Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
SILABUSNama SekolahMata Pelajaran              : SMA ...Kelas                       : Bahasa InggrisSemester              ...
Alokasi                                                                                                                   ...
Alokasi                                                                                                                   ...
Alokasi                                                                                                                   ...
Alokasi     Sumber/    Standar                                                       Materi                Kegiatan       ...
Alokasi                                                                                                                   ...
SILABUSNama SekolahMata Pelajaran                : SMA ...Kelas                         : Bahasa InggrisSemester          ...
Alokasi                                                                                                                   ...
Alokasi                                                                                                                   ...
Alokasi                                                                                                                   ...
Alokasi                                                                                                                   ...
Alokasi                                                                                                                   ...
SILABUSNama Sekolah                 : SMA ...Mata Pelajaran               : Bahasa InggrisKelas                        : X...
Alokasi                                                                                                                   ...
Alokasi                                                                                                                   ...
Alokasi                                                                                                                   ...
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii   indonesian version
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii indonesian version

1,915 views

Published on

  • Be the first to comment

Lesson plan 1 silabus b. ing sma kls x s.d xii indonesian version

  1. 1. SILABUSNama SekolahMata Pelajaran : SMA ...Kelas : Bahasa InggrisSemester :X :1 Standar Alokasi Sumber/ Kompetensi Materi Kegiatan Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Waktu Bahan/ Pembelajaran Pembelajaran (Menit) Alat Mendengarkan (14 x 45) 1 Memahami makna dalam percakapan 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam o berkenalan, • Mendengarkan • Mengidentifikasi makna tindak tutur Quiz 1 x 45’ www. Esl- transaksional dan percakapan transaksional (to get bertemu/berpisah percakapan berkenalan Ulangan lab interpersonal dalam things done) dan interpersonal mis. A: Pleased to interpersonal/transaksi • Merespon tindak tutur berkenalan tertulis Kaset konteks kehidupan (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang meet you! onal melalui tape • Mengidentifikasi makna tindak tutur Tugas CD sehari-hari menggunakan ragam bahasa lisan B: Pleased to meet you secara klasikal menyetujui tawaran/undangan/ ajakan sederhana secara akurat, lancar dan too! • Mendiskusikan • Merespon tindak tutur menyetujui 2 x 45’ berterima dalam konteks kehidupan o menyetujui berbagai tindak tutur tawaran/undangan/ ajakan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: ajakan/tawaran/ lain yang dapat • Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan, bertemu/berpisah, undangan digunakan dalam menerima janji menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, mis. A: Come to my percakapan yang • Merespon tindak tutur menerima janji menerima janji, dan membatalkan janji party. didengar secara • Mengidentifikasi makna tindak tutur B: Thanks for the berpasangan. membatalkan janji invitation • Mendiskusikan respon 3 x 45’ • Merespon tindak tutur membatalkan janji o menerima janji yang diberikan mis. A: I’ll get you the terhadap tindak tutur book. yang didengar secara B: It’s very kind of you. berkelompok Berbicara o membatalkan janji 3. Mengungkapkan mis. A: I’m sorry I can’t makna dalam make it. • Bermain peran secara 3.1 Mengungkapkan makna dalam • Menggunakan tindak tutur berkenalan percakapan B: That’s OK. We’ll Performans 4 x 45’ percakapan transaksional (to get berpasangan • Melakukan percakapan interpersonal ns transaksional dan things do it some other • Menggunakan tindak tutur interpersonal done) dan interpersonal (bersosialisasi) time. • Melakukan tourist tawaran/undangan/ajakan dalam konteks hunting dan merekam 2 x 45’ resmi dan tak resmi secara akurat, • Menggunakan tindak tutur menyetujui kehidupan sehari- lancar dan berterima dengan percakapannya* ajakan/ tawaran/ undangan dalam hari. menggunakan ragam bahasa lisan percakapan sederhana dalam konteks kehidupan • Menggunakan tindak tutur berjanji sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: • Menggunakan tindak tutur menerima janji berkenalan, bertemu/berpisah, • Menggunakan tindak tutur membatalkan janji menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji* Kegiatan Pembelajaran ini dilakukan di daerah yang merupakan daerah kunjungan wisata mancanegara. 1
