Informe de investigación

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Informe de investigación

  1. 1. ºINFORME DE INVESTIGACIÓNEl informe de investigación representa el resultado final del largo proceso deinvestigación; ya que es el resultado de la búsqueda de la verdad, con la ayuda deun método, para ponerla al servicio de los estudiosos. Su articulación estructuralconstituye el modo de ordenar, clasificar y presentar los datos.Cualquiera que sea el tipo de investigación, la presentación de los resultados sehace con base a normas que permiten estructurar de una manera lógica la forma yel contenido de la exposición teórica.Esto significa que, luego de realizada la investigación, hay que redactar uninforme, dando o conocer los procedimientos y los resultados del estudio, asícomo, las consecuencias de éstos últimos y su relación con otros conocimientossobre el tema.Un buen informe no es resultado de la improvisación y de la espontaneidad, sinode un procedimiento arduo y laborioso que implica, por lo menos, las siguientesactividades: a) Revisión y clasificación de la información. b) Revisión del esquema de la investigación. c) Preparación de cuadros y gráficos. d) Organización del material de trabajo. e) Redacción de la versión preliminar. f) Revisión de la versión preliminar, en lo referente a los siguientes factores: redacción y ortografía, citas y notas, contenido y enfoque, consistencia y, formato. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 1
  2. 2. LOS REQUISITOS DE LA FORMA DE UN INFORMEDE INVESTIGACIÓN . (VARIAN DE ACUERDO A LA ORGANIZACIÓN QUE LO SOLICITA)1. Papel: hoja blanca, papel bond, tamaño carta, de 36 Kg2. Tinta negra: En el caso de los gráficos puede utilizarse tinta de color.3. Tipo de letra: Debe imprimirse por un solo lado de la hoja.  Si se utiliza máquina de escribir, debe ser eléctrica.  Si se utiliza computadora, procurar que la impresora sea de chorro de tina o láser.  El tamaño de la letra debe ser del 12.  Si se utiliza máquina de escribir, procurar que el tipo de letra sea "pica" o "élite".  Si se utiliza computadora, procurar que el tipo de letra sea: Times o Courier new.  Utilizar con moderación las letras negritas y las cursivas.4. Márgenes:  Margen de 3.5 cm. en el margen izquierdo.  Margen de 2.5 cm. en el margen superior.  Margen de 2 cm. en el margen derecho.  Margen de 2 cm. en el margen inferior.5. Paginación:Deben utilizarse números romanos en minúscula en las páginas posteriores a laportada, considerando a ésta como la primera página y se escriben en la partecentral inferior de la página. Estas páginas son: dictamen, dedicatorias,agradecimientos, índice de contenidos. La portada no lleva número, aunque sí setoma en cuenta. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 2
  3. 3. Deben utilizarse números arábigos para todas las páginas del texto propio de lainvestigación a partir de la introducción o presentación hasta el final deldocumento. Deben ir en la parte central inferior.6. Espaciado:  Todo el informe deberá ir a doble espacio si es a máquina.  Si es en computadora deberá ir a 1.5 espacios.  Las citas textuales largas (en bloque) pueden escribirse a renglón seguido.  Las referencias a pie de página van a renglón seguido, dejando doble espacio entre referencia y referencia.  Entre título y subtítulo y entre párrafo y párrafo se deja el doble de espacio del que se ha estado utilizando.7. Alineación de texto:  No se utiliza sangría.  Si se escribe en computadora, utilizar el justificado.  Si se escribe a máquina, alinear a la derecha con el apóstrofo ().  El guión menor sólo se utiliza para separar las palabras al final del renglón.8. Figuras, tablas, dibujos, diagramas, etc.:  Cada una de ellas deberá llevar el número y un título descriptivo (pie de grabado).  Evitar tablas o diagramas que ocupen dos páginas.9.Índice de contenidos:Se pueden utilizar los códigos tradicionales o el arábigo.El código tradicional utiliza números romanos, letras mayúsculas solas o conparéntesis, números arábigos y letras minúsculas sin paréntesis o con paréntesis.Ejemplo:I Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 3
