الجذاذة التربوية العامة وظائف الإقتيات

10,835 views

Published on

dsfadsfadsfdsf

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
10,835
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
11
Actions
Shares
0
Downloads
132
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

الجذاذة التربوية العامة وظائف الإقتيات

  1. 1. ‫السنة الدراسٌة :0102_1102‬ ‫الثانوٌة اإلعدادٌة السعادة‬‫مادة علوم الحٌاة و األرض‬ ‫الجدادة التربوٌة العامة 1‬ ‫-الفٌض -‬ ‫الوحدة 5:الوحدة الوظيفية للجسم.‬ ‫الجزء األول:وظائف االقتيات.‬ ‫المستوى:الثالثة ثانوي إعدادي.‬ ‫المدة الزمنية:81 ساعة.‬ ‫الكفاٌات المستهدفة:‬ ‫اكتساب معارف أساسٌة تدور حول وظائف االقتٌات و حول تعضً األجهزة المؤمنة لها مع إدراك التكامل الوظٌفً‬ ‫‪‬‬ ‫بٌن مختلف هذه الوظائف.‬ ‫الوعً بأهمٌة التكامل الوظٌفٌل التخاذ مواقف مسؤولة للحفاظ عل سالمة و صحة األجهزة التً تؤمن وظائف‬ ‫‪‬‬ ‫االقتٌات.‬ ‫استعمال مختلف أنواع التواصل العلمً:البٌانً و الشفهً و الكتابً،لترجمة القضاٌا المرتبطة بوظائف االقتٌات،مع‬ ‫‪‬‬ ‫توظٌف هذا التواصل لتحقٌق التفاعل اإلٌجابً مع المحٌط االجتماعً.‬ ‫اكتساب منهجٌة علمٌة فً معالجة المشاكل المتعلقة بوظائف االقتٌات.‬ ‫‪‬‬ ‫التمكن من االستعمال السلٌم للوسائل التكنولوجٌة فً الكشف عن وظائف االقتٌات مع استٌعاب المعرفة المرتبطة‬ ‫‪‬‬ ‫بهذه الوسائل.‬ ‫بناء نماذج للظواهر العلمٌة المتعلقة بمختلف وظائف االقتٌات بواسطة خطاطات و ظٌفٌة و مبسطة .‬ ‫‪‬‬ ‫تقدٌم العمل و اإلنتاجات بنظام و دقة و عناٌة.‬ ‫‪‬‬ ‫التصمٌم:‬ ‫6 ساعات‬ ‫الهضم و االمتصاص.‬ ‫‪.A‬‬ ‫4 ساعات‬ ‫التنفس.‬ ‫‪.B‬‬ ‫4 ساعات‬ ‫الدوران.‬ ‫‪.C‬‬ ‫4 ساعات‬ ‫االبراز البولً.‬ ‫‪.D‬‬ ‫المعٌنات الدٌداكتٌكٌة:‬ ‫مواد طرٌة(قطعة خبز،رئ خروف،قلب خروف)،جهاز عرض الصور الشفافة،صور شفافة،كواشف،عداد القطرات،أنابٌب اختبار،أوانً‬ ‫ة‬ ‫التبلور،ورق سٌلوفان،صور باألشعة للقفص الصدري،مجلوف،هٌكل عظمً،اوان زجاجٌة،تحضٌرات مجهرٌة للطاخات‬ ‫دموٌة،مجاهر،ادوات التشرٌح،شرٌط وثائقً حول نشاط القلب،موقد غازي،مالقط خشبٌة،‬ ‫عناصر التقوٌم:‬ ‫‪ ‬التقوٌم التشخٌصً: 03 دقٌقة.‬ ‫‪ ‬تقوٌم تكوٌنً:‬ ‫‪ ‬تقوٌم إجمالً: 54 دقٌقة.‬‫ذ:محمد لشهب‬