  2. 2. Alokasi Sumber/Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu Bahan/ Alat embelajaran (Menit) (14 xMendengarkan 45)1. Memahami 3.1 Merespon makna yang terdapat • Mengidentifikasi makna tindak tutur makna dalam dalam percakapan transaksional o mengungkapkan • Mendengarkan mengungkapkan perasaan bahagia 1 x 45 www.englis percakapan (to get things done) dan perasaan bahagia percakapan • Merespon tindak tutur mengungkapkan Quiz hdaily626.c transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi mis. A: I’m so happy to interpersonal/transa perasaan bahagia Ulangan om interpersonal dan tak resmi yang menggunakan get a ksional melalui tape • Mengidentifikasi makna tindak tutur tertulis dalam konteks ragam bahasa lisan sederhana scholarship. secara individu. menunjukkan simpati Tugas www. Esl- kehidupan sehari- secara akurat, lancar dan berterima B: I’m happy for • Merespon tindak tutur menunjukkan lab hari dalam konteks kehidupan sehari- you. • Mendiskusikan simpati 2 x 45 hari dan melibatkan tindak tutur: o menunjukkan tindak tutur yang • Mengidentifikasi makna tindak tutur Kaset mengungkapkan perasaan perhatian digunakan dalam menunjukkan perhatian CD bahagia, menunjukkan perhatian, mis. A: You look percakapan yang • Merespon tindak tutur menunjukkan menunjukkan simpati, dan memberi fantastic. didengar secara perhatian instruksi B: Thank you. berpasangan. • Mengidentifikasi makna tindak tutur o menunjukkan instruksi simpati • Mendiskusikan 2 x 45 mis. A: Please respon yang • Merespon tindak tutur instruksi accept my diberikan terhadap condolences. tindak tutur yang B: Thank you so didengar much.Berbicara o memberi 3. Mengungkapkan 3.2 Mengungkapkan makna dalam instruksi mis. A: Open the • Secara • Menggunakan tindak tutur makna dalam percakapan transaksional (to get window! berpasangan mengungkapkan perasaan bahagia percakapan things done) dan interpersonal Tugas 3 x 45 (bersosialisasi) resmi dan tak resmi B: OK. menggunakan • Menggunakan tindak tutur menunjukkan Performan transaksional dan secara akurat, lancar dan berterima simpati sns interpersonal tindak tutur dan dalam konteks dengan menggunakan ragam • Menggunakan tindak tutur menunjukkan responnya. kehidupan sehari- bahasa lisan sederhana dalam perhatian hari. konteks kehidupan sehari-hari dan • Memberi instruksi lisan 4 x 45 • Bermain peran melibatkan tindak tutur: secara berkelompok • Melakukan interview mengungkapkan perasaan • Melakukan pertunjukan drama bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi 2
  3. 3. Alokasi Sumber/ Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu Bahan/ Alat embelajaran (Menit) (8 x 45)Mendengarkan2 Memahami 2.1 Merespon makna secara akurat, • Mengidentifikasi topic sebuah Tugas 1 x 45 www. Esl- makna teks lancar dan berterima dalam teks • Pengumuman • Mengidentifikasi pengumuman lisan Quiz lab fungsional pendek lisan fungsional pendek lisan beberapa • Mengidentifikasi informasi tertentu Ulangan dan teks monolog sederhana (misalnya pengumuman lisan dari pengumuman tertulis Kaset sederhana pengumuman, iklan, undangan • Kosa Kata yang di tempat umum • Mengidentifikasi tujuan dari CD berbentuk dll.) resmi dan tak resmi dalam terkait dengan secara pengumuman yang didengar. recount, narrative berbagai konteks kehidupan pengumuman berkelompok. dan procedure sehari-hari 1 x 45 dalam konteks • Mendengarkan kehidupan sehari- pengumuman hari melalui tape secara klasikal. • Mendiskusikan isi 2 x 45 dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompokBerbicara4. Mengungkapkan 2.2 Mengungkapkan makna dalam • Memberi pengumuman lisan Performans 2 x 45 makna dalam bentuk teks fungsional pendek • Membuat • Menyampaikan undangan lisan teks fungsional (misalnya pengumuman, iklan, pengumuman lisan • Menggunakan bahasa lisan pendek dan undangan dll.) resmi dan tak resmi secara berpasangan monolog dengan menggunakan ragam dan berbentuk bahasa lisan dalam berbagai menyampaikannya recount, narrative konteks kehidupan sehari-hari. di depan kelas. dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari- hari 3
