October 25 in St Sebastian, a workshop on 'Education for Social Innovation & Entrepreneurship: Maker Citizens' took place into the Innovation Week 2016 organised by St Sebastian City Council's Economic Promotion Department.

1. Educación !
para la Innovación y !
el Emprendimiento (Social): !
!
Ciudadanos Makers!
Dr Igor Calzada, MBA & Dr Cristobal Cobo
@icalzada & @cristobalcobo
Ciudad < > Tecnología < > Educación
La educación para la Innovación. Nuevos paradigmas.
WeekINN organizado por Fomento San SebasEán / DonosEako Sustapena
DonosEa-San SebasEán, 25 Octubre 2016eko Urriaren 25a.
12:00-13:30

2. 1. Trabajar conjuntamente en una sesión prácEca con los
agentes educaEvos del territorio y de la ciudad en las claves
de cómo innovar en educación y cómo educar para innovar.
2. Siendo conscientes de que la educación se ha converEdo en
uno de los motores de la prosperidad de las regiones y
ciudades,
3. el workshop propone trabajar desde la prácEca diaria de los
agentes educaEvos (escuelas de primaria y secundaria, FP,
universidad, consultorías, empresas, insEtuciones públicas…)
4. pero también la visión estratégica del sector en aspectos del
cambio educaEvo en el presente Eempo tecnológico.
El workshop Eene como objeEvo:

3. Modified from Marjane Satrapi!
Montevideo, 15 Junio 2015!
hipótesis!
La educación es el arma más poderosa
que puedes usar para cambiar el mundo.!
[Nelson Mandela]!

4. Intro!
!
15 min!
Workshop!
!
60 Min!
Conclusión!
!
15 min!
AGENDA!
Bloque 1!
20 min!
Bloque 2!
20 min!
Bloque 3!
20 min!

5. Group Building for Discussion /
Talde-Eraikuntza Zubigintzarako /
Construcción Grupal para la DialécEca /
Metodologia ‘random’!
Talde 1!
Talde 2!
Talde 3!
hdp://www.aschool.us/random/random-pair.php

6. De-construcEng #STEAM & Hacking @cristobalcobo

7. De-construcEng #STEAM & Hacking @cristobalcobo

8. De-construcEng #STEAM & Hacking @cristobalcobo

9. De-construcEng #STEAM & Hacking @cristobalcobo

10. education! technology!< >!
Flujos de aprendizaje invisibles e informales
Social innovation !
& !
entrepreneurship!
Agentes:
• Escuelas/Ikastolas
• Centros FP
• Agencias de Desarrollo
• Universidades
• Consultoras
• InsEtuciones Públicas
• Empresas
• Asociaciones
• Centros Tecnológicos
• Centros Culturales
• Emprendedores/AcEvistas/ArEstas
• …
Cities: !
villages !
& !
neighbourhoods!
Espacios de hibridación y co-creación de nuevos aprendizajes
marco!

11. B > !
ESPACIOS INFORMALES!
A > !
APRENDICES!
C > !
ACCESO!
!
HEZKUNTZA <> TEKNOLOGIA <> GIZARTE BERRIKUNTZA/EKINTZAILETASUNA <> HIRIA!
!
Bloque 1!
12:15-12:35!
Bloque 2!
12:35-12:55!
Bloque 3!
12:55-13:15!
1 !
EVALUACIÓN!
2 !
STE(A)M!
3 !
DESOBEDIENCIA !
TECNOLÓGICA!
4 !
CIUDADANOS MAKERS !
(e INNOVACIÓN SOCIAL)!
5 !
PENSAMIENTO !
COMPUTACIONAL!
6 !
CIUDADANOS INTELIGENTES !
EN BARRIOS Y PUEBLOS!

12. Group Building for Discussion /
Talde-Eraikuntza Zubigintzarako /
Construcción Grupal para la DialécEca /
B > !
ESPACIOS INFORMALES!
A > !
APRENDICES!
C > !
ACCESO!
Bloque 1!
12:15-12:35!
Bloque 2!
12:35-12:55!
Bloque 3!
12:55-13:15!
Talde 1 exposición!
(5 MIN)!
Talde 2 exposición!
(5 min)!
Talde 3 exposición!
(5 min)!
INTERNO!
(5 MIN)!
Talde 1 exposición!
(5 MIN)!
Talde 2 exposición!
(5 min)!
Talde 3 exposición!
(5 min)!
INTERNO!
(5 MIN)!
Talde 1 exposición!
(5 MIN)!
Talde 2 exposición!
(5 min)!
Talde 3 exposición!
(5 min)!
INTERNO!
(5 MIN)!

