презентація для сайту

1. Шляхи підвищення професійної
компетентності вчителя
Учитель живе доти, доки він вчиться,
тільки-но він перестає вчитися, у
ньому помирає вчитель
К.Д.Ушинський

2. Вернісаж думок
Що краще – копіювання ППД чи
розвиток власних творчих надбань?
Використовуючи ППД та спираючись на
нього, розвивати власні творчі
надбання, застосовувати ППД у житті

3. Педагогічна майстерність – це
право чи обов'язок учителя?
 Це право! Кожен учитель здатний
розвивати свою майстерність і донести
її до учнів
 Це обов'язок, адже без педагогічної
майстерності неможливо виховати
творчу, обдаровану особистість
 Це талант, це щохвилинна праця, це
постійний творчий пошук, це бажання
стати майстром

4. Які можна створити “ситуації
успіху” для творчої
самореалізації вчителя?
 Підтримувати все найкраще в
особистості, змусити повірити в себе, у
свої сили і можливості
 Дати можливість вибору
 Створювати персональні виставки,
залучати до участі в конкурсах, творчих
проектах
 Проводити інтегровані, бінарні уроки,
уроки-конкурси тощо

5. Що потрібно зробити школі, аби
забезпечити рух уперед?
 Бути творчими людьми
 Не боятися впроваджувати в життя
новітні методи навчання, виховання
 Наближати навчання до реального
життя

6.  Самоосвіта – безперервний процес
саморозвитку та самовдосконалення
вчителів. Вона є основною формою
підвищення професійної педагогічної
компетентності, яка складається з
удосконалення знань та узагальнення
педагогічного досвіду шляхом
цілеспрямованої самоосвітньої роботи

7. Етапи роботи з самоосвіти:
 Інформаційно-аналітичний: проходження курсів
підвищення кваліфікації, вивчення наукової й
навчально-методичної літератури, детальне
ознайомлення з питаннями, які викликають
ускладнення у педагога й здійснення проблемно-
орієнтованого аналізу отриманих даних. Підсумок
етапу – формування у педагога сукупності
теоретичних знань.
 Впровадження в практику: доцільне ведення
щоденника спостережень, здійснення моніторингу
з метою фіксування результатів.

8. Подання досвіду роботи з теми:
 доповідь на педагогічній або методичній
раді, участь у педагогічних читаннях,
виступ на батьківських зборах,
публікація статті, розробка конспектів
уроків або методичних рекомендацій
тощо

9. Ефективності самоосвіти педагогів сприяє
робота методичного об'єднання, перед яким
окреслені завдання:
 створити вчителеві умови для інтелектуального,
соціального чи духовного розвитку, самореалізації
особистості;
 досягти оптимальної реалізації впливу самоосвіти на
розвиток вчителя та учня;
 забезпечити максимальну мобілізацію психічних
ресурсів особистості з метою забезпечення
самореалізації.

10. Важливою умовою для самоосвітньої діяльності
вчителів є матеріальна забезпеченість,
створення матеріально-технічної бази
У закладі створено:
 методичний куточок;
 бібліотеку науково-методичної літератури;
 оформлено стенди “На допомогу вчителю”,
“Увага! Атестація”;
 медіатеку

11. А також
 Учителі підвищують свою майстерність
завдяки періодичним фаховим виданням.
Кожен учитель має можливість працювати за
комп'ютером, користуватися послугами
всесвітньої мережі Інтернет
 Шкільна бібліотека останнім часом стала
поповнюватися науково-методичною та
довідковою літературою

12. Важливий напрям у роботі гімназії – висвітлення успіхів
учителів як засіб стимулювання їхньої самоосвітньої
діяльності. Для цього використовуються заходи:
1. Заходи, спрямовані на підсилення практичного напряму
самоосвіти:
- навчальні семінари на базі відкритих уроків;
- вирішення проблемних педагогіко-дидактичних завдань;
- інструктивно-методичні консультації та наради;
- уроки-тренінги.
2. Заходи для підсилення наукового напряму самоосвіти:
- психолого-педагогічні семінари з презентації педагогічних
новинок;
- проблемні семінари;
- педагогічні читання.

13. 3. Колективна творчість:
- “круглі столи”;
- випуски методичних бюлетенів;
- творчі групи.
4. Заохочення вчителів до активної творчої діяльності:
- предметно-методичні тижні;
- узагальнення педагогічного досвіду;
- ділові ігри;
- конкурси професійної майстерності.
5. Оприлюднення індивідуальних напрацювань:
- публікація методичних знахідок;
- творчі звіти;
- майстер-класи.

14. В.Сухомлинський зазначав:
“Один із секретів педагогічної творчості
полягає в тому, щоб збудити в учителя
інтерес до пошуку, до аналізу власної
роботи. Хто намагається розібратися в
хорошому й поганому на своїх уроках, у
своїх взаєминах з вихованцями, той уже
досяг половини успіху”

15. Якості педагога-майстра:
 знання навчального предмета;
 прагнення до самоосвіти;
 любов до дітей;
 розумна вимогливість;
 особистий приклад;
 уміння контролювати свою діяльність, поведінку;
 педагогічний такт;
 спостережливість, винахідливість;
 уміння користуватися голосом, дикцією, мімікою,
тоном, жестом;
 педагогічна прозорливість.

16. План самоосвітньої діяльності
 ПІБ
 Науково-методична проблема району_______
 Науково-методична проблема гімназії_______
 Науково-методична проблема МО___________
 Тема самоосвітньої діяльності______________
 Мета самоосвітньої діяльності___________________

17. Виступи і доповіді:
 На засіданнях педагогічної ради____________
 Теоретичні викладки_____________________
 З досвіду роботи_________________________
 На семінарах____________________________
 На засіданнях МО________________________
 На педагогічному практикумі_______________
 На педагогічних читаннях_________________

18. Особиста картка обліку самоосвітньої
діяльності вчителя
 Професійна підготовка
 Робота над змістом навчального предмета___
 Планування діяльності____________________
 Методика викладання_____________________
 Педагогіка______________________________
 Психологія_____________________________
 Опрацьована література__________________

19. Результати роботи
 Результати атестації____________________________
 Оприлюднення свого досвіду_____________________
 Результати моніторингу якості знань учнів__________
 Участь учнів у предметних олімпіадах______________
 Участь учнів у конкурсах, змаганнях_______________
 Особиста науково-дослідницька робота____________
 Прогнози та плани на наступний рік,
пропозиції_____________________________________
 Участь у загальношкільних методичних заходах_____
 Вивчення ППД_________________________________
 Відвідування відкритих уроків, виховних заходів_____
 Громадська діяльність___________________________

20. Захист планів і особистих карток
самоосвітньої діяльності, їх створення
підсилює практичний досвід, наукову
обізнаність, розвиває індивідуальну творчість.
Це сприяє самопрогнозуванню, самооцінці,
самокорекції, самоконтролю та самоаналізу, а
також задоволенню інтересів педагогів у
постійному підвищенні їх професійного рівня