  4. 4. Alokasi Sumber/ Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu Bahan/ Alat embelajaran (Menit) (14 x Mendengarkan 45) 2. Memahami 2.1 Merespon makna dalam teks www. Esl- makna teks monolog sederhana yang • Teks lisan • Mendengarkan • Mengidentifikasi main idea dari teks Quiz 3 x 45 lab fungsional pendek menggunakan ragam bahasa lisan berbentuk cerita/petunjuk yang didengar Ulangan dan teks monolog secara akurat, lancar dan berterima recount melakukan sesuatu • Mengidentifikasi tokoh dari cerita tertulis Kaset sederhana dalam berbagai konteks kehidupan untuk menemukan yang didengar Tugas CD berbentuk sehari-hari dalam teks: recount, • Teks lisan berbagai informasi • Mengidentifikasi urutan peristiwa narrative, dan procedure berbentuk secara individu recount, narrative dalam teks narrative dan procedure • Mengidentifikasi kejadian dalam teks dalam konteks • Teks lisan • Mendiskusikan yang didengar 3 x 45 kehidupan sehari- berbentuk perbedaan • Mengidentifikasi bahan yang hari procedure penggunaan bahasa digunakan dalam teks procedure secara lisan dan yang didengar tertulis secara • Mengidentifikasi tujuan komunikasi berkelompok. teks yang didengar • Berdiskusi secara 2 x 45 berkelompok untuk membuat sebuah cerita dan bercerita secara sambung menyambung. Berbicara4. Mengungkapkan makna dalam teks 4.2 Mengungkapkan makna dalam fungsional pendek teks monolog sederhana dengan • Membuat sebuah Performans 4 x 45 dan monolog menggunakan ragam bahasa cerita secara • Menggunakan kalimat past tense berbentuk recount, lisan secara akurat, lancar dan dalam menyampaikan sebuah individu dan peristiwa narrative dan berterima dalam berbagai konteks menceritakannya kehidupan sehari-hari dalam teks • Melakukan monolog untuk procedure kepada teman menceritakan pengalaman sederhana dalam berbentuk: recount, narrative, sekelas dan • Melakukan monolog untuk konteks kehidupan procedure menyampaikan sebuah procedure sehari-hari • Mendongeng 4
  5. 5. Alokasi Sumber/ Standar Materi Kegiatan Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Waktu Bahan/ Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran (Menit) Alat (8 x 45)Membaca 5.1 Merespon makna dalam teks tulis5. Memahami pengumuman, iklan, • Mengidentifikasi • Membaca nyaring bermakna wacana 2 x 45 fungsional pendek (misalnya makna teks tulis undangan dll beberapa ragam tulis yang dibahas dengan Quiz English pengumuman, iklan, undangan fungsional pendek pengumuman tertulis ucapan dan intonasi yang benar Ulangan Online dll.) resmi dan tak resmi secara dalam konteks di tempat umum • Mengidentifikasi topik dari teks yang tertulis akurat, lancar dan berterima kehidupan sehari- secara berkelompok. dibaca Jakarta dalam konteks kehidupan sehari- hari dan untuk Post hari dan untuk mengakses ilmu mengakses ilmu • Mendiskusikan isi 2 x 45 pengetahuan pengetahuan dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompokMenulis6. Mengungkapkan 6.1 Mengungkapkan makna dalam • Membuat • Menggunakan tata bahasa, kosa Performans 2 x 45 makna dalam teks bentuk teks tulis fungsional pengumuman tertulis kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, secara berpasangan dengan akurat pendek dalam iklan, undangan dll.) resmi dan dan • Menulis gagasan utama konteks tak resmi dengan ragam bahasa mempublikasikannya • Mengelaborasi gagasan utama kehidupan sehari- tulis secara akurat, lancar dan di kelas /sekolah • Membuat draft, merevisi, menyunting hari berterima dalam konteks • Menghasilkan teks fungsional pendek 5
  6. 6. Alokasi Sumber/Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu Bahan/ Alat embelajaran (Menit)Membaca (14 x3 Memahami 5.2 Merespon makna dan langkah 45) ESOL makna teks tulis retorika teks tulis esei secara ONLINE fungsional pendek akurat, lancar dan berterima Teks tulis berbentuk • Membaca nyaring • Mengidentifikasi main idea dari sebuah Quiz 2 x 45 esei sederhana dalam konteks kehidupan sehari- recount bermakna teks paragraph. Ulangan English berbentuk hari dan untuk mengakses ilmu Past Tense narrative secara • Mengidentifikasi makna kata dalam teks tertulis online recount, narrative pengetahuan dalam teks • Jim Carrey had a individu yang dibaca Tugas dan procedure berbentuk: recount, narrative, trip to Bunaken. • Mengidentifikasi makna kalimat dalam English K-6 dan • Who went to • Mendiskusikan teks yang dibaca 2 x 45 modules dalam konteks procedure Bunaken? berbagai aspek dari • Mengidentifikasi variasi susunan kalimat kehidupan sehari- • He went to teks seperti isi dan dalam teks berbentuk: recount, Jakarta hari dan untuk Bunaken struktur teks, narrative, dan procedure Post mengakses ilmu yesterday. secara • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang pengetahuan Yesterday, he