  2. 2. ‫السنة الدراسٌة :0102_1102‬ ‫الثانوٌة اإلعدادٌة السعادة‬‫مادة علوم الحٌاة و األرض‬ ‫الجدادة التربوٌة الخاصة 1‬ ‫-الفٌض -‬ ‫المستوى:الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫الوحدة:وظائف االقتٌات.‬ ‫وحدة الدرس:الهضم و االمتصاص.‬ ‫المدة الزمنٌة:6 ساعات‬ ‫القدرات:‬ ‫المالحظة،االستنتاج،التحلٌل،التفسٌر،التركٌب‬ ‫‪‬‬ ‫التمٌٌز بٌن الهضم المٌكانٌكً و الكٌمٌائً.‬ ‫‪‬‬ ‫استنتاج مفهوم النزٌم‬ ‫‪‬‬ ‫تحلٌل معطٌات وثائق،طرح التساؤالت و صٌاغة فرضٌات.‬ ‫‪‬‬ ‫اقتراح عدة تجرٌبٌة لتمحٌص فرضٌة.‬ ‫‪‬‬ ‫األهداف:‬ ‫الكشف عن هضم األغذٌة اعتمادا على تحلٌل بعض المعطٌات و نتائج بعض التجارب.‬ ‫‪‬‬ ‫استنتاج مفهوم األنزٌم انطالقا من تجارب الهضم فً الزجاج.‬ ‫‪‬‬ ‫التوصل على تعرٌف الهضم.‬ ‫‪‬‬ ‫استنتاج مفهوم القٌت انطالقا من تحلٌل معطٌات و نتائج و تجارب مالئمة .‬ ‫‪‬‬ ‫إبراز أهمٌة كثافة العروق الدموٌة،و مساحة الغشاء المخاطً على مستوى المعً الدقٌق،اعتمادا على تحلٌل معطٌات‬ ‫‪‬‬ ‫و مالحظة و ثائق مالئمة.‬ ‫التوصل إلى مفهوم اإلمتصاص.‬ ‫‪‬‬ ‫الوعً بأهمٌة األغذٌة فً النمو السلٌم للجسم.‬ ‫‪‬‬ ‫التدرب على:‬ ‫‪‬‬ ‫+إنجاز الرسوم و الرسوم التخطٌطٌة‬ ‫+خطوات النهج التجرٌبً‬ ‫+المالحظة و المناولة و التجرٌب‬ ‫+بناء الملخصات‬ ‫+التعبٌر الشفهً و الكتابً‬ ‫المكتسبات القبلٌة:‬ ‫تعضً الجهاز الهضمً،مفهوم األنبوب الهضمً،أنواع األغذٌة التً ٌتناولها اإلنسان،تحلٌل ظاهرة المضغ ظاهرٌا،تكٌٌف وظائف‬ ‫األسنان،النظام الغذائً القارت عند اإلنسان‬ ‫المراجع:‬ ‫‪ ‬فً رحاب علوم الحٌاة و األرض السنة الثالثة ثانوي إعدادي.‬ ‫‪ ‬الواضح فً علوم الحٌاة و األرض السنة الثالثة ثانوي إعدادي.‬ ‫‪www.dafatir.com ‬‬ ‫‪www.google.co.ma‬‬‫‪‬‬ ‫‪www.madaris.fr/college/svt ‬‬‫ذ:محمد لشهب‬
  3. 3. ‫السنة الدراسٌة :0102_1102‬ ‫الثانوٌة اإلعدادٌة السعادة‬‫مادة علوم الحٌاة و األرض‬ ‫-الفٌض -‬ ‫الجدادة التربوٌة الخاصة 2‬ ‫المستوى:الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫الوحدة:وظائف االقتٌات.‬ ‫وحدة الدرس:التنفس.‬ ‫المدة الزمنٌة:40 ساعات‬ ‫القدرات:‬ ‫المالحظة،االستنتاج،التحلٌل،التفسٌر،التركٌب‬ ‫‪‬‬ ‫تفسٌر آلٌة التبادالت الغازٌة التنفسٌة.‬ ‫‪‬‬ ‫استنتاج مفهوم التنفس الخلوي.‬ ‫‪‬‬ ‫تحلٌل معطٌات وثائق،طرح التساؤالت و صٌاغة فرضٌات.‬ ‫‪‬‬ ‫اقتراح عدة تجرٌبٌة لتمحٌص فرضٌة.‬ ‫‪‬‬ ‫األهداف:‬ ‫الكشف عن التنفس الخلوي انطالقا من تحلٌل معطٌات و نتائج تجرٌبٌة مالئمة .‬ ‫‪‬‬ ‫التعرف على مصدر الطاقة الخلوٌة انطالقا من تحلٌل معطٌات و نتائج تجرٌبٌة مالئمة .