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Oficina Design Thinking e a Educaçao para o Desenvolvimento Humano

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Oficina realizada em maio/2016 no Colégio Dante Alighieri (parceiro na cessão do espaço).

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Oficina Design Thinking e a Educaçao para o Desenvolvimento Humano

  1. 1. 31 de maio de 2016 Olá!!!   
  2. 2. GOSTO da pessoa que eu SOU quando estou fazendo a seguinte coisa: ____________________________ Papos e post-its 
  3. 3. www.educadigital.org.br
  4. 4. Que sociedade é essa? • Era industrial • Economia de produção • Comunicação de um para muitos (broadcasting) • Era digital • Economia do conhecimento • Comunicação de muitos para muitos (rede )
  5. 5. Que sociedade é essa?
  6. 6. Que sociedade é essa?
  7. 7. Economia colaborativa
  8. 8. O Que é??? Como definição, DT é um novo jeito de pensar e abordar problemas ou, dito de outra forma, um modelo de pensamento centrado nas pessoas. Design? termo de difícil tradução no Português: “Projeto”? “Criação”? “Plano”? Pode ter significados diferentes conforme o propósito de uso: webdesign, design de interiores, design gráfico. Thinking? do verbo em Inglês “to think”, “pensar” ou “achar” em alguns casos. “Design Thinking”? No tradutor online: “Pensamento de Design”. Maneira como designers abordam problemas e como propõem resoluções Promover uma experiência mais completa para as pessoas
  9. 9. Tenny Pinheiro Luis Al 2010 2012 O Design como agente transformador – Rique Nitzsche e Paulo Reis https://vimeo.com/30799496 4’ 38’’ – 12’ 47’’ 2011
  10. 10. Escola Bauhaus Escola de design, artes plásticas e arquitetura de vanguarda na Alemanha, fundada em 1919 e fechada em 1933 pelo governo nazista, que considerava a escola uma frente comunista. Influenciou Niemeyer ao projetar BSB - aprender sobre a era de práticas artesãs, em que imperava a mistura entre artes e habilitades manuais. (Não para voltar ao ateliê mas sim encontrar inspiração para criar novas abordagens para incorporar valores multidisciplinares nas práticas de produção. Após o fechamento – design = conotação estética Design Thinking vem resgatar esse propósito inicial de estratégia do negócio
  11. 11. Pós Escola Bauhaus…
  12. 12. Vídeos http://vimeo.com/89504853 1) IDEO:
  13. 13. Design Thinking Organizações e instituições de ensino no mundo todo começam a adotar a abordagem focada nas pessoas. Inovação é valor percebido!
  14. 14. História do rádio – 20 anos de repetição até transmissão ao vivo - aquela nova rede social não é uma inovação - aquele app não é uma inovação - aquela embalagem mais bonita e diferente não é uma inovação - aquilo que você pensou fora da caixa não é uma inovação - aquele software mais funcional não é uma inovação Inovação é valor percebido Pinheiro, Tenny e Alt, Luis. Design Thinking Brasil Inovação é fruto da criatividade colocada em prática com o intuito de gerar resultado positivo na vida das pessoas
  15. 15. 1) É uma nova especialização do design (aplicado a negócios) #sqn Separar não é a palavra, mas sim integrar áreas de humanas e indústria e, por isso, sempre esteve relacionado com negócios; 2) É uma metodologia #sqn Reduz a uma forma única, padronizada e previsível de resolver os problemas. Grande barato é gerar variações, remixes; 3) É uma caixa de ferramentas #sqn Na verdade o design “rouba” ferramentas, ou seja, altera, mistura e recria para dar conta do desafio dado. A etnografia é uma técnica emprestada da antropologia usada para fazer a fase da empatia, observação comportamental vem da psicologia. Designers não carregam o fardo dos especialistas, eles podem pegar o que querem de outros campos de conhecimento e adaptar às suas necessidades para atacar o problema que estão enfrentando. Conotações erradas Pinheiro, Tenny. The Service Startup
  16. 16. Raciocínio abdutivo, criatividade e auto-organização http://revistas.pucsp.br/index.php/cognitiofilosofia/a rticle/view/13248/9763 Use suas EXPERIÊNCIAS e CONHECIMENTOS para resolver problemas!