berkelompok. dibaca went to Bunaken. • Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam To Bunaken, he • Berlatih teks 2 x 45 went yesterday. menggunakan • Mengidentifikasi kejadian dalam teks kalimat past yang dibaca tense • Mengidentifikasi langkah-langkah Teks tulis berbentuk untuk menyatakan retorika dari teks Narrative peristiwa dan • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks kalimat imperative dibaca Teks tulis berbentuk untuk menyatakan Procedure petunjuk.Menulis6. Mengungkapkan 6.2 Mengungkapkan makna dan • Menggunakan kalimat past tense dalam makna dalam teks langkah-langkah retorika secara • Membuat draft teks menyampaikan sebuah peristiwa Tugas 2 x 45 tulis fungsional akurat, lancar dan berterima narrative, recount • Menggunakan kalimat imperative dalam pendek esei dengan menggunakan ragam atau procedure membuat sebuah resep atau petunjuk Performan sederhana bahasa tulis dalam konteks dengan melakukan • Menggunakan kalimat langsung dan tak sns berbentuk kehidupan sehari-hari dalam chain writing. langsung dalam menulis sebuah narasi recount, narrative, teks berbentuk: recount, • Menghasilkan teks berbentuk recount dan procedure narrative, dan procedure • Melakukan koreksi • Menghasilkan teks berbentuk narrative dalam konteks teman sejawat untuk • Menghasilkan teks berbentuk procedure 2 x 45 kehidupan sehari- menyempurnakan hari draft. • Menyempurnakan draft berdasarkan 2 x 45 koreksi teman. 6
  7. 7. SILABUSNama SekolahMata Pelajaran : SMA ...Kelas : Bahasa InggrisSemester :X :2 Standar Kompetensi Alokasi Sumber/ Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P embelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/ Alat Mendengarkan (Menit) 7. Memahami 7.1 makna dalam Merespon makna dalam o berterima kasih • Mendengarkan • Mengidentifikasi kata yang didengar Quiz (14 x percakapan percakapan transaksional (to get mis. A: Thank you percakapan • 45) www.englis transaksional dan things done) dan interpersonal very much interpersonal/transak • Mengidentifikasi makna kata Ulangan hdaily626.c interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak B: Don’t mention it! sional melalui film Mengidentifikasi hubungan antar tertulis 2 x 45 om dalam konteks resmi secara akurat, lancar dan o memuji secara individu. • pembicara Tugas kehidupan sehari- berterima yang menggunakan mis. A: You look • Mendiskusikan Mengidentifikasi makna tindak tutur www. Esl- hari ragam bahasa lisan sederhana slimmer. tindak tutur yang • berterima kasih lab dalam berbagai konteks kehidupan B: You’re digunakan dalam • Merespon tindak tutur berterima kasih sehari-hari dan melibatkan tindak kidding me. percakapan yang Mengidentifikasi makna tindak tutur 2 x 45 Kaset tutur: berterima kasih, memuji, o mengucapkan didengar secara • memuji CD dan mengucapkan selamat selamat berpasangan. • Merespon tindak tutur memuji mis. A: • Mendiskusikan Mengidentifikasi makna tindak tutur Congratulations! respon yang • mengucapkan selamat You did it diberikan terhadap Merespon tindak tutur mengucapkan again. tindak tutur yang • selamat 2 x 45 B: Thank you. I don’t didengar Mengidentifikasi konteks situasi know what to do Berbicara without you. 9. Mengungkapkan 9.1 makna dalam Mengungkapkan makna dalam • Secara berpasangan • percakapan percakapan transaksional (to get belatih menggunakan Menggunakan tindak tutur berterima Tugas 6 x 45 transaksional dan things done) dan interpersonal tindak tutur dan • kasih Performans interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak responnya. • Merespon tindak tutur berterima kasih dalam konteks resmi secara akurat, lancar dan • Menggunakan tindak tutur memuji kehidupan sehari- berterima dengan menggunakan • Merespon tindak tutur memuji hari ragam bahasa lisan sederhana Menggunakan tindak tutur dalam konteks kehidupan sehari- • mengucapkan selamat hari dan melibatkan tindak tutur: Merespon tindak tutur mengucapkan berterima kasih, memuji, dan selamat mengucapkan selamat 7
  8. 8. Alokasi Sumber/ Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Kegiatan P embelajaran Indikator Penilaian Waktu Bahan/ Alat Pembelajaran (Menit) (14 xMendengarkan 45) www.englis7. Memahami 7.2 Merespon makna dalam • Mendengarkan • Mengidentifikasi makna tindak tutur hdaily626.c makna dalam percakapan transaksional (to get o percakapan menyatakan rasa terkejut Quiz 2 x 45 om percakapan things done) dan interpersonal menggunakan interpersonal/transa • Merespon tindak tutur menyatakan Ulangan transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan tak ungkapan ksional melalui tape rasa terkejut tertulis www. Esl- interpersonal resmi secara akurat, lancar dan terkejut secara klasikal • Mengidentifikasi makna tindak tutur Tugas lab dalam konteks berterima yang menggunakan mis. A: How can menyatakan rasa tak percaya kehidupan sehari- ragam bahasa lisan sederhana you say that? • Mendiskusikan • Merespon tindak tutur menyatakan Kaset hari dalam berbagai konteks B: Well, that’s tindak tutur yang rasa tak percaya. 