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APRENDER E ENSINAR COM APPS:
ENCANTAMENTO OU ENVOLVIMENTO?
Braga, 1 de outubro de 2016
Idalina Lourido Santos
LabTE – FPCE...
A ATUALIDADE
A UNESCO acredita que as tecnologias móveis podem ampliar e
enriquecer oportunidades educacionais para estuda...
UNESCO 2014
https://goo.gl/xcyMmb
Benefícios particulares da aprendizagem móvel
Os dispositivos móveis trazem novas possibilidades que podem ser aplicadas de forma
prática e sustentável pelos professore...
O que está na legislação?!
https://goo.gl/PH93Hn
Novo Estatuto do Aluno - Lei nº 51/2012, de 5 de setembro
http://goo.gl/fTPtsk
https://goo.gl/7QDXYv
DOCERI
Moura & Santos (2014)
Comparativo de quizzes http://goo.gl/LSltpg
Moura & Santos (2014) 8
Plickers
• corrigir quizzes em sala de aula de forma imediata;
• obter respostas em tempo real dos seus alunos;
• utilizar...
http://goo.gl/NgDCj8
PARTICIPANTES
Hands - on
PARTICIPANTES Hands - on
PARTICIPANTES
Hands - on
PARTICIPANTES
Hands - on
Referências bibliográficas
Santos, I. & Guimarães, D. (2016). Oficina de Formação - A aula invertida com utilização de
App...
Aprender e ensinar com Apps: encantamento ou envolvimento?
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Aprender e ensinar com Apps: encantamento ou envolvimento?

Associação de Professores de Matemática - APM.
Sessão prática dinamizada no dia 01_10_2016 durante o Encontro "Os dias da Tecnologia".

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Aprender e ensinar com Apps: encantamento ou envolvimento?

  1. 1. APRENDER E ENSINAR COM APPS: ENCANTAMENTO OU ENVOLVIMENTO? Braga, 1 de outubro de 2016 Idalina Lourido Santos LabTE – FPCEUC Plickers´ambassador @idalina_santos ilouridosantos@gmail.com
  2. 2. A ATUALIDADE A UNESCO acredita que as tecnologias móveis podem ampliar e enriquecer oportunidades educacionais para estudantes em diversos ambientes (UNESCO, 2014).
  3. 3. UNESCO 2014 https://goo.gl/xcyMmb Benefícios particulares da aprendizagem móvel
  4. 4. Os dispositivos móveis trazem novas possibilidades que podem ser aplicadas de forma prática e sustentável pelos professores. ?
  5. 5. O que está na legislação?! https://goo.gl/PH93Hn Novo Estatuto do Aluno - Lei nº 51/2012, de 5 de setembro
  6. 6. http://goo.gl/fTPtsk https://goo.gl/7QDXYv
  7. 7. DOCERI Moura & Santos (2014)
  8. 8. Comparativo de quizzes http://goo.gl/LSltpg Moura & Santos (2014) 8
  9. 9. Plickers • corrigir quizzes em sala de aula de forma imediata; • obter respostas em tempo real dos seus alunos; • utilizar cartões de respostas com um código QR (impresso) • dar diferentes respostas (até 4 opções) mediante a orientação do cartão • usar um único dispositivo móvel com câmara para a leitura e registo das respostas de cada aluno; • dar feedback imediato. A atividades/The activity https://goo.gl/I2AR7G
  10. 10. http://goo.gl/NgDCj8
  11. 11. PARTICIPANTES Hands - on
  12. 12. PARTICIPANTES Hands - on
  13. 13. PARTICIPANTES Hands - on
  14. 14. PARTICIPANTES Hands - on
  15. 15. Referências bibliográficas Santos, I. & Guimarães, D. (2016). Oficina de Formação - A aula invertida com utilização de Apps e mobile-learning. Centro de Formação Sousa Nascente. Felgueiras. Moura, A. & Santos, I. (2014). Aplicações m-Learning. Ana Amélia A. Carvalho, Sónia Cruz, Célio Gonçalo Marques, Adelina Moura, Idalina Santos (orgs.). Atas do 2.º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning. Braga: CIEd. Moura, A. (2016). Nearpod: uma solução integrada para avaliação, apresentação e colaboração Apps para dispositivos móveis: manual para professores, formadores e bibliotecários. p. 239-245. Lisboa: DGE-ME. Santos, I. (2016). Criar, envolver e avaliar os alunos: a otimização das aulas com a utilização da Nearpod e dos Plickers. Ana Amélia A. Carvalho, Sónia Cruz, Célio Gonçalo Marques, Adelina Moura, Idalina Santos (orgs.). Atas do 3.º Encontro sobre Jogos e Mobile Learning. Braga: CIEd. https://goo.gl/2c1ydx

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