DISEGNARE LA FAMIGLIA IN
DIVERSI CONTESTI:
analogie e differenze

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(Università di Trieste)
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•  Il disegno della figura umana in corso di sviluppo
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o maggioranze etniche
•  Caratteristiche socio-emotive simili tra gli immigrati e ...
Friuli Venezia Giulia
•  Incremento significativo del numero di immigrati negli
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•  Convivenza di...
Descrizione della popolazione nel territorio
Maggioranza italiana

Popolazione autoctona
Minoranza slovena
Albanesi

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Scopo
•  Indagare
• 
* adattamento sociale
* adattamento emotivo
* livello cognitivo
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genitor...
Strumenti di valutazione
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Indagato:
* adattamento sociale (Gli indicatori della capacità di adattamento
sociale in età ...
Come e cosa analizzare nel disegno?
La rappresentazione della figura umana come misura di
riferimento con il metodo Gooden...
La rappresentazione della Figura Umana (Goodenough e Harris (1963)).

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alle capacità specifiche di
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Famiglia?
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Come e cosa analizzare nel disegno
della famiglia?
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226 soggetti dai 7 ai 13 anni
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dell’età del disegnatore
–  Sia come componente di abilità grafica
–  Sia come...
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Famiglia
•  Disegno della famiglia utile:
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Conclusioni sulla ricerca
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Valore della madre

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Confronto della rappresentazione del
padre nelle diverse sottoscale
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1.  Diversità della relazione familiare nella
rappresentazione grafica (Pinto et al., 2001)
2.  Nessuna differenza...
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Confronto della rappresentazione del
padre nelle diverse sottoscale
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Valutazioni del bambino e dell’adulto. Percentuale della persona
meno importante della famiglia. Bambini e genitori italia...
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Test figura umana