‬ ‫‪‬‬ ‫استنتاج مفهوم التمثل الكٌمٌائً فً الخلٌة.‬ ‫‪‬‬ ‫فهم آلٌة التبادالت الغازٌة بٌن الهواء و الدم و بٌن األنسجة و الدم.‬ ‫‪‬‬ ‫ادراك أهمٌة التنفس بالنسبة ألعضاء الجسم.‬ ‫‪‬‬ ‫تحدٌد مسار الغازات التنفسٌة بٌن المسالك الهوائٌة و الدموٌة.‬ ‫‪‬‬ ‫التدرب على:‬ ‫‪‬‬ ‫+إنجاز الرسوم و الرسوم التخطٌطٌة‬ ‫+خطوات النهج التجرٌبً‬ ‫+المالحظة و المناولة و التجرٌب‬ ‫+بناء الملخصات‬ ‫+التعبٌر الشفهً و الكتابً‬ ‫المكتسبات القبلٌة:‬ ‫تحدٌد عملٌة التنفس فً حركتً الشهٌق و الزفٌر،مالحظة تغٌر القفص الصدري خالل خالل التنفس،اكتشاف المسالك التنفسٌة‬ ‫العلٌا،اكتشاف أهمٌة التنفس بالنسبة لإلنسان،تعرف التنفس عند اإلنسان،التنفس فً أوساط مختلفة‬ ‫المراجع:‬ ‫‪ ‬فً رحاب علوم الحٌاة و األرض السنة الثالثة ثانوي إعدادي.‬ ‫‪ ‬الواضح فً علوم الحٌاة و األرض السنة الثالثة ثانوي إعدادي.‬ ‫‪www.dafatir.com ‬‬ ‫‪www.google.co.ma‬‬‫‪‬‬ ‫‪www.madaris.fr/college/svt ‬‬‫ذ:محمد لشهب‬
  4. 4. ‫السنة الدراسٌة :0102_1102‬ ‫الثانوٌة اإلعدادٌة السعادة‬‫مادة علوم الحٌاة و األرض‬ ‫-الفٌض -‬ ‫الجدادة التربوٌة الخاصة 3‬ ‫المستوى:الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫الوحدة:وظائف االقتٌات.‬ ‫وحدة الدرس:الدوران.‬ ‫المدة الزمنٌة:40 ساعات‬ ‫القدرات:‬ ‫المالحظة،االستنتاج،التحلٌل،التفسٌر،التركٌب‬ ‫‪‬‬ ‫إستخراج االختالف بٌن الدم الطري و المتخثر.‬ ‫‪‬‬ ‫التواصل الشفهً و االندماج فً مجموعة القسم.‬ ‫‪‬‬ ‫استنتاج كٌفٌة دوران الدم فً الجسم و التوصل لمفهوم الضغط الدموي.‬ ‫‪‬‬ ‫تحلٌل معطٌات وثائق،طرح التساؤالت و صٌاغة فرضٌات.‬ ‫‪‬‬ ‫اقتراح عدة تجرٌبٌة لتمحٌص فرضٌة.‬ ‫‪‬‬ ‫األهداف:‬ ‫تحدٌد دور الدم و اللمف فً نقل الغازات و مواد القٌت اعتمادا على تجارب و معطٌات مالئمة.‬ ‫‪‬‬ ‫تعرف مكونات الدم.‬ ‫‪‬‬ ‫الكشف عن الدورة الدموٌة،و إبراز دور القلب و العروق فً دوران الدم انطالقا من مالحظات و مناوالت .‬ ‫‪‬‬ ‫تعرف بنٌة القلب.‬ ‫‪‬‬ ‫تفسٌر الكٌفٌة التً تنقل بها الدم الغازات.‬ ‫‪‬‬ ‫تعرف دور اللمف كوسٌط بٌن الخالٌا و الدم.‬ ‫‪‬‬ ‫التدرب على:‬ ‫‪‬‬ ‫+إنجاز الرسوم و الرسوم التخطٌطٌة‬ ‫+خطوات النهج التجرٌبً‬ ‫+المالحظة و المناولة و التجرٌب‬ ‫+بناء الملخصات‬ ‫+التعبٌر الشفهً و الكتابً‬ ‫المكتسبات القبلٌة:‬ ‫الخبرات الشخصٌة للتلمٌذ(مستمدة من مصادر مختلفة:كتب و مجالت،الوسائل السمعٌة البصرٌة،األسرة،مستوصف الحً،تجارب‬ ‫شخصٌة.....) العالقة بٌن المسالك الهوائٌة و المسالك الدموٌة على مستوى الرئة،التبادالت الغازٌة التنفسٌة على مستوى األسناخ،الدم‬ ‫الوسٌط المباشر للتبادالت الغازٌة التنفسٌة مع األنسجة،االمتصاص المعوي و مرور مواد القٌت.