Este documento discute a importância do desenvolvimento de competências socioemocionais em crianças e como as tecnologias digitais podem contribuir para isso. Aborda como as competências socioemocionais afetam o bem-estar e sucesso ao longo da vida e como a escola, família e comunidade podem promover seu desenvolvimento. Também descreve algumas competências socioemocionais específicas e como as tecnologias digitais podem ser usadas para praticá-las.

1. Do Clique ao Toque – 5ª
edição
O contributo das tecnologias digitais na
promoção da aprendizagem socioemocional
Idalina Lourido Santos, ilouridosantos@gmail.com
LabTE – Universidade de Coimbra
ESDJGFA – Vila Nova de Gaia
FacTeo | UCP – Braga, 25 de janeiro de 2020

2. Os fundamentos da competência social que são
desenvolvidos nos primeiros cinco anos estão ligados
ao bem-estar emocional e afetam a capacidade
posterior de uma criança de se adaptar na escola e
de formar relacionamentos bem-sucedidos ao longo
da vida.
National Scientific Council on the Developing Child

3. Competências socioemocionais … o que são?
• capacidades de mobilizar, articular e colocar em prática conhecimentos, valores,
atitudes e habilidades para se relacionar com os outros e consigo mesmo
permitem estabelecer e atingir objetivos e enfrentar situações adversas de maneira criativa e
construtiva.
• capacidades individuais que podem ser manifestadas em pensamentos, sentimentos
e comportamentos de cada pessoa
podem ser desenvolvidas através de experiências formais e informais de aprendizagem e acabam
por ser importantes impulsionadores de resultados ao longo da vida.

4. Competências socioemocionais

5. O papel e a importância das competências
socioemocionais
• Anos 90 - Paradigma do Desenvolvimento Humano, proposto
pelo PNUD (Programa das Nações Unidas para o
Desenvolvimento) e a publicação do Relatório Jacques Delors,
organizado pela Unesco:
sistema de ensino fundado em quatro pilares:
(i) aprender a conhecer,
(ii) aprender a fazer,
(iii) aprender a ser, e
(iv) aprender a conviver.

6. O papel e a importância das competências
socioemocionais
desenvolvimento
socioemocional
desenvolvimento
cognitivo
Contextos de
aprendizagem:
- escola,
- família,
- comunidade
etc.

7. O papel e a importância das competências
socioemocionais
https://images.app.goo.gl/BcqLLDwKkZDXbdfU6
https://images.app.goo.gl/8s1G38DnNxzyMbxP7

8. https://images.app.goo.gl/bcsiNoJ9CsQPQKrq9
Não há apenas um caminho!

9. MUDANÇAS
- dia a dia das escolas
- relação professor-aluno
- relação aluno-aluno,
…
Práticas
Pedagógicas
Políticas
Educativas

10. Aprendizagem
socioemocional
https://casel.org/

11. Autoconhecimento
capacidade de reconhecer as
próprias emoções e pensamentos
e como isso influencia o
comportamento do sujeito.
Auto regulação
capacidade de regular as próprias
emoções, pensamentos e
comportamentos em diversas
situações.
Relacionamento Pessoal
capacidade de estabelecer e manter
relacionamentos saudáveis com diversos
indivíduos e grupos.
Consciência Social
capacidade de assumir a perspetiva do
outro. Demonstrar empatia, incluindo
aqueles de diversas origens e culturas.
Tomada de Decisões Responsáveis
capacidade de fazer escolhas construtivas
sobre comportamentos pessoais e
interações sociais baseadas em padrões
éticos, e normas sociais.

12. Qual o contributo
das tecnologias
digitais?
https://images.app.goo.gl/UnE5xjr2mWRUq5D59

13. Crítico/
Analítico
Indagador/
Investigador
Respeitador
da
diferença/
do outro
Sistematizador/
Organizador
Questiona-
dor
Comunica-
dor
Autoavaliador Participativo/
Colaborador
Responsável/
Autónomo
Cuidador
de si e do
outro
Descritoresdoperfildosalunos

15. Vamos praticar!
https://images.app.goo.gl/5Yn6UxCdrvXosFcf9

16. Referências Bibliográficas:
CASEL - The Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning. www.casel.org
Delors, J. et al. (1996). Educação: um Tesouro a Descobrir. Relatório para a UNESCO da
Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. UNESCO.
Instituto Ayrton Senna. (2016). Sobre o desenvolvimento das Competências Socioemocionais na
escola. eduLab21.
Jones, S. M., Doolittle, E. J. (2017). The Future of Children. Social and Emotional Learning:
Introducing the Issue, 27 (1), pp. 3-11.