  1. 1. DISEGNARE LA FAMIGLIA IN DIVERSI CONTESTI: analogie e differenze M. A. Tallandini e I. Bersenda (Università di Trieste) Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 2
  2. 2. •  Situazione nel territorio di Trieste e dintorni •  Il disegno della figura umana in corso di sviluppo •  Il disegno della famiglia •  I risultati della ricerca Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 3
  3. 3. Immigrazione e appartenenza a minoranze o maggioranze etniche •  Caratteristiche socio-emotive simili tra gli immigrati e gli appartenenti a minoranze etniche (Kolaitis et al., 2003; Moghaddam, 2002; Garcia Coll et al., 1996) Versus •  Maggiori problemi internalizzanti negli immigrati rispetto alle minoranze etniche (Achenbach & Dumenci, 2001; Luthar, 1991; Van Ooort et al., 2007) Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 4
  4. 4. Friuli Venezia Giulia •  Incremento significativo del numero di immigrati negli ultimi anni (Istat, 2009) •  Convivenza di diverse etnie: immigrate, di minoranza autoctona e maggioranza autoctona italiana Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 5
  5. 5. Descrizione della popolazione nel territorio Maggioranza italiana Popolazione autoctona Minoranza slovena Albanesi Popolazione immigrata Serbi Russi Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 6
  6. 6. Scopo •  Indagare •  * adattamento sociale * adattamento emotivo * livello cognitivo * adattamento psicologico del genitore * ambiente relazionale familiare Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 7
  7. 7. Strumenti di valutazione •  Indagato: * adattamento sociale (Gli indicatori della capacità di adattamento sociale in età evolutiva, Caprara et al., 1992 e Teacher’s Report Form, Achenbach & Rescorla, 2001) * adattamento emotivo (Children’s Depression Inventory, Kovacs, 1982; Separation Anxiety Test, Attili, 2001; Teacher’s Report Form, Achenbach & Rescorla, 2001) * livello cognitivo (Test della Figura Umana, Goodenough e Harris, 1963 e Polaček & Carli, 1977; Progressive matrici colorate, Raven, 1984; Peabody Picture Vocabolary Test-Revised, Dunn & Dunn, 2000). * adattamento psicologico del genitore (Life Orientation Test, Scheier & Carver, 1985; Rosenberg Self-Esteem Scale, Rosenberg, 1989, Center for Epidemiologic Studies Depression Scale, Fava, 1982 e Parent Stress Index – Short Form, Abidin, 1990). * ambiente relazionale familiare (Draw a family test, Bombi & Pinto, 2000; Parent Stress Index, 1990) Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 8
  8. 8. Come e cosa analizzare nel disegno? La rappresentazione della figura umana come misura di riferimento con il metodo Goodenough e Harris (1963) La rappresentazione della famiglia come metodo che indaga le rappresentazioni delle relazioni tra sé e le figure genitoriali Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 9
  9. 9. La rappresentazione della Figura Umana (Goodenough e Harris (1963)). Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 10
  10. 10. Disegno della figura umana •  Attenzione alle differenze legate all’età e alle capacità specifiche di rappresentazione grafica Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 11
  11. 11. Bambina 10, 5 Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 12
  12. 12. bambina 8 anni Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 13
  13. 13. Bambina di 9 anni Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 14
  14. 14. bambino 9 a Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 15
  15. 15. ragazzo 11 anni Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 16
  16. 16. ragazzo anni 11 Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 17
  17. 17. Ragazza 12, 5 Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 18
  18. 18. Cos’è e perché è utile il Disegno della Famiglia? DRAW A FAMILY TEST (versione Bombi & Pinto, 2000) •  indaga le rappresentazioni delle relazioni tra sé e le figure genitoriali •  Obiettivo: avere informazioni sul nucleo familiare, l’ambiente sociale e culturale »  ATTENZIONE no lettura di aspetti clinico-emotivi Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 19
  19. 19. Come e cosa analizzare nel disegno della famiglia? •  •  •  •  Coesione: intensità del legame che intercorre tra le figure rappresentate (sguardo, avvicinamento, attività coordinata, vicinanza, area comune ed unione) Distanziamento: grado di autonomia dei personaggi, le azioni volte ad evitare l’interazione ed elementi spaziali inerenti all’indipendenza percettiva tra le figure. Somiglianza: affinità tra i personaggi in termini di importanza dedotta dallo spazio dedicato a ciascuno (altezza, posizione, corpo, attributi) Valore: importanza dedotta dallo spazio dedicato a ciascuno, dalle posizioni reciproche e dalla cura grafica con cui sono stati eseguiti (spazio occupato, collocazione dominante, articolazione del corpo, numero di attributi, numero di colori (?)) Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 20
  20. 20. Campione complessivo 226 soggetti dai 7 ai 13 anni Autoctoni rappresentati da sloveni ed italiani. Immigrati rappresentati da Albanesi, Russi e Serbi Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 21
  21. 21. bambina 8 anni Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 22
  22. 22. bambina 8 anni Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 23
  23. 23. Bambina 9 anni Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 24
  24. 24. Bambina 9 anni Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 25
  25. 25. bambino 9 a Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 26
  26. 26. bambino 9 a Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 27
  27. 27. ragazzo 11 anni Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 28
  28. 28. ragazzo 11 anni Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 29
  29. 29. ragazzo anni 11 Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 30
  30. 30. ragazzo anni 11 Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 31
  31. 31. Ragazza 12, 5 anni Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 32
  32. 32. Ragazza 12, 5 anni Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 33
  33. 33. •  Quindi estrema importanza di tener conto dell’età del disegnatore –  Sia come componente di abilità grafica –  Sia come componente di interferenza nella rappresentazione Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 34
  34. 34. DMT * p = .006 Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 35
  35. 35. Come e cosa analizzare nel disegno della famiglia? •  •  •  •  Coesione: intensità del legame che intercorre tra le figure rappresentate (sguardo, avvicinamento, attività coordinata, vicinanza, area comune ed unione) Distanziamento: grado di autonomia dei personaggi, le azioni volte ad evitare l’interazione ed elementi spaziali inerenti all’indipendenza percettiva tra le figure. Somiglianza: affinità tra i personaggi in termini di importanza dedotta dallo spazio dedicato a ciascuno (altezza, posizione, corpo, attributi) Valore: importanza dedotta dallo spazio dedicato a ciascuno, dalle posizioni reciproche e dalla cura grafica con cui sono stati eseguiti (spazio occupato, collocazione dominante, articolazione del corpo, numero di attributi, numero di colori) Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 36
  36. 36. DFT madri Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 37
  37. 37. DFT padri * * Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 38
  38. 38. Distanziamento con il Padre Bambina immigrata Bambina non immigrata Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 39
  39. 39. Somiglianza con il Padre Bambino immigrato Bambino non immigrato Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 40
  40. 40. Draw a Man Test * Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 41
  41. 41. Draw Family Test:Madri Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 42
  42. 42. Draw Family Test (Padri) * * * Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 * 43
  43. 43. •  Quindi estrema importanza di tener conto dell’età del disegnatore –  Sia come componente di abilità grafica –  Sia come componente di interferenza nella rappresentazione •  Quindi estrema importanza di tener conto dell’etnia del disegnatore –  Come componente della rappresentazione delle relazioni familiari. Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 44
  44. 44. Conclusioni generali sul Disegno della Famiglia •  Disegno della famiglia utile: -non soltanto per vedere la rappresentazione delle relazioni tra sé e le figure genitoriali, -ma anche dare informazioni sulla cultura di appartenenza del bambino. Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 45
  45. 45. Conclusioni sulla ricerca •  Differente rappresentazione grafica della famiglia dei bambini immigrati (Tallandini & Dimitrova, 2006; Pinto et al., 2001) •  Nessuna differenza nell’adattamento tra bambini sloveni ed italiani (Kolaitis et al., 2003) •  Maggiori difficoltà degli immigrati nelle performance linguistiche (Di Pentima, 2004) •  Maggiori difficoltà psicologiche nei genitori immigrati (Verropoulou, Joshi & Wiggins, 2002) Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 46
  46. 46. Risultati 1 Valore della madre Valore del padre * * Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 47
  47. 47. Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 48
  48. 48. Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 49
  49. 49. Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 50
  50. 50. Risultati 2 Confronto della rappresentazione del padre nelle diverse sottoscale * * Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 51
  51. 51. Ipotesi 1.  Diversità della relazione familiare nella rappresentazione grafica (Pinto et al., 2001) 2.  Nessuna differenza nell’adattamento dei bambini autoctoni (Kolaitis et al., 2003) 1.  Minor adattamento dei bambini immigrati (Garcia Coll & Szalacha, 2004) 2.  Maggiori difficoltà psicologiche dei genitori immigrati (Brody et al., 2002) Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 52
  52. 52. Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 53
  53. 53. Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 54
  54. 54. Confronto della rappresentazione del padre nelle diverse sottoscale * * Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 55
  55. 55. Valutazione del bambino e dell’adulto. Percentuale della più importante persona disegnata. Bambini e genitori italiani Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 56
  56. 56. Valutazioni del bambino e dell’adulto. Percentuale della persona meno importante della famiglia. Bambini e genitori italiani Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 57
  57. 57. Bambina 10a, 5m Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 58
  58. 58. Bambina 10,5 Convegno Firenze 4-5 febbraio 2011 59

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