsi.ro PS3 - Diploma of post-secondary level (3-4 years) , Art. 11 d PROFESII DIN SECTORUL ACTIVITĂŢI MARITIME Căpitan de marină comercială / Skibsforer (master) Comandant Autoritate SØFARTSSTYRELSEN ( Danish Maritime Competentă Authority/ Autoritatea maritimă daneză) Vermundsgade 38 C 2100 København Ø Phone: (+45) 39174400 Fax: (+45) 39174401 Email: sfs@dma.dk URL: www.soefartsstyrelsen.dk Contact person(s): Rasmus H. Thomsen (+45) 39174605 rht@dma.dk Legislaţie Lov nr. 15 af 13. januar 1997 om skibes besætning med senere ændringer Denumire Ofiţer secund/ Overstyrmand >3.000 BT (styrmand profesie af1. Grad(/ Ship’sDeck officer class II/1stmate Autoritate SØFARTSSTYRELSEN ( Danish Maritime Competentă Authority/Autoritatea maritimă daneză) Vermundsgade 38 C 2100 København Ø Phone: (+45) 39174400 Fax: (+45) 39174401 Email: sfs@dma.dk URL: www.soefartsstyrelsen.dk Contact person(s): Rasmus H. Thomsen (+45) 39174605 rht@dma.dk Legislaţie Lov nr. 15 af 13. januar 1997 om skibes besætning med senere ændringer 37 Ministerul Transporturilor, Autoritatea Navală Română Incinta Port Constanta nr.1, Tel. 0241/61.61.24, Fax 0241/ 616229 e- mail: rna@rna.ro Ofiţer mecanic secund Ministerul Transporturilor, Autoritatea Navală Română Incinta Port Constanta nr.1, Tel. 0241/61.61.24, Fax 0241/ 616229 e- mail: rna@rna.ro
  38. 38. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Denumire profesie Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Marinar / Skibsassistent/matros og motormand /Sailor Marinar Autoritate SØFARTSSTYRELSEN ( Danish Maritime Competentă Authority/ Autoritatea maritimă daneză) Vermundsgade 38 C 2100 København Ø Phone: (+45) 39174400 Fax: (+45) 39174401 Email: sfs@dma.dk URL: www.soefartsstyrelsen.dk Contact person(s): Rasmus H. Thomsen (+45) 39174605 rht@dma.dk Legislaţie Executive Order no. 473 of 29 May 2006. Denumire Şef mecanic/ Marine Engineer /Maskinmester profesie Autoritate SØFARTSSTYRELSEN Competentă (Danish Maritime Authority Autoritatea maritimă daneză /) Vermundsgade 38 C 2100 København Ø Phone: (+45) 39174400 Fax: (+45) 39174401 Email: sfs@dma.dk URL: www.soefartsstyrelsen.dk Contact person(s): Rasmus H. Thomsen (+45) 39174605 rht@dma.dk Legislaţie Executive Order no. 473 of 29 May 2006 Denumire sector profesional în IMI Denumire profesie Tel. 0241/61.61.24, Fax 0241/ 616229 e- mail: rna@rna.ro Sef mecanic Ministerul Transporturilor, Autoritatea Navală Română Incinta Port Constanta nr.1, Tel. 0241/61.61.24, Fax 0241/ 616229 e-mail: rna@rna.ro PROFESII FINANCIARE Contabil public autorizat de stat/ Statsautoriseret revisor/ State-Authorised Public Accountant Autoritate Erhvervsstyrelsen /Danish Business Competentă Authority/Autoritatea daneză de afaceri, Langelinie Allé 17, 2100 København Ø, Telefon: (+45) 35291000, Fax: (+45) 35466001, E-mail: erst@erst.dk, Web: http://www.erhvervsstyrelsen.dk Legislaţie Denumire profesie Ministerul Transporturilor, Autoritatea Navală Română Incinta Port Constanta nr.1, Act no. 468 of 17 June 2008, as amended. Contabil public înregistrat/ Registered public accountant/ registreret revisor 38 Contabil autorizat Corpul Experţilor Contabili şi Contabililor Autorizaţi din România Phone: +4021-3308869 Fax: +4021-330 88 88 Email: ceccar@ceccaro.ro URL: www.ceccar.ro Expert contabil
  39. 39. UNIUNEA EUROPEANĂ GUVERNUL ROMÂNIEI MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ȘI PERSOANELOR VĂRSTNICE AMPOSDRU Fondul Social European POS DRU 2007-2013 InstrumenteStructurale 2007 - 2013 Autoritate Danish Business Authority/ Autoritatea daneză de Competentă afaceri, Langelinie Allé 17, 2100 København Ø, Telefon: (+45) 35291000, Fax: (+45) 35466001, Email: erst@erst.dk, Web: http://www.erhvervsstyrelsen.dk Denumire sector profesional în IMI Legislaţie Corpul Experţilor Contabili şi Contabililor Autorizaţi din România Phone: +4021-3308869 Fax: +4021-330 88 88 Email: ceccar@ceccaro.ro URL: www.ceccar.ro PROFESII DIN SECTORUL EDUCAŢIE ŞI FORMARE Profesor liceu / Lærer i de gymnasiale uddannelser/ Secondary School Teacher Denumire profesie Cadru didactic învăţământ preuniversitar Styrelsen for Universiteter og Internationalisering Danish Agency for Universities and Internationalisation Phone: +45 3395 1200 Fax: +45 3395 1300 Email: ui@ui.dk URL: www.ui.dk Autoritate Executive Order no. 139 of 23 February 2011. BKI Competentă no. 62 of 14 June 1990. Legislaţie Profesor scoala primara / secundara/ Lærer i Folkeskolen/Folkeskolelærer/ Teacher of the Danish Folkeskole (primary and lower secondary school Ministerul Educaţiei Naţionale-Direcţia Generală Educaţie şi Învăţare pe tot parcursul vieţii Phone: +4021 4056343 Fax: +4021 3131013 URL: www.cnred.edu.ro Denumire profesie Ministerul Educaţiei Naţionale- Direcţia Generală Educaţie şi Învăţare pe tot parcursul vieţii Phone: +4021 4056343 Fax: +4021 3131013 URL: www.cnred.edu.ro Styrelsen for Universiteter og Internationalisering Danish Agency for Universities and Internationalisation Phone: +45 3395 1200 Fax: +45 3395 1300 Email: ui@ui.dk URL: www.ui.dk Autoritate Consolidated Act no. 998 of 16 August 2010, as Competentă amended. Act no. 579 of 9 June 2006, as amended. Executive Order no. 651 of 29 June 2009. BKI no. 51 of 5 July 1984 and BKI no. 92 of 18 November 1985. Denumire PROFESII DIN SECTORUL SĂNĂTATE sector profesional în IMI Denumire Medic stomatolog (medic dentist) Tandlaege// profesie Dental Practitioner Autoritate Sundhedsstyrelsen /Autoritatea Daneză de Sănătate i Competentă Medicina/ Danish Health and Medicines Authority Phone: +45 72 22 74 00 Fax: +45 72 22 74 01 Email: efua@sst.dk URL: www.sst.dk Legislaţie Denumire Tehnician dentar clinic/ Klinisk tandtekniker/ profesie Clinical Dental Technician 39 Legea nr.1 din 2011 Cadru didactic învăţământ preuniversitar Legea nr.1 din 2011 Medic dentist Colegiul Medicilor Dentişti din România/ The Romanian College of Dental Practitioners Phone: +4021 222 56 71 Fax: +4021 222 56 71 Email: contact@cmdr.ro Tehnician dentar

×