‬ ‫المراجع:‬ ‫‪ ‬فً رحاب علوم الحٌاة و األرض السنة الثالثة ثانوي إعدادي.‬ ‫‪ ‬الواضح فً علوم الحٌاة و األرض السنة الثالثة ثانوي إعدادي.‬ ‫‪www.dafatir.com ‬‬ ‫‪www.google.co.ma‬‬‫‪‬‬ ‫‪www.madaris.fr/college/svt ‬‬‫ذ:محمد لشهب‬
  5. 5. ‫السنة الدراسٌة :0102_1102‬ ‫الثانوٌة اإلعدادٌة السعادة‬‫مادة علوم الحٌاة و األرض‬ ‫-الفٌض -‬ ‫الجدادة التربوٌة الخاصة 4‬ ‫المستوى:الثالثة ثانوي إعدادي‬ ‫الوحدة:وظائف االقتٌات.‬ ‫وحدة الدرس:اإلبراز البولً.‬ ‫المدة الزمنٌة:40 ساعات‬ ‫القدرات:‬ ‫المالحظة،االستنتاج،التحلٌل،التفسٌر،التركٌب‬ ‫‪‬‬ ‫استعمال النهج العلمً و بناء المفاهٌمبواسطة التحلٌل المنطقً لنتائج التجارب.‬ ‫‪‬‬ ‫التواصل الشفهً و االندماج فً مجموعة القسم.‬ ‫‪‬‬ ‫المالحظة العلمٌة و المقارنة.‬ ‫‪‬‬ ‫تحلٌل معطٌات وثائق،طرح التساؤالت و صٌاغة فرضٌات.‬ ‫‪‬‬ ‫اقتراح عدة تجرٌبٌة لتمحٌص فرضٌة.‬ ‫‪‬‬ ‫األهداف:‬ ‫تحدٌد مكونات البول و إبراز سمٌته انطالقا من تحلٌله الكٌمٌائً ومن استغالل معطٌات مالئمة .‬ ‫‪‬‬ ‫الكشف عن مصدر البول اعتمادا على التحلٌل الكمً المقارن للبالزما و البول .‬ ‫‪‬‬ ‫تعرف مراحل تكون البول و طرحه اعتمادا على الدراسة الشراحٌة للجهاز البولً،و تحلٌل معطٌات تجرٌبٌة .‬ ‫‪‬‬ ‫استخالص أدوار الكلٌتٌن فً تطهٌر الدم من المواد السامة،و فً الحفاظ على ثبات تركٌب الوسط الداخلً .‬ ‫‪‬‬ ‫التدرب على:‬ ‫‪‬‬ ‫+إنجاز الرسوم و الرسوم التخطٌطٌة‬ ‫+خطوات النهج التجرٌبً‬ ‫+المالحظة و المناولة و التجرٌب‬ ‫+بناء الملخصات‬ ‫+التعبٌر الشفهً و الكتابً‬ ‫المكتسبات القبلٌة:‬ ‫-فصل مكونات الخلٌط (التصفٌة-الترشٌح) ،مكونات الدم ،دور الدم فً نقل القٌت و الغازات التنفسٌة ،حركة السوائل و الغازات و‬ ‫التبادالت مع الخالٌا ،‬ ‫-الخبرات الشخصٌة للتلمٌذ(مستمدة من مصادر مختلفة :كتب و مجالت ،الوسائل السمعٌة البصرٌة،األسرة،مستوصف الحً،تجارب‬ ‫شخصٌة،-مبادئ اولٌة حول الوظائف الكبرى.‬ ‫المراجع:‬ ‫‪ ‬فً رحاب علوم الحٌاة و األرض السنة الثالثة ثانوي إعدادي.‬ ‫‪ ‬الواضح فً علوم الحٌاة و األرض السنة الثالثة ثانوي إعدادي.‬ ‫‪www.dafatir.com ‬‬ ‫‪www.google.co.ma‬‬‫‪‬‬ ‫‪www.madaris.fr/college/svt ‬‬‫ذ:محمد لشهب‬

×