4 x 45 CD kehidupan sehari-hari dan the digunakan dan • Mengidentifikasi makna tindak tutur melibatkan tindak tutur: fact. responnya dalam menyetujui undangan, tawaran, menyatakan rasa terkejut, o percakapan yang ajakan. menyatakan rasa tak percaya, menggunakan didengar secara • Merespon tindak tutur menyetujui serta menerima undangan, ungkapan berkelompok undangan, tawaran, ajakan. tawaran, dan ajakan rasa tak percaya mis. A: I can’t believeBerbicara it!9. Mengungkapkan 9.2 Mengungkapkan makna dalam B: That’s true. • Bermain peran makna dalam percakapan transaksional (to get o menyetujui secara berkelompok • Menggunakan tindak tutur percakapan things done) dan interpersonal undangan, Tugas 6 x 45 menyatakan rasa terkejut transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan tak tawaran, kelompok ajakan • Merespon tindak tutur menyatakan interpersonal resmi secara akurat, lancar dan Performans mis. A: Thank you rasa terkejut dalam konteks berterima dengan menggunakan for • Menggunakan tindak tutur kehidupan sehari- ragam bahasa lisan sederhana the invitation. menyatakan rasa tak percaya hari dalam konteks kehidupan sehari- hari dan melibatkan tindak tutur: B: I look • Merespon tindak tutur menyatakan menyatakan rasa terkejut, forward to rasa tak percaya menyatakan rasa tak percaya, seeing you. • Menggunakan tindak tutur menerima serta menerima undangan, undangan tawaran, dan ajakan • Menggunakan tindak tutur tawaran • Menggunakan tindak tutur ajakan 8
  9. 9. Alokasi Sumber/Standar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu Bahan/ AlatKompetensi embelajaran (Menit) (8 x 45)Mendengarkan • Mengidentifikasi topik sebuah Quiz 1 x 45 www. Esl-8. Memahami 8.1 Merespon makna yang terdapat • Mengidentifikasi pengumuman lisan Ulangan lab.com makna dalam dalam teks lisan fungsional pengumuman, iklan, beberapa iklan lisan pendek sederhana (misalnya • Mengidentifikasi informasi tertentu tertulis teks fungsional undangan di tempat umum dari undangan lisan Tugas CD pendek dan pengumuman, iklan, undangan secara dll.) resmi dan tak resmi secara • Mengidentifikasi tujuan dari monolog yang berkelompok. pengumuman yang didengar. Kaset berbentuk akurat, lancar dan berterima 1 x 45 dalam berbagai konteks narrative, • Mendengarkan iklan descriptive, dan kehidupan sehari-hari melalui tape secara news item klasikal. sederhana dalam 1 x 45 konteks • Mendiskusikan isi kehidupan sehari- dan bentuk bahasa hari yang digunakan secara kelompok Tugas 1 x 45Berbicara 10.1 Mengungkapkan makna dalam • Memberi pengumuman lisan • Menyampaikan iklan10. Mengungkapkan bentuk teks lisan fungsional • Menyampaikan undangan lisan Performans pendek (misalnya pengumuman, lisan secara • Melakukan monolog untuk makna dalam berpasangan di mengiklankan sesuatu teks fungsional iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam depan kelas. • Menggunakan bahasa lisan pendek dan monolog bahasa lisan sederhana dalam 2 x 45 berbagai konteks kehidupan • Menceritakan sederhana kembali iklan yang berbentuk sehari-hari dilihat atau narrative, didengarnya descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari- hari 9
  10. 10. Alokasi Sumber/Standar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu Bahan/ AlatKompetensi embelajaran (Menit) (14 xMendengarkan 45) 8.1 Merespon makna dalam teks • Mengidentifikasi main idea dari teks ESOL8. Memahami monolog sederhana yang • Teks lisan • Mendengarkan yang didengar Tugas 1 x 45 ONLINE makna dalam menggunakan ragam bahasa berbentuk berita/deskripsi/ • Mengidentifikasi tokoh dari cerita Ulangan teks fungsional lisan secara akurat, lancar dan narrative naratif untuk yang didengar tertulis English pendek dan berterima dalam konteks menemukan • Mengidentifikasi kejadian dalam teks Tugas Online monolog yang kehidupan sehari-hari dalam teks • Teks lisan berbagai informasi yang didengar berbentuk berbentuk; narrative, berbentuk secara klasikal • Mengidentifikasi ciri-ciri dari www. Esl- narrative, descriptive, dan news item descriptive melalui kaset. benda/orang yang dideskripsikan lab descriptive, • Mengidentifikasi inti berita yang 1 x 45 dan • Mendiskusikan didengar Kaset news item • Teks lisan pembedakan CD • Mengidentifikasi sumber berita yang sederhana berbentuk news penggunaan bahasa didengar dalam konteks item secara lisan dan kehidupan tertulis secara sehari-hari berkelompok.Berbicara 10.1 Mengungkapkan makna dalam • Menggunakan kalimat simple teks monolog