13. BLOQUE 1: APRENDICES
5 min discusión + 5 min exposición portavoz por grupo
Q1: EVALUACIÓN
Q2: STE(A)M

14. Q1 (Cristobal)
EVALUACIÓN
• ¿Valoras lo que mides, o medimos lo que valoras?
• ¿Quiénes son los aprendices (edad, contexto, expectaEvas, condiciones materiales,
capacitación digital)?
• ¿Cómo valoramos y enseñamos a innovar y a emprender (socialmente)?
Q2 (Igor)
STE(A)M:
• ¿Las habilidades digitales (hard) y las blandas (so') están equilibradas poniendo
el adecuado énfasis en lo técnico y lo social?
• ¿Lo inter-disciplinario es rentable? ¿Es necesario para los retos de nuestra
organización?
BLOQUE 1: APRENDICES (5 min discusión + 5 min exposición portavoz por grupo)
En vuestra experiencia…

15. By @perjovschi

16. BLOQUE 2: ESPACIOS INFORMALES
5 min discusión + 5 min exposición portavoz por grupo
Q3: DESOBEDIENCIA TECNOLÓGICA
Q4: CIUDADANOS MAKERS

17. En vuestra experiencia…
BLOQUE 2: ESPACIOS INFORMALES (5 min discusión + 5 min exposición portavoz por grupo)
Q3 (Cristobal)
DESOBEDIENCIA TECNOLÓGICA:
• ¿Intervenimos y manipulamos tecnología para usarla con fines disZntos para los
cuales se creó?
• ¿Cuál es nuestra relación con remezclar, reuElizar, hackear la tecnología que
uElizamos para enseñar/aprender/educar?
• ¿Qué espacios informales no uElizamos para ello?
• ¿Cuál es el papel del gaming?
Q4 (Igor)
CIUDADANOS MAKERS:
• ¿Formamos a las personas para ser proveedores/consumidores de datos (data
provider/consumer) o productores de decisiones (decision makers)?
• ¿Qué pedagogía requerimos para formar ciudadanos digitales?
• ¿En qué espacios podemos experimentar en nuestro entorno?¿Casos?

18. Via @FT
If you experience
something
—record it.
If you record
something
—upload it.
If you upload
something
—share it.
#dataism
Es la situación en la que,
con suficientes datos
biométricos sobre mí y
suficiente poder
computacional, un
algoritmo externo
puede entenderme
mejor de lo que yo me
enEendo a mí mismo.
(By Yuval Noah Harari)
'You have to be
somebody before you
can share yourself'
(J. Lanier)
hdps://www.u.com/content/50bb4830-6a4c-11e6-ae5b-a7cc5dd5a28c

19. BLOQUE 3: ACCESO
5 min discusión + 5 min exposición portavoz por grupo
Q5: PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
Q6: CIUDADANOS INTELIGENTES (?) EN PUEBLOS Y BARRIOS

20. En nuestra experiencia…
BLOQUE 3: ACCESO (5 min discusión + 5 min exposición portavoz por grupo)
Q5 (Cristobal)
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL:
• ¿Aprender a programar o programar para aprender?
• ¿Cuál es el papel de la programación y el pensamiento computacional en los
programas curriculares?¿Conoces alguna experiencia donde la programación
facilite una ciudadanía empoderada?
• ¿Dónde están los obstáculos?¿Oportunidades?
Q6 (Igor)
CIUDADANOS INTELIGENTES en (nuestros) BARRIOS y PUEBLOS:
• ¿En plena revolución del Big Data, son los datos y los logaritmos los que
construirán nuestros barrios y pueblos? O… deberíamos favorecer formar a
personas/ciudadanos ‘inteligentes’, capaces de empoderarse y responder con
inteligencia colecZva a los retos de ciudad (educación, energía, movilidad,…?
• Cuéntanos tu experiencia desde tu barrio o pueblo.

24. By @icalzada
Conclusiones!
!
Ondorioak!

25. Dr Igor Calzada, MBA & Dr Cristobal Cobo!
!
@icalzada & @cristobalcobo!
!
Eskerrik asko < > Gracias!

26. • Cobo, C. (2016), La innovación pendiente. Reflexiones (y Provocaciones) sobre
Educación, Tecnología y Conocimiento. Colección Fundación Ceibal/Debate:
Montevideo. Open Access < Accessed on 20th October 2016
www.innovacionpendiente.com !
• Calzada, I. & Cobo, C. (2015), Unplugging: Deconstructing the Smart City.
Journal of Urban Technology, 22(1), 23-43. Open Access < Accessed on 20th
october 2016
https://www.researchgate.net/publication/
289522452_AOM_Unplugging_Deconstructing_the_Smart_City !
• Calzada, I. (2013), Knowledge building and Organizational Behavior: The
Mondragon Case From A Social Innovation Perspective. The International
Handbook on Social Innovation, Frank Moulaert, Diana MacCallum, Abid
Mehmood, Abdelillah Hamdouch, EDS., EDWARD ELGAR PUBLISHING. Open
Access < Accessed on 20th October 2016.
http://www.igorcalzada.com/2013/03/mondragon-case-from-the-social-
innovation-chapter-accepted-to-be-part-of-the-international-handbook-of-
social-innovation-by-the-edward-elgar-publishing-editors-moulaert-
maccallum-mehmood-hamdouch/ >!
• Cobo, C. & Moravec, J. W. (2011), Aprendizaje Invisible: hacia una nueva ecología
de la Educación. Barcelona: Edicions Universitat Barcelona. Open Access. <
Accessed on 20th October 2016.
http://www.aprendizajeinvisible.com/download >!
• Sennett, R. (2008), The Craftsman, Yale University Press: New Haven & London.
Open Access. < Accessed on 20th October 2016. https://t.co/K9dLdidf7b >!
Open Access!
References/Erreferentziak/Referencias/!