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Paratexto

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Destinado a alumnos preuniversitarios, presenta una descripción de algunas partes del paratexto de un libro.

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Paratexto

  1. 1. El paratexto Partes del paratexto de un libro Prof. Mónica Ávila
  2. 2. Un texto (libro, artículo periodístico, etc.) aparece siempre rodeado de otros elementos denominados paratextuales , por medio de los cuales el autor o el editor ayudan a que el lector comprenda lo que se le quiere comunicar .
  3. 3. Algunos elementos del paratexto de un libro <ul><li>Tapa </li></ul><ul><li>Contratapa </li></ul><ul><li>Lomo </li></ul><ul><li>Solapas </li></ul><ul><li>Reiteración de tapa </li></ul><ul><li>Datos editoriales </li></ul>
  4. 4. TAPA O CUBIERTA <ul><li>Lleva tres menciones obligatorias: </li></ul><ul><li>nombre del autor , </li></ul><ul><li>título de la obra y </li></ul><ul><li>sello editorial </li></ul>título de la obra nombre del autor sello editorial
  5. 5. CONTRATAPA <ul><li>Se ocupa de comentar brevemente el texto; resume el argumento, analiza los aspectos más relevantes y emite juicios de valor muchas veces tendientes a capta </li></ul><ul><li>el interés del público. </li></ul>
  6. 6. LOMO <ul><li>Reitera los </li></ul><ul><li>datos de la </li></ul><ul><li>tapa, para la </li></ul><ul><li>identificación </li></ul><ul><li>del libro </li></ul><ul><li>colocado en </li></ul><ul><li>un estante. </li></ul>
  7. 7. SOLAPAS <ul><li>Pueden incluir elementos similares a la contratapa; a veces se agregan datos bio-bibliográficos del autor, acompañados o no por una fotografía. </li></ul>
  8. 8. REITERACIÓN DE TAPA <ul><li>Lleva las mismas indicaciones editoriales de la tapa y se agregan otras como título de la colección, director de la misma, si es traducción, los datos de quienes la han hecho, etc. </li></ul>
  9. 9. DATOS EDITORIALES <ul><li>Habitualmente aparecen en el reverso de la reiteración de tapa, los datos referidos a la edición: fecha, copyright, ISBN, etc. </li></ul>
  10. 10. “ Aprender a decodificar correctamente los elementos que integran el paratexto es parte de un proceso más abarcador: aprender a reflexionar críticamente, a analizar, a investigar. Cualquier libro, pero en especial los libros teóricos y científicos que deben manejar los universitarios, son máquinas complejas, de difícil acceso para quien no esté familiarizado con su lectura.” (Maite Alvarado, Paratexto , Buenos Aires, UBA, 1994)

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