sederhana dengan • Berdiskusi secara present Tugas10. Mengungkapka berkelompok untuk Performans 1 x 45 menggunakan ragam bahasa dalam mendeskripsikan benda atau n makna membuat sebuah lisan secara akurat, lancar dan orang dalam teks berita/deskripsi/ berterima dalam konteks • Melakukan monolog untuk fungsional naratif secara kehidupan sehari-hari dalam menyampaikan sebuah berita pendek dan sambung monolog teks berbentuk: narrative, • Melakukan monolog untuk descriptive, dan news item menyambung. menyampaikan sebuah deskripsi sederhana berbentuk • Bercerita secara lisan 2 x 45 • Menyampaikan narrative, • Menjadi reporter berita sebagai descriptive dan reporter langsung • Menjadi storyteller news item dari tempat kejadian dalam konteks kehidupan • Mendongeng secara 1 x 45 sehari-hari berkelompok 10
  11. 11. Alokasi Sumber/ Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu Bahan/ Alat embelajaran (Menit) (8 x 45)Membaca11. Memahami ESOL 11.1 Merespon makna dalam teks • Mengidentifikasi makna teks • Membaca nyaring bermakna wacana Tugas 1 x 45 ONLINE fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, beberapa fungsional ragam tulis yang dibahas dengan Ulangan pengumuman, iklan, undangan undangan pengumuman pendek dan esei ucapan dan intonasi yang benar tertulis English dll.) resmi dan tak resmi secara sederhana tertulis di tempat • Mengidentifikasi topik dari teks yang Online akurat, lancar dan berterima yang berbentuk umum secara dibaca menggunakan ragam bahasa tulis narrative, berkelompok. • Mengidentifikasi informasi tertentu Jakarta dalam konteks kehidupan sehari- descriptive dan Post hari news item • Mendiskusikan isi 2 x 45 dalam konteks dan bentuk bahasa kehidupan yang digunakan sehari-hari dan secara berkelompok untuk mengakses ilmu pengetahuanMenulis12. Mengungkapkan 12.1 Mengungkapkan makna dalam • Membuat • Menggunakan tata bahasa, kosa kata, Tugas 3 x 45 makna dalam bentuk teks tulis fungsional pengumuman tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan teks tulis pendek (misalnya secara individu dan portofolio fungsional pengumuman, iklan, undangan akurat mempublikasikan di pendek dan esei dll.) resmi dan tak resmi secara • Menulis gagasan utama papan pengumuman • Mengelaborasi gagasan utama sederhana akurat, lancar dan berterima berbentuk yang menggunakan ragam • Membuat draft, merevisi, menyunting narrative, bahasa tulis dalam konteks • Menghasilkan teks fungsional pendek descriptive dan kehidupan sehari-hari news item dalam konteks kehidupan sehari-hari 11
  12. 12. Alokasi Sumber/Standar Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu Bahan/ AlatKompetensi embelajaran (Menit) (14 xMembaca 45) 11.2 Merespon makna dan langkah-11. Memahami langkah retorika dalam esei • Teks tulis • Membaca nyaring • Mengidentifikasi makna kata dalam teks Quiz 2 x 45 ESOL makna teks sederhana secara akurat, lancar berbentuk bermakna teks yang dibaca Ulangan ONLINE fungsional pendek dan berterima dalam konteks narrative berita/deskripsi/nara • Mengidentifikasi makna kalimat dalam tertulis dan esei kehidupan sehari-hari dan untuk • Teks tulis tif secara individu teks yang dibaca Tugas English sederhana mengakses ilmu pengetahuan berbentuk • Mendiskusikan • Mengidentifikasi komplikasi dalam online berbentuk dalam teks berbentuk descriptive berbagai aspek dari sebuah cerita narasi 2 x 45 narrative, narrative, descriptive, dan • Teks tulis teks seperti isi, • Mengidentifikasi kejadian dalam teks English K-6 descriptive dan news item berbentuk news struktur teks, yang dibaca modules news item item secara • Mengidentifikasi ciri-ciri dari dalam konteks • Pasive Voice berkelompok. benda/orang yang dideskripsikan Jakarta kehidupan sehari- • Reported speech • Berlatih • Mengidentifikasi inti berita yang 2 x 45 Post hari dan untuk menggunakan didengar mengakses ilmu kalimat simple • Mengidentifikasi sumber berita yang pengetahuan present untuk didengar menyatakan fakta • Mengidentifikasi langkah-langkah dan kalimat pasif retorika dari teks untuk menyatakan • Mengidentifikasi tujuan komunikasi teksMenulis inti berita dibaca12. Mengungkapkan • Membuat draft teks 12.2 Mengungkapkan makna dan • Menggunakan kalimat reported speech makna dalam naratif,berita atau langkah retorika dalam esei Tugas 2 x 45 teks tulis deskripsi dengan dalam menyampaikan sebuah berita sederhana secara akurat, lancar fungsional pendek melakukan chain • Menggunakan kalimat simple present dan berterima dalam konteks portofolio dan esei writing. kehidupan sehari-hari dalam dalam membuat sebuah deskripsi sederhana teks berbentuk narrative, • Menggunakan adverbial clause dalam berbentuk menulis sebuah narasi descriptive, dan news item narrative, • Melakukan koreksi • Menghasilkan teks berbentuk news item descriptive dan teman sejawat untuk • Menghasilkan teks berbentuk narrative 2 x 45 news item menyempurnakan • Menghasilkan teks berbentuk dalam konteks draft. description kehidupan sehari- hari • Menyempurnakan draft berdasarkan 2 x 45 hasil koreksi teman. 12
