1. å
SLIK BLIR DEN SKANDINAVISKE
SKOLEHVERDAGEN 2015-2020
MORTEN SØBY OG VIBEKE KLØVSTAD
SENTER FOR IKT I UTDANNINGEN

2. 3D-­‐teknologi
og
iPad
under
operasjoner

3. Crea7ve
Commons
flickr-­‐bilde
av
Northern
Lights
over
Tromsø
• Teknologi
for
å
styrke
faglig
læring
• Systema4sk
utvikling
av
digitale
ferdigheter
hos
elevene
Målre&et
bruk
av
IKT
i
utdanning

4.
Delphi-­‐metoden:
• 60
inviterte
eksperter
har
vurdert
enormt
materiale
• Systema7sk
iden7fisere
og
beskrive
muligheter
som
ligger
i
’emerging’
teknologier.
Prognose
for
fremtiden

7. Badges/mikroakkreditering
Læringsanalyse
Mobil
læring
MOOC-­‐er
NeOundervisning
Åpent
innhold
Åpne
lisenser
Personlige
læringsmiljøer
Eksterne
laboratorier
Virtuelle
laboratorier
Lærings-­‐
teknologi

8. Mobilapper
3D-­‐video
NeObreO
Telepresence
Quan7fied
self
BYOD
Digital
bevaring
Omvendt
undervisning
Spillbasert
læring
Geografisk
intelligens
Forbruker-­‐
teknologi
Digitale
strategier

9. Samarbeidsmiljøer
Kronerulling
på
neO
Digital
iden7tet
NeOdugnad
Sosial
intelligens
Kollek7v
intelligens
Sosial
graf
Sosiale
medier

10. Tingenes
InterneO
NeOsky
MaskinoverseOelse
i
sann7d
Seman7ske
applikasjoner
Én
pålogging
RSS
3D-­‐print
InfoViz
Visuell
dataanalyse
Volumetriske
skjermer
Ne>-­‐
teknologi
Visualiserings-­‐
teknologi

11. Åpen
maskinvare
Neste
gen.
baOerier
Tale
7l
tale
Virtuelle
assistenter
Trådløs
kra
Emosjonell
databeh.
Cellulære
neOverk
Elektrovibrasjon
Fleksible
skjermer
Geolokalisering
Stedsbaserte
tjenester
Maskinlæring
Mobilt
bredbånd
Naturlige
brukergrensesniO
Near
Field
Communica7ons
Muliggjørende
teknologi

12. Aktuelle
teknologier ETT ÅR ELLER MINDRE
TO TIL TRE ÅR
FIRE TIL FEM ÅR
•
BYOD
(Bring
Your
Own
Device)
•
NeOsky
•
Omvendt
undervisning
•
Spill
og
spillifisering
Crea7ve
Commons
flickr-­‐bilde
av
Mads
Boedker
• Læringsanalyse
•
Tekno-­‐laboratorier
•
Åpent
innhold
•
Sosiale
neOverk
•
Tingenes
interneO
•
Robo7kk
og
programmering
•
Automa7sk
overseOelse
•
Teknologi
vi
har
på
oss

13. ETT
ÅR
ELLER
MINDRE
Crea7ve
Commons
flickr-­‐bilde
av
benbohmer

14. OMVENDT
UNDERVISNING
«

15. LEGG
TIL
FILM
SPILL
FRA
HUNDSUND

16. device
”I
dag
er
det
over
seks
billioner
mobiltelefoner
i
verden!
Og
for
hver
enkeltperson
som
logger
på
interne:
via
en
datamaskin
er
det
2
personer
som
gjør
det
via
en
mobiltelefon!”
Ne>skyer

18. Spill
og
spillbasert
læring
Crea7ve
Commons
flickr
photo
by
Mads
Boedker

20.
Crea7ve
Commons-­‐bilde
av
Bosc
d'Anjou
•

24. Åpent
innhold
(Open
content/Open
Educa7onal
Resources)

26.
«I dag har jeg vært i India og Iran»
Elever Kastellet skole 2013Photo:
Kastellet
skole
Sosiale
medier

32. Teknologi
vi
har
på
oss

33. Utviklingstrekk2015
Utviklingstrekk 3 – 5 år
Utviklingstrekk 5 år eller mer
• ØKENDE
BRUK
AV
DIGITALE
PRØVER
• NYE
PERSPEKTIVER
PÅ
LÆRERROLLEN
• ELEVENE
SOM
PRODUSENTER
• ÅPENT
INNHOLD
• HVORDAN
SKOLEN
FUNGERER
• LÆRINGSANALYSE
• NYE
YRKER
I
SKOLEN
• HYBRIDMODELLER
FOR
LÆRING
• DIGITALE
ENHETER
MED
NYE
GRENSESNITT
Flickr
Photo
via
Crea7ve
Tools
Utviklingstrekk 1- 2 år

34. Deviktigste
Utfordringene2015
LØSBARE UTFORDRINGER:
VANSKELIGE UTFORDERINGER:
KOMPLEKSE UTFORDRINGER
• Skape
auten7ske
læringsopplevelser
• Integrere
teknologi
i
lærerutdanningen
• Gi
form
7l
begrepet
digital
kompetanse
• Sammensmeltning
av
”blended,
formal
a
informal”
læring
• Implementere
kunnskap
og
framgang
fra
andre
samfunnsområder
• Integrere
personifisert
læring
• Skape
systemisk
poli7kk
og
synergier
for
bedre
læring
• Sørge
for
at
utdanningen
fortsaO
oppleve
som
relevant
• Skalere
læringsinnovasjon
Flickr
Photo
via
DoES
Liverpool

36. iktsenteret.no
cc licensed flickr photo by Marina Cast.: http://flickr.com/photos/marinacast/3878053449/