Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Ppt manajemen khusnul kotimah

1,031 views

Published on

PPT tentang "manajemen peserta didik di lembaga pendidikan islam"

Published in: Education
  • Be the first to comment

Ppt manajemen khusnul kotimah

  1. 1. ‫ٲ‬‫باهلل‬ ‫عوذ‬‫الرجيم‬ ‫الشيطان‬ ‫من‬–‫بسم‬‫الرح‬ ‫الرمحن‬ ‫هللا‬‫يم‬ Dipresentasikan pada April 2016 di STAIM Tulungagung oleh: KHUSNUL KOTIMAH
  2. 2. Oleh: Khusnul Kotimah 2013.4.047.0001.1.001683 Dipresentasikan pada April 2016 di STAIM Tulungagung oleh: KHUSNUL KOTIMAH
  3. 3. Arah Bahasan 1. Pengertian Manajemen Pendidikan Islam 2. Definisi Peserta Didik dalam Pendidikan Islam 3. Konsep Manajemen dalam Lembaga Pendidikan Islam 4. Tujuan dan Fungsi Manajemen Peserta Didik 5. Ruang Lingkup Manajemen Kesiswaan 6. Kebutuhan-Kebutuhan Peserta Didik 7. Karakteristik Peserta Didik 01 Dipresentasikan pada April 2016 di STAIM Tulungagung oleh: KHUSNUL KOTIMAH
  4. 4. Pertanyaan :02 1. Apa keunggulan manajemen pendidikan islam dengan manajemen pendidikan pada umumnya? (Lutfi) 2. Menurut anda, bagaimana cara merekrut peserta didik yang baru agar tercipta sekolah yang unggul yang menarik bagi peserta didik? (Risma) 3. Bagaimana cara manajemen peserta didik agar berjalan secara efektif? (Mita) 4. Bagaimana karakteristik manajemen pendidikan agama islam? (Illa Rinsky) 5. Apakah ada perbedaan dari ruang lingkup manajemen peserta didik dengan manajemen pendidik? (Feni) 6. Apakah ada hubungan manajemen pendidikan dengan sumber daya manusia di sebuah lembaga pendidikan? (Niken) Dipresentasikan pada April 2016 di STAIM Tulungagung oleh: KHUSNUL KOTIMAH
  5. 5. 03 Dipresentasikan pada April 2016 di STAIM Tulungagung oleh: KHUSNUL KOTIMAH Pengertian Manajemen Pendidikan Islam Manajemen Ilmu Kiat Profesi Manajemen sebagai ilmu karena manajemen dipandang sebagai suatu bidang pengetahuan yang secara sistematik berusaha memahami mengapa dan bagaimana orang bekerja sama Melihatnya sebagai kiat karena manajemen mencapai sasaran melalui cara- cara dengan mengatur orang lain menjalankan tugas Dipandang sebagai profesi karena manajemen dilandasi oleh keahlian khusus untuk mencapai suatu prestasi manajer, dan para profesional dituntut oleh suatu kode etik
  6. 6. Lanjutan Pendidikan adalah suatu proses mempersiapkan generasi muda untuk menjalankan kehidupan dan untuk memenuhi tujuan hidup secara efektif dan efisien. Jadi, Manajemen pendidikan Islam adalah proses perencanaan, mengorganisasi, memimpin dan mengendalikan pendidikan Islam dengan segala aspeknya agar tujuan pendidikan tercapai secara efektif dan efisien. Dipresentasikan pada April 2016 di STAIM Tulungagung oleh: KHUSNUL KOTIMAH