  4. 4. A.1.2.a.b.1)2)a)b)El código arábigo utiliza sólo números arábigos acompañados de un punto.Ejemplo:1.1.1.1.2.En el código arábigo se pueden utilizar viñetas para subdivisiones y así evitar eluso de más de tres dígitos.En el índice de contenidos todos los títulos van con mayúsculas y el número depágina donde se encuentran en el texto.Los subtítulos van con minúsculas y no llevan el número de página donde seencuentran en el texto.10. Texto:Los encabezados van con mayúsculas, solos y destacados con negritas. Vancentrados si se utiliza el código tradicional; van alineados a la izquierda si se utilizael código arábigo. Ejemplo:(Tradicional)CAPÍTULO I. MARCO CONTEXTUAL(Arábigo) Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 4
  5. 5. 1. MARCO CONTEXTUAL.Los subtítulos van con minúsculas, destacados con negrita o cursiva, a punto yseguido, siempre alineados a la izquierda. Ejemplo:(Tradicional)A. Aspecto geopolítico-histórico. En este punto se ven aspectos como la ubicacióndel universo de investigación, su historia, tipo de institución, empresa, población,comunidad y la infraestructura.(Arábigo)1.1. Aspecto geopolítico-histórico. En este punto se ven aspectos como laubicación del universo de investigación, su historia, tipo de institución, empresa,población, comunidad y la infraestructura.Se recomienda que los párrafos sean ni muy largos ni muy cortos, a fin de que sulectura y comprensión se faciliten más.Se puede utilizar sangría francesa para clasificaciones, subdivisiones y aspectos.Ejemplos:(Tradicional)a. Geopolítico-histórico: Ubicación, orografía, clima, fauna, flora, historia, tipo depoblación, institución, empresa e infraestructura.b. Socioeconómico: Organización, población, natalidad, mortalidad, emigración,inmigración, vivienda, vestido, alimentación, trabajo, transporte, producción,comercialización.c. Cultural: Tradiciones, religión, educación, ideario o filosofía, capacitación.(Arábigo)1.1.1. Geopolítico-histórico: ubicación, orografía, clima, fauna, flora, historia, tipode población, institución, empresa e infraestructura. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 5
  6. 6. 1.1.2. Socioeconómico: organización, población, natalidad, mortalidad, emigración,inmigración, vivienda, vestido, alimentación, empleo, transporta, producción,comercialización.1.1.3. Cultural: tradiciones, religión, educación, ideario o filosofía, capacitación.11. Citas textuales y referencias bibliográficasLas citas textuales de autores dentro de un texto inician y terminan con comillas,seguidas de un número arábigo que será ascendente en todo el informe deinvestigación.Se recomienda que las citas textuales de autores dentro de un texto no sean muygrandes.En caso de que constituyan todo un párrafo se recomienda que vaya separado ycon sangría francesa.No se puede utilizar cita textual al inicio de un párrafo.Las referencias bibliográficas irán al pie de página separadas del texto por unalínea de 5 cm.Si se cita a un autor por primera vez, los datos de la referencia bibliográfica seránlos siguientes: Apellidos del autor con mayúsculas, nombre(s) con minúsculas,título subrayado o con cursivas, editorial, fecha y página donde se encuentra lacita. Ejemplo:1. AGUILAR, Roberto. Ciencia del lenguaje. Edit. Trillas, 1994. p. 32.Si se cita al mismo autor en seguida y de la misma página, ya no se repiten losdatos de la referencia bibliográfica, en su lugar va la locución latina Idem. Ejemplo:1. AGUILAR, Roberto. Ciencia del lenguaje. Edit. Trillas, 1994. p. 32.2.ÍdemSi se cita al mismo autor en seguida pero de otra página sin que se haya citado aotro autor diferente, no se repiten los datos de la referencia bibliográfica, en sulugar va la locución latina Ibidem y la página donde se encuentra la cita. Ejemplo: Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 6