  17. 17. • Ter um senso crítico e ser flexível com mudanças; • Ter empatia pelas atitudes e comportamentos das pessoas; • Ser paciente para permanecer em um ambiente cheio de problemas, até que as perguntas certas (desafios) possam surgir; • Ter espírito de grupo, colaborativo, acreditar que as melhores soluções possam surgir da somatória de ideias; • Considerar o ERRO como uma parte importante do processo, ou seja, as soluções poderão ser permanentemente aprimoradas. Para ser um Design Thinker 
  18. 18. www.dtparaeducadores.org.br
  19. 19. Contexto atual Tecnologia digital chega às escolas, porém a metodologia tradicional se mantém nos espaços, tempos e formatos
  20. 20. Contexto desejado Aluno como ator fundamental do processo educacional, opinando, revelando suas dificuldades e propondo soluções em uma ação coletiva.
  21. 21. Formação de professores COMO É NORMALMENTE Top-down COMO ACREDITAMOS QUE DEVE SER Bottom-up Especialistas ou técnicos ensinam professores a aprimorarem suas aulas utilizando modernas ferramentas tecnológicas Educadores compartilham dúvidas e trocam experiências entre pares para resolver desafios educacionais de seu cotidiano, considerando o contexto da cultura digital
  22. 22. e a educação para o desenvolvimento humano
  23. 23. https://youtu.be/Peur4mGK-a0 Aprendizagem e criatividade
  24. 24. Autoria e cidadania https://www.youtube.com/watch?v=EigUj_d5n80 Viviane Mosé, a partir das reflexões de Edgar Morin 4’36’’- 9’00’’
  25. 25. Relações e diálogo http://migre.me/tXDB3 3’14’’- 6’47’’
  26. 26. Autoconhecimento e talento https://www.youtube.com/watch?v=sFoiwo- jF8c&feature=youtu.be
  27. 27. Nossos motes • Alunos mais motivados e protagonistas • Educadores compartilhando experiências • A escola e o projeto de vida do estudante • Família e escola e o diálogo constante
  28. 28. SONHOS
  29. 29. SONHOS PESADELOS
  30. 30. SONHOS PESADELOS
  31. 31. Momento individual Redija alguns desafios a partir da chamada “Como podemos…” Momento coletivo Compartilhem as perguntas e votem considerando: entusiasmo e ingerência
  32. 32. Como podemos… Conectar Criar Fortalecer Estabelecer Aumentar Estimular Favorecer … (defina sua ação!)
  33. 33. Compartilhando desafios! Com quem nosso desafio fala? Quem são as pessoas envolvidas no nosso desafio?
  34. 34. Você é uma pessoa conectada? conexão = empatia??
  35. 35. Ser conectado ou estar conectado?
  36. 36. Emoções, relações, inteligência… https://www.youtube.com/watch?v=LSpeM7G4zfY https://www.youtube.com/watch?v=xG3yRueRI7o https://www.youtube.com/watc h?v=SG20CoUb5wA
  37. 37. Empatia Roman Krznaric Primeiro Museu da Empatia do Mundo (sonho) Fundador e professor da The School of Life, conselheiro de organizações como a Oxfam e a ONU http://www.romankrznaric.com/ http://www.theschooloflife.com/ http://www.virgin.com/unite/entrepreneurship/the- world%E2%80%99s-first-empathy-museum “Habilidade de se colocar no lugar de outra pessoa, compreender seus sentimentos, sensações e perspectivas para ter uma melhor compreensão sobre como guiar suas ações em relação a essa pessoa”
  38. 38. http://migre.me/rjdUP
  39. 39. https://www.facebook.com/ajplusenglish/videos/735512623256914/ Empatia
  40. 40. Hábitos de uma pessoa empática, segundo Roman Krznaric - Cultiva a curiosidade diante de estranhos (sabe aquela pessoa do lado no ônibus?) - Desafia seus próprios preconceitos e busca coisas em comum (patricinhas, hipster, mauricinhos, coxinhas e afins) - Tenta viver a vida de outra pessoa (ambientes, estilos, rotina, vestuário e sapatos) - Ouve muito e se abre (vulnerabilidade, sem máscaras, generosidade e humildade) - Desenvolve uma imaginação ambiciosa (pessoas com crença diferente da nossa) Empatia Observe as pessoas envolvidas no seu desafio Visite espaços análogos ao ambiente do seu desafio
  41. 41. Interpretação dos dados
  42. 42. Vídeo Carrinho de supermercado Prestar atenção: Composição dos grupos Perfil das pessoas Como fizeram a fase da “Descoberta” https://www.youtube.com/watch?v=QkfC4p0o7Lc
  43. 43. - O que os faz ficar animados com essa ideia? - Qual o valor mais importante para o seu público que ela traz? - Qual a necessidade que a ideia atende? - Do que estão se esquecendo? - Quem se oporia à ideia? - O que será mais difícil de superar? Ideação
  44. 44. Feed-back grupos
  45. 45. A experimentação dá vida às suas ideias. Construir protótipos significa tornar as ideias tangíveis, aprender enquanto as constrói e dividi-las com outras pessoas. Mesmo com protótipos iniciais e rústicos você consegue uma resposta direta e aprende como melhorar e refinar uma ideia.