  7. 7. 04 Dipresentasikan pada April 2016 di STAIM Tulungagung oleh: KHUSNUL KOTIMAH Definisi Peserta Didik dalam Pendidikan Islam MURID Secara etimologi, berarti “orang yang menghendaki”. Secara terminologi, berarti pencari hakikat di bawah bimbingan dan arahan seorang pembimbing spiritual (mursyid). Jadi, Peserta didik dalam pendidikan Islam adalah individu sedang tumbuh dan berkembang, baik secara fisik, psikologis, sosial, dan religius dalam mengarungi kehidupan di dunia dan di akhirat kelak. Ket.: Penyebutan murid ini juga dipakai untuk menyebut peserta didik pada sekolah tingkat dasar dan menengah, sementara untuk perguruan tinggi lazimnya disebut dengan mahasiswa
  8. 8. 05 Dipresentasikan pada April 2016 di STAIM Tulungagung oleh: KHUSNUL KOTIMAH Konsep Manajemen dalam Lembaga Pendidikan Islam Manajemen mempunyai peran atau membantu menjelaskan perilaku organisasi yang berkaitan dengan motivasi, produktivitas, dan kepuasan. Karakteristik teori manajemen: Mengacu pada pengalaman empirik, Adanya keterkaitan antara satu teori dengan teori lain Mengakui kemungkinan adanya penolakan
  9. 9. Dipresentasikan pada April 2016 di STAIM Tulungagung oleh: KHUSNUL KOTIMAH Lanjutan Manajemen mempunyai prinsip dasar dalam praktik pendidikan antara lain: Menentukan cara/metode kerja Pemilihan pekerja dan pengembangan keahliannya Pemilihan prosedur kerja Menentukan batas-baras tugas Mempersiapkan dan membuat spesipikasi tugas Melakukan pendidikan dan latihan Menentukan sistem yang menghasilkan Semua itu dimaksudkan untuk meningkatkan efektivitas, efisiensi dan produktifitas pendidikan.
  10. 10. 06 Dipresentasikan pada April 2016 di STAIM Tulungagung oleh: KHUSNUL KOTIMAH Tujuan dan Fungsi Manajemen Peserta Didik Tujuan umum dari manajemen peserta didik ialah mengatur segala kegiatan-kegiatan peserta didik agar semua kegiatan-kegiatan tersebut dapat menunjang proses belajar mengajar di sekolah. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan psikomotorik peserta didik. Menyalurkan dan mengembangkan kemampuan umum (kecerdasan), bakat dan minat peserta didik. Menyalurkan aspirasi, harapan dan memenuhi kebutuhan peserta didik Tujuan khusus:
  11. 11. Lanjutan Fungsi Manajemen Peseta didik secara umum adalah sebagai wahana bagi peserta pendidik untuk mengembangkan diri semaksimal mungkin baik dari segi individualitasnya, sosialnya, aspirasinya, kebutuhan dan potensi lainnya dari peserta didik. Agar peserta didik dapat mengembangkan potensi-potensi individualitas tanpa banyak terhambat. Agar peserta didik dapat mengadakan sosialisasi dengan sebayanya, orang tua dan keluarganya, lingkungan sosial sekolahnya dan lingkungan sosial lingkungannya. Agar peserta didik tersalur hobi, kesenangan dan minatnya Agar peserta didik sejahtera dalam hidupnya Fungsi khusus: Dipresentasikan pada April 2016 di STAIM Tulungagung oleh: KHUSNUL KOTIMAH