  13. 13. SILABUSNama Sekolah : SMA ...Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas : XISemester :1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Sumber/ Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu Bahan/ Alat embelajaran (Menit) Mendengarkan (14 x 1. Memahami makna 1.1 Merespon makna dalam 45) www.englis dalam percakapan percakapan transaksional (to get hdaily626.c transaksional dan things done) dan interpersonal o Mengungkapkan • Melakukan studi • Mengidentifikasi kata yang didengar Tertulis 1 x 45 om interpersonal resmi (bersosialisasi) resmi dan berlanjut pendapat pustaka untuk • Mengidentifikasi makna kata (PG dan dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, mis. A: I think this mengidentifikasi • Mengidentifikasi hubungan antar Uraian) www. Esl- (sustained) dalam dan berterima yang menggunakan is great. berbagai ungkapan pembicara lab konteks ragam bahasa lisan dalam konteks B: I think so pendapat/rasa puas • Mengidentifikasi makna tindak tutur Quiz kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari dan too. dan tidak puas menyampaikan pendapat Kaset hari melibatkan tindak tutur: o Meminta beserta responnya. • Merespon tindak tutur menyampaikan Tugas CD menyampaikan pendapat, meminta pendapat • Mendengarkan pendapat 1 x 45 pendapat, menyatakan puas, dan mis. A: What do percakapan • Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas you think about it? interpersonal/transak menyatakan puas B: I think it’s sional melalui tape • Merespon tindak tutur menyatakan a good idea. secara klasikal puas o Menyatakan puas • Mendiskusikan • Mengidentifikasi makna tindak tutur 4 x 45 mis. A: I can’t think tindak tutur yang menyatakan tidak puas of anything digunakan dan • Merespon tindak tutur menyatakan better. responnya dalam tidak puas B: Thank you for percakapan yang • Mengidentifikasi konteks situasi your compliment, Sir. didengar secara Berbicara o Menyatakan tidak berkelompok 3. Mengungkapkan 3.1 Mengungkapkan makna dalam puas makna dalam teks percakapan transaksional (to get mis. A: I’m not percakapan things done) dan interpersonal happy about it. • Bermain peran • Menggunakan tindak tutur Tugas 6 x 45 transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut B: Please give me secara berkelompok menyampaikan pendapat interpersonal resmi (sustained) dengan menggunakan a second chance, Sir. • Merespon tindak tutur menyampaikan Performans dan berlanjut ragam bahasa lisan secara akurat, pendapat (sustained) dalam lancar dan berterima dalam konteks • Menggunakan tindak tutur meminta konteks kehidupan kehidupan sehari-hari dan pendapat sehari-hari melibatkan tindak tutur: • Merespon tindak tutur meminta menyampaikan pendapat, meminta pendapat pendapat, menyatakan puas, dan • Menggunakan tindak tutur menyatakan menyatakan tidak puas puas • Merespon tindak tutur menyatakan puas 13
  14. 14. Alokasi Sumber/Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu Bahan/ Alat embelajaran (Menit) (14 xMendengarkan 1.2 Merespon makna dalam 45)1. Memahami percakapan transaksional (to get o Menasehati • Melakukan studi • Mengidentifikasi makna tindak tutur 2 x 45 www.englis makna dalam things done) dan interpersonal mis. A: You’d better pustaka untuk menasehati Tertulis hdaily626.c percakapan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut do it now. mengidentifikasi • Merespon tindak tutur menasehati (PG dan om transaksional dan (sustained) secara akurat, lancar, B: I will. berbagai ungkapan • Mengidentifikasi makna tindak tutur Uraian) interpersonal dan berterima yang menggunakan o Memperingatkan menasehati memperingatkan www. Esl- resmi dan ragam bahasa lisan dalam konteks mis. A: Don’t forget to /memperingatkan/m • Merespon tindak tutur lab berlanjut kehidupan sehari-hari dan bring the food eluluskan memperingatkan Quiz (sustained) dalam melibatkan tindak tutu: menasehati, with you. permintaan dan • Mengidentifikasi makna tindak tutur Kaset konteks memperingatkan, meluluskan B: I won’t. menyatakan meluluskan permintaan Tugas CD kehidupan sehari- permintaan, serta menyatakan o Meluluskan perasaan beserta • Merespon tindak tutur meluluskan hari perasaan relief, pain, dan permintaan responnya secara permintaan 2 x 45 pleasure mis. A: You may go. kelompok. • Mengidentifikasi makna tindak tutur B: You’re the best, menyatakan perasaan Dad. • Mendengarkan • Merespon tindak tutur menyatakan o Menyatakan percakapan perasaan perasaan