Report invalsi classe I media

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Report invalsi classe I media

  1. 1. Report dati invalsi Anno scolastico 2012-2013 Classi I secondaria di primo grado I.C. Falcone – Napoli Prof. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  2. 2. Premessa sulla lettura dei dati I dati restituiti dall'INVALSI riguardano fondamentalmente tre aspetti: - l'andamento complessivo dei livelli di apprendimento degli studenti della scuola rispetto alla media dell'Italia, dell'area geografica e della regione di appartenenza; - - l'andamento delle singole classi nelle prove di italiano e di matematica nel loro complesso; - - l'andamento della singola classe e del singolo studente analizzato nel dettaglio di ogni singola prova. - La lettura e l'interpretazione delle tavole e dei grafici possono essere quindi sia un utile strumento di diagnosi per migliorare l'offerta formativa all'interno della scuola, sia un mezzo per individuare aree di eccellenza e aree di criticità al fine di potenziare e migliorare l'azione didattica. I.C. Falcone Napoli proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  3. 3. Analisi dei dati delle classi I della scuola secondaria di primo grado I.C. Falcone Napoli proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  4. 4. Evidenze generali della prova d’italiano • Risultati della prova d’italiano leggermente al di sopra della media di scuole con lo stesso background +0,5%, ma al di sotto dell’Italia, del sud e della Campania • La differenza tra nativi e non nativi è poco significativa in italiano, i regolari hanno risultati migliori nel testo espositivo e narrativo, in grammatica l’indice s’inverte; per i processi, i regolari hanno una percentuale maggiore in tutto, in particolare nel rielaborare il testo I.C. Falcone Napoli proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  5. 5. Andamento generale rispetto alla media nazionale al netto del cheating in italiano I.C. Falcone Napoli proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  6. 6. Evidenze generali della prova di matematica • Risultati della prova di matematica leggermente al di sopra della media di scuole con lo stesso background +0,2%, ma sullo stesso piano della Campania e al di sotto dell’Italia e del sud. • La differenza tra nativi e non nativi è poco significativa in matematica, i regolari hanno risultati migliori in tutti gli ambiti; per i processi, i regolari hanno una performance globale migliore I.C. Falcone Napoli proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  7. 7. Andamento generale rispetto alla media nazionale al netto del cheating in matematica I.C. Falcone Napoli proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  8. 8. Evidenze della Prova d’italiano • Forbice più elevata verso il basso in tutto, in particolare per l’ambito relativo al testo espositivo (45,4% rispetto al 53,7% dell’Italia); nella sezione dei processi i risultati sono in media al di sotto del livello nazionale del 7-8% I.C. Falcone Napoli proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  9. 9. Prova d’italiano testo narrativo, espositivo e grammatica I.C. Falcone Napoli proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  10. 10. Prova d’italiano: comprendere e ricostruire il testo, individuare informazioni e rielaborare il testo I.C. Falcone Napoli proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  11. 11. Evidenze della Prova di matematica • Forbice più elevata verso il basso in tutta la sezione degli ambiti in media 7-8%; nella sezione dei processi i risultati sono al di sotto del livello nazionale del 7-8%, in particolare lo scarto è rilevante nel processo del “formulare” I.C. Falcone Napoli proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  12. 12. Prova di matematica ambiti: numeri, dati e previsioni, spazio e figure, relazioni e funzioni I.C. Falcone Napoli proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  13. 13. Prova di matematica:formulare, utilizzare e interpretare I.C. Falcone Napoli proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  14. 14. Evidenze del livello di apprendimento degli alunni • Nella prova d’italiano la percentuale più alta degli alunni si assesta al livello 2 (34%), in Italia al livello 4 (23%). La percentuale degli alunni a livello 5 (4%) è bassa rispetto a tutti altri riferimenti geografici. • Nella prova di matematica la percentuale degli alunni più alta (39%) si assesta al livello 1 (in Italia 26%). Il livello 2 è uguale all’Italia. I.C. Falcone Napoli proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  15. 15. Distribuzione degli studenti per livello di apprendimento in italiano I.C. Falcone Napoli proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  16. 16. Distribuzione degli studenti per livello di apprendimento in matematica I.C. Falcone Napoli proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  17. 17. Evidenze del livello di apprendimento degli alunni e correlazione dei voti • La correlazione tra i voti d’italiano e di matematica del I quadrimestre e i risultati Invalsi è generalmente medio-bassa I.C. Falcone Napoli proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  18. 18. Relazione del livello degli apprendimenti tra italiano e matematica I.C. Falcone Napoli proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  19. 19. Correlazione tra il voto di scuola e i risultati invalsi in italiano e matematica I.C. Falcone Napoli proff. Teresa Cantiello e Francesca Di Fenza
  20. 20. Risultato italiano relativo a background simile 17/11/2013
  21. 21. Risultato matematica background simile 17/11/2013 relativo a

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