  12. 12. 07 Dipresentasikan pada April 2016 di STAIM Tulungagung oleh: KHUSNUL KOTIMAH Ruang Lingkup Manajemen Peserta Didik Secara umum bidang kesiswaan/ peserta didik sedikitnya memiliki tiga tugas utama yang harus diperhatikan, yaitu penerimaan murid baru, kegiatan kemajuan belajar, serta bimbingan dan pembinaan disiplin Berdasarkan tiga tugas utama tersebut ruang lingkup manajemen peserta didik berkaitan erat dengan hal-hal sbb: 1) Perencanaan peserta didik/ kesiswaan 2) Penerimaan Siswa Baru 3) Pengelompokan Siswa 4) Pembinaan Disiplin Siswa 5) Kegiatan Ektra Kurikuler 6) Organisasi Siswa Intra Sekolah 7) Evaluasi Kegiatan Siswa 8) Perpindahan Siswa 9) Kenaikan Kelas dan Penjurusan 10)Kelulusan dan Alumni
  13. 13. 08 Kebutuhan-Kebutuhan Peserta Didik Kebutuhan peserta didik adalah sesuatu kebutuhan yang harus didapatkan oleh peserta didik untuk mendapatkan kedewasaan ilmu. Kebutuhan peserta didik tersebut wajib dipenuhi atau diberikan oleh pendidik kepada peserta didiknya Menurut Ramayulis, ada beberapa kebutuhan peserta didik yang harus dipenuhi: 1) Kebutuhan Fisik 2) Kebutuhan Sosial 3) Kebutuhan untuk Mendapatkan Status 4) Kebutuhan Mandiri 5) Kebutuhan untuk memiliki filsafat hidup Dipresentasikan pada April 2016 di STAIM Tulungagung oleh: KHUSNUL KOTIMAH
  14. 14. 09 Dipresentasikan pada April 2016 di STAIM Tulungagung oleh: KHUSNUL KOTIMAH Karakteristik Peserta Didik Beberapa hal yang perlu dipahami mengenai karakteristik peserta didik adalah: 1) Peserta didik bukan miniatur orang dewasa, ia mempunyai dunia sendiri, sehingga metode belajar mengajar tidak boleh dilaksanakan dengan orang dewasa 2) Peserta didik memiliki kebutuhan dan menuntut untuk pemenuhan kebutuhan itu semaksimal mungkin 3) Peserta didik memiliki perbedaan antara individu dengan individu yang lain, baik perbedaan yang disebabkan dari factor endogen (fitrah) maupun eksogen (lingkungan) yang meliputi segi jasmani, intelegensi, sosial, bakat, minat, dan lingkungan yang mempengaruhinya 4) Peserta didik merupakan subjek dan objek sekaligus dalam pendidikan yang dimungkinkan dapat aktif, kreatif, serta produktif 5) Peserta didik mengikuti periode-periode perkembangan tertentu dalam mempunyai pola perkembangan serta tempo dan iramanya
  15. 15. Dari Utsman r.a. Rasulullah s.a.w. bersabda, “sebaik-baiknya kamu adalah orang yang belajar al Qur’an dan mengajarkannya.” (Hr. Bukhari, Abu Dawud, Tirmidzi, Nasai, Ibnu Majah) - Khusnul Kotimah (^_^) - َ‫ال‬َ‫ق‬ ُ‫نه‬َ‫ع‬ ُ‫ه‬‫اٌلل‬ َ‫ى‬ِ‫ض‬َ‫ر‬ َ‫ن‬‫ما‬َ‫ث‬ُ‫ع‬ ‫ن‬َ‫ع‬:َ‫ق‬‫ى‬َ‫ل‬‫ه‬‫ص‬ ِ‫ه‬‫اٌلل‬ ُ‫ول‬ُ‫س‬َ‫ر‬ َ‫ال‬ ‫ه‬‫ل‬‫ع‬َ‫ت‬ ‫ن‬َ‫م‬ ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫ُي‬َ‫خ‬ َ‫م‬‫ه‬‫ل‬َ‫س‬َ‫و‬ ِ‫يه‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫ه‬‫اٌلل‬َ‫ه‬َ‫م‬‫ه‬‫ل‬َ‫ع‬َ‫و‬ َ‫ن‬‫ا‬‫ر‬ُ‫ق‬‫ال‬ َ‫م‬) .‫رواه‬ ‫وايب‬ ‫والنسائ‬ ‫والرتمذي‬ ‫داود‬ ‫وابو‬ ‫البخاري‬‫ماجه‬.) Dipresentasikan pada April 2016 di STAIM Tulungagung oleh: KHUSNUL KOTIMAH
  16. 16. Dipresentasikan pada April 2016 di STAIM Tulungagung oleh: KHUSNUL KOTIMAH
  17. 17. Dipresentasikan pada April 2016 di STAIM Tulungagung oleh: KHUSNUL KOTIMAH

×