transaksional/interp - Relief er-sonal melalui mis. A: I feel so tape secara klasikal relieved. B: I can see that.Berbicara - Pain3. Mengungkapkan 3.2 Mengungkapkan makna dalam mis. A: Ouch! It hurts • Mendiskusikan • Menggunakan tindak tutur Tugas 4 x 45 makna dalam teks percakapan transaksional (to get so much. tindak tutur yang menasehati percakapan things done) dan interpersonal B: Oh, you poor digunakan dan • Merespon tindak tutur menasehati Performans transaksional dan (bersosialisasi) resmi dan berlanjut thing. responnya dalam • Menggunakan tindak tutur interpersonal (sustained) dengan menggunakan - Pleasure percakapan yang memperingatkan resmi dan ragam bahasa lisan secara akurat, mis. A: I’m so pleased. didengar secara • Merespon tindak tutur berlanjut lancar dan berterima dalam konteks B: I’m glad you like it. berkelompok memperingatkan (sustained) dalam kehidupan sehari-hari dan • Menggunakan tindak tutur meluluskan 4 x 45 konteks melibatkan tindak tutur: menasehati, • Bermain peran permintaan kehidupan sehari- memperingatkan, meluluskan secara berkelompok • Merespon tindak tutur meluluskan hari permintaan, serta menyatakan permintaan perasaan relief, pain, dan pleasure • Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan. • Merespon tindak tutur menyatakan perasaan 14
  15. 15. Alokasi Sumber/Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu Bahan/ Alat embelajaran (Menit) (8 x 45)Mendengarkan www. Esl-2. Memahami 2.1 Merespon makna yang terdapat • Mengidentifikasi topik sebuah teks Tertulis 2 x 45 lab.com makna teks dalam teks lisan fungsional Teks fungsional • Mendengarkan fungsional pendek yang didengar (PG dan fungsional pendek resmi dan tak resmi pendek lisan undangan rapat pendek dan secara akurat, lancar dan • Mengidentifikasi informasi tertentu Uraian) CD ( Undangan Lisan) yang disampaikan dari teks fungsional pendek yang monolog berterima dalam berbagai konteks secara lisan melalui didengar quiz Kaset berbentuk kehidupan sehari-hari tape secara klasikal. reports, • Mengidentifikasi tujuan komunikasi narrative, dan teks fungsional pendek yang Tugas 2 x 45 • Mendiskusikan isi didengar. analytical dan bentuk bahasa exposition yang digunakan dalam konteks secara berkelompok kehidupan sehari-hariBerbicara4. Mengungkapkan makna dalam teks 4.1 Mengungkapkan makna dalam • Menggunakan bahasa lisan dalam Performans 2 x 45 fungsional pendek teks lisan fungsional pendek • Menyampaikan menyampaikan teks fungsional dan monolog resmi dan tak resmi secara undangan lisan pendek yang berbentuk akurat, lancar dan berterima secara individu di report, narrative dalam berbagai konteks depan kelas dan analytical kehidupan sehari-hari exposition dalam konteks kehidupan sehari- hari 15
  16. 16. Alokasi Sumber/ tandar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan P Indikator Penilaian Waktu Bahan/ Alat embelajaran (Menit) (14 xMendengarkan 45) 2.2 Merespon makna dalam teks • Mengidentifikasi main idea dari teks www. Esl-2. Memahami monolog yang menggunakan • Teks lisan • Mendengarkan report yang didengar Tertulis 1 x 45 lab.com makna teks ragam bahasa lisan secara berbentuk sebuah • Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang (PG dan fungsional pendek akurat, lancar dan berterima narrative cerita/laporan/expos didengar Uraian) CD dan monolog dalam konteks kehidupan sehari- • Teks lisan isi secara klasikal. • Mengidentifikasi kejadian dalam teks berbentuk hari dalam teks berbentuk: report, berbentuk report yang didengar Tugas Kaset reports, narrative, dan analytical • Teks lisan • Mendiskusikan isi • Mengidentifikasi ciri-ciri dari 1 x 45 narrative, dan exposition analytical berbentuk teks yang didengar benda/orang yang dilaporkan analytical secara • Mengidentifikasi kasus yang didengar exposition dalam exposition berpasangan. • Mengidentifikasi argumen yang konteks kehidupan sehari- didengar hari • Mendiskusikan 1 x 45 bentuk bahasa lisan berdasarkan teks yang didengar secara kelompok. 1 x 45 • Melakukan case building berdasarkan kelompok pro dan kontra.Berbicara 4.1 Mengungkapkan makna dalam • Menggunakan kalimat simple present4. Mengungkapkan teks monolog dengan • Melakukan debat dalam menyampaikan report Unjuk 4 x 45 makna dalam teks menggunakan ragam bahasa secara berkelompok kerja • Melakukan monolog berbentuk fungsional pendek lisan secara akurat, lancar dan dengan tema narrative dan monolog berterima dalam konteks permasalahan • Melakukan monolog berbentuk yang berbentuk kehidupan sehari-hari dalam teks daerah setempat. analytical exposition report, narrative berbentuk: report, narrative, 4 x 45 dan analytical exposition • Melakukan debat dan analytical • Mendongeng cerita exposition dalam rakyat setempat 16

×