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Transae coquil

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Accompagner les transformations du travail des agriculteurs, animateurs, enseignants et chercheurs dans le cadre de la transition agroécologique : le projet de recherche-action TRANSAE

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Transae coquil

  1. 1. Accompagner les transformations du travail des agriculteurs, animateurs, enseignants et chercheurs dans le cadre de la transition agroécologique : le projet de recherche-action TRANSAE Coquil, X., Lusson J.M., Cerf M., Pailleux J.Y., Mirabal-Cano M.
  2. 2. L’agriculteur configure et fait évoluer son activité dans l’action mais aussi sous les influences multiples de son entourage au long de sa carrière 2 Agriculteurs Le collectif TRANSAE Comment faire réfléchir les étudiants sur le travail en agriculture (2 enseignants) ? ? Comment progresser dans mon travail durant le projet (x66) ? Comment accompagner les transformations du travail (12 animateurs) ? Quelles transformations du travail pour progresser en systèmes économes et autonomes ? Comment évaluer les transformations du travail des accompagnateurs , des agriculteurs, des enseignants et des chercheurs durant le projet ? Quelles ressources sont mobilisées ? Comment inviter les élèves à « penser » le travail agricole ? Finalité commune : améliorer les situations de travail des 66 agriculteur/trices volontaires Minimum commun à chaque participant : une réflexivité sur sa propre activité dans le projet
  3. 3. Une communauté de pratiques pour une nouvelle approche systémique de l’exploitation agricole 3 De nouvelles façons de penser et de réaliser le travail agricole (économe et autonome.) Agriculteurs Enseignants Chercheurs AnimateursSource de réflexions, de références et de bien-être Reconnaissance mutuelle des apports : • ce que recouvre le travail • La réassurance dans le métier d’animateur Interactions entre pairs sur le travail COMMUNAUTE DE PRATIQUES outils d’animation et portes d’entrée pour aborder le travail (Wenger, 1999) Un projet basé sur le partage : -de situations (debriefing) -de questions -d’outils La mise en place progressive : -d’une entrée sur l’EA focalisée sur l’agriculteur/l’agricultrice -une culture d’analyse de l’exploitation à travers leurs observations, choix, sensations et conceptions…  Une approche pragmatique de l’EA vue comme un système : en vue d’accompagner l’acquisition d’expérience de l’agriculteur/agricultrice sur la base de ses interventions dans la ferme Comment cette culture peut profiter à d’autres ? 2 pistes : -inclusion : de nouveaux acteurs dans la communauté -dissémination : par la participation de TRANSAE à d’autres projets
  4. 4. Merci pour votre attention 4 Merci aux participants de TRANSAE

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