  46. 46. Página 60 do livro
  47. 47. https://www.facebook.com/pensedesignthinking/photos/a.1471234396426738.1073741829.1453596608190517/157784567 8942/?type=1&permPage=1
  48. 48. Curso online no Moodle Crescer no coletivo!
  49. 49. Sugestões de leitura e vídeos The power of Outrospection http://migre.me/mAOAD Emphaty – The Cleveland Clinic http://migre.me/mAOEf Seis hábitos da pessoa altamente empática http://migre.me/mAOHx Tim Brown – CEO da IDEO http://www.ted.com/speakers/tim_brown História da Tecnologia Digital na Educação no Brasil http://www.educadigital.org.br/biodaleafa gundes/ 7 Saberes para a educação do futuro http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ EdgarMorin.pdf Open IDEO http://migre.me/mATAH Entrevista com Joe Ito, Mídia Lab MIT http://migre.me/mAOV6 Toolkit DT para Educadores www.dtparaeducadores.org.br Quando Sinto que já Sei http://migre.me/mAPaA O que a escola deveria aprender antes de ensinar (Viviane Mosé) https://www.youtube.com/watch?v=EigU j_d5n80
  50. 50. Referências sobre pensamento dedutivo e abdutivo Artigo Raciocínio Abdutivo, Criatividade e Auto-organização http://revistas.pucsp.br/index.php/cognitiofilosofia/article/view/13248/9763 Livros LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia científica. SP, ATLAS, 1991. http://www.dem.fmed.uc.pt/Bibliografia/Livros_Educacao_Medica/Livro27.pdf LAKATOS, Eva Maria; Marconi, Marina de Andrade. Fundamentos da metodologia científica. SP. Editora Atlas. 5ª edição, 2003. (cap. 04) http://docente.ifrn.edu.br/olivianeta/disciplinas/copy_of_historia-i/historia-ii/china-e- india Nascimento, Dinalva Melo do. Metodologia do trabalho científico: teoria e prática. Editora Fórum, 2008. http://books.google.com.br/books?hl=pt- BR&lr=&id=HpoGi324VSIC&oi=fnd&pg=PP1&dq=metodo+indutivo+e+dedutivo&ots=75Dlx HNGoq&sig=AgIx-7CnsyJtcdWSy2VN8qFGgiY#v=onepage&q&f=false Web Abdução (lógica filosófica) http://pt.wikipedia.org/wiki/Abdu%C3%A7%C3%A3o_(l%C3%B3gica_filos%C3%B3fica) Raciocínio Indutivo: http://pt.wikipedia.org/wiki/Racioc%C3%ADnio_indutivo
  51. 51. Eventos de educação e design pelo mundo Education Design Shop - MIT http://edudesignshop.mit.edu/ Big Ideas Fest – ISKME http://www.bigideasfest.org/ Design (fucking) Thinking http://designfuckingthinking.tumblr.com/ Make Space – D School Stanford http://dschool.stanford.edu/makespace/ Design Thinking para Museus http://designthinkingformuseums.net SXSW Edu – Texas Education Agency http://sxswedu.com/ 45 Estudos sobre Design Thinking na Educação http://www.teachthought.com/teaching/45-design-thinking-resources-for-educators/
  52. 52. Priscila Gonsales prigon@educadigital.org.br

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