Este documento describe la estructura ideal de un entorno virtual de aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. Explica que el EVA debe estar estructurado en tres bloques principales: bloque cero, bloque académico y bloque de cierre. El bloque académico contendrá información, actividades y secciones como exposición, rebote, construcción y comprobación para que los estudiantes encuentren recursos, compartan análisis y construyan su propio conocimiento con la orientación del tutor.

1. CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES WEB 2
Bloque Académico
Importancia y dinámica dentro del Aula Virtual
Escuela Politécnica Nacional
CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES WEB 2.0
José Ignacio Estrada De La Rosa
Profesor: Raymond Marquina 1
Agosto 2012

2. CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES WEB 2
Estructura ideal del EVA según metodología PACIE
• La estructura del Eva se sustentará en tres 3
bloques: Cero, Académico y Cierre.
• La estructura bajo estos tres bloques,
permitirá que se desarrolle el aprendizaje
constructivista.
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3. CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES WEB 2
Estructura ideal del EVA según metodología PACIE
• Se plantearán secciones en el entorno EVA,
para que se puedan generar procesos de
interacción en base a los objetivos
planteados.
• Se propenderá al trabajo colaborativo y
participativo, encaminados a generar
conocimientos y transferencia de información,
viabilizando las tutorías.
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4. Estructura ideal de un EVA según la metodología PACIE
CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES WEB 2
Sección de Información
Bloque Cero Sección de Comunicación
Sección de Interacción
Sección de Exposición
Sección de Rebote
EVA Bloque Académico
Sección de Construcción
Sección de comprobación
Sección de Negociación 4
Bloque de Cierre
Sección de Comprobación

5. Bloque Académico
CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES WEB 2
• Contiene:
• Información y detalle de la temática a
tratar,
• Los documentos que se compartirán,
• Los enlaces hacia los cuales queremos
diversificar; y
• La exposición temática que desea realizar.
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6. Bloque Académico
CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES WEB 2
• El estudiante deberá apropiarse de la
información proporcionada y obtener los
resultados del aprendizaje que busca.
• La utilización de recursos académicos y
tecnológicos, facilitará la tarea del tutor en
presentar sus propuestas académicas,
permitiendo al estudiante “construir su propio
conocimiento”
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7. CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES WEB 2
Bloque Académico
Bloque
Académico
En síntesis el bloque académico
contendrá información y
actividades de la temática a
tratar; el estudiante encontrará
los enlaces, contenidos,
documentos para su revisión y
lectura.
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8. CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES WEB 2
Bloque Académico
Sección
Sección
Sección
Exposición
Sección
Rebote
Construcción
Comprobación
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9. CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES WEB 2
Bloque Académico
Sección de
Exposición
En esta Sección se indica información o
material de estudio que el estudiante
necesita conocer mediante diversas
herramientas de las TIC’s, como videos,
documentos PDF, presentaciones,
libros, etc.
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10. CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES WEB 2.0
Bloque Académico
Sección de
Exposición
En esta Sección de Exposición, se
encontrarán los contenidos
académicos que el estudiante debe
asimilar
Los contenidos deben permitir dar a
conocer varios puntos de vista, para
fomentar el análisis crítico del
estudiante, a través de: libros
digitales, archivos PDF, videos,
enlaces a páginas web
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11. CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES WEB 2
Bloque Académico
Sección de
Rebote
En esta Sección se promueve
actividades de autocrítica y de filtro,
para lo cual se sugiere utilizar
herramientas como wikis, foros, chats,
videoconferencia que promueven la
interacción, participación y opinión.
Cuando el estudiante no revisa el
material de lectura, se obtiene el efecto
rebote 11

12. CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES WEB 2
Bloque Académico
Sección de
Rebote En esta Sección de Rebote, el
estudiante una vez analizado y asimilado
el contenido académico, contará con
actividades, tareas u otras herramientas
para expresar su criterio
Cuando el estudiante no se sienta
seguro de lo realizado, se lo debe guiar
para que regrese a la Sección de
Exposición para afianzar sus criterios.
Actividades sugeridas: Foros, Wikis,
Salas de videoconferencia, Chats, etc. 12

13. CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES WEB 2
Bloque Académico
Sección de
Construcción
En esta Sección se promueve la
obtención de conocimiento, la crítica,
el análisis y discusión con la
orientación del tutor mediante foros
evaluados o no para generar la
interacción.
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14. CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES WEB 2
Bloque Académico
Sección de
Construcción En esta Sección de Construcción, el
estudiante luego de haber compartido los
análisis grupales a través de la sección de
rebote, deberá construir su propio criterio
debidamente sustentado.
Se deberá propiciar la realización de un
análisis crítico del conocimiento adquirido
para reafirmar, rectificar e incluso disentir.
En esta instancia los Tutores nos
convertimos en simples espectadores de
este proceso, pues son los estudiantes
quienes definirán sus razonamientos finales.
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15. CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES WEB 2
Bloque Académico
Sección de
Comprobación
El tutor verifica el aprendizaje,
comprobando y revisando el
desarrollo de las diferentes
actividades que se hayan
programado.
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16. CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES WEB 2
Bloque Académico
Sección de
Comprobación En esta Sección de
Comprobación, el Tutor definirá
actividades que permitan certificar si
los estudiantes adquirieron nuevos
conocimientos, que fueron asimilados
en base a los contenidos académicos
Actividades a encontrar a través de:
tareas de
ensayo, exposiciones, talleres de
grupo, y otros de acuerdo a la
temática que se este tratando
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17. Referencias
CREACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES WEB 2
• http://vgcorp.net/pedro/?page_id=26
• Wikipedia
• www.educlic.net
• Metodología PACIE – Ing. Pedro Xavier Camacho
• (2007) Tutorial Moodle Edutic. [Presentación en línea]. Disponible:
http://www.slideshare.net/morpheus_co/tutorial-moodle-edutic-2007
• HAMIDIAN, Benito y otros (SF). “Plataformas virtuales de aprendizaje: una
estrategia innovadora en procesos educativos de recursos humanos”.
[Documento en linea].
• http://www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/266.pdf
• CAMACHO, Pedro (SF) “Estructura de un aula virtual“. [Documento en línea].
Disponible: http://vgcorp.net/pedro/?page_id=26
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