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modelo de questionamento para o fórum online

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comunicação spce2011

Published in: Education, Sports
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modelo de questionamento para o fórum online

  1. 1. e-fórum, pensamento crítico, questionamento<br />1<br />
  2. 2. A arte de questionar<br />e-fórum, pensamento crítico, questionamento<br />2<br />
  3. 3. John Dewey, precursor do movimento do pensamento crítico em educação no Século XX<br />e-fórum, pensamento crítico, questionamento<br />3<br />
  4. 4. Objetivo da investigação<br />e-fórum, pensamento crítico, questionamento<br />4<br />O estudo procurou determinar se a intervenção sistemática da tutoria nos e-fóruns de discussão, através de perguntas abertas colocadas aos estudantes produzia níveis superiores de reflexão crítica estudantil, nos termos do modelo de avaliação utilizado.<br />
  5. 5. O contexto e o material de estudo<br />e-fórum, pensamento crítico, questionamento<br />5<br />
  6. 6. Tipos de tutoria<br />e-fórum, pensamento crítico, questionamento<br />6<br />
  7. 7. Taxinomia de questionamento utilizada<br />e-fórum, pensamento crítico, questionamento<br />7<br />
  8. 8. Processos individuais de reflexão crítica<br />e-fórum, pensamento crítico, questionamento<br />8<br />
  9. 9. As unidades de análise<br />Idalina Jorge - ifjorge@ie.ul.pt<br />9<br />
  10. 10. Procedimentos<br />Idalina Jorge - ifjorge@ie.ul.pt<br />10<br />Categorização<br />Refinamento<br />Intercodificação<br />Medição da estabilidade das codificações através do kappa de Cohen<br />V de Cramer (níveis de associação tutoria – reflexão crítica<br />
  11. 11. Conclusões<br />e-fórum, pensamento crítico, questionamento<br />11<br />Há estudantes que não gostam da discussão no e-fórum, por entenderem que as discussões são pobres e a tutoria não contribui para o seu enriquecimento.<br />Muitas das questões relacionadas com a participação, a interacção e a aprendizagem nos fóruns em linha estão associadas a uma tutoria eficaz<br />A tutoria precisa de compreender a natureza do seu papel e a natureza do meio em que o exerce, adoptando as estratégias que conduzem a melhores aprendizagens e a uma melhor motivação para comunicar e aprender. <br />
  12. 12. Idalina Jorge<br />Instituto de Educação, <br />Universidade de Lisboa<br />e-fórum, pensamento crítico, questionamento<br />12<br />OBRIGADA!<br />ifjorge@ie.ul.pt<br />

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