  7. 7. 3. Ibidem. p. 36.Si se cita al mismo autor en otra página después de haber citado a otro autordiferente, se escriben los apellidos del autor con mayúsculas, el nombre conminúsculas, la abreviatura de la locución latina Opus citatus y la página donde seencuentra la cita. También se puede escribir la abreviatura en español de Obracitada. REQUISITOS DE FONDO DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN.1. Estilo: un reporte de investigación debe tener un estilo científico, cuyascaracterísticas son: a) Objetividad: sin adornos (figuras literarias), sin expresiones coloquiales, comerciales, informales o periodísticas. b) Técnico: relacionado con la terminología del área en la que se hizo la investigación. c) Impersonal: en tercera persona.2. Contenido: para algunas partes del informe de investigación se utilizará:La descripción técnica y la narración técnica, tal es el caso del diagnósticosituacional o marco referencial, del trabajo de campo y del análisis cuantitativo.La síntesis en un porcentaje del 60% (lo más importante que dicen los autores ylas fuentes con las propias palabras del investigador), para el marco teórico.El resumen en un porcentaje del 20% (lo más importante que dicen los autores ylas fuentes al pie de la letra o cita textual), de igual manera para el marco teórico.El comentario en un porcentaje del 20%, para la presentación o introducción, parael análisis cualitativo, las aportaciones y las recomendaciones.3. Bibliografía: la cantidad y la calidad de las fuentes, así como su actualidadinciden directamente en la calidad del trabajo de investigación.Para un trabajo de Tesis se requiere un mínimo de 40 fuentes. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 7
  8. 8. Para un trabajo de Tesina se requiere un mínimo de 25 fuentes.Referencias de primera fuente: artículos de revistas especializadas, ensayos,ponencias y libros sobre la teoría que se va a utilizar en la investigación.Autores reconocidos en el ámbito nacional e internacional.Referencias actuales que contengan las últimas ideas sobre el tema.Autores "clásicos" dentro del área.4. Extensión: depende del trabajo de investigación:Una Tesis debe extenderse a un mínimo de 110 cuartillas.Una Tesina debe extenderse a un mínimo de 60 cuartillas.Un Reporte de Servicio Profesional debe extenderse a un mínimo de 60 cuartillas. ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓNI.- EL PROBLEMA. A. Título descriptivo del proyecto. B. Formulación del problema. C. Objetivos de la investigación. D. Justificación. E. LimitacionesII.-MARCO DE REFERENCIA. A. Fundamentos teóricos. B. Antecedentes del problema. C. Elaboración de Hipótesis. D. Identificación de las variables.III.-METODOLOGÍA . Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 8
  9. 9. A. Diseño de técnicas de recolección de información. B. Población y muestra. C. Técnicas de análisis. D. Índice analítico tentativo del proyecto. E. Guía de trabajo de campo.IV.-ASPECTOS ADMINISTRATIVOS. A. Recursos humanos. B. Presupuesto. C. Cronograma.V.- BIBLIOGRAFÍA.I.- EL PROBLEMA.Lo primero que nos interesa es conocer, saber, lo que será investigado: Por qué,para qué, cual es el valor o la importancia del hecho o fenómeno a investigar. Si lainvestigación a realizar tiene criterios de prioridad, novedad, oportunidad,conformismo o comportamiento. A. Título descriptivo del proyecto: El título de la investigación a realizar, debe ser claro, preciso y completo. Está destinado a indicar dónde, qué, cómo y cuándo, en forma clara y sucinta indica el lugar a que se refieren los datos, el fenómeno que se presenta, las variables que sé interrelacionan, y la fecha a que se refiere la información. B. Formulación del problema: ¿Qué entendemos por formular un problema? Partamos del siguiente criterio: formular un problema es caracterizarlo, definirlo, enmarcarlo teóricamente, sugerir propuestas de solución para ser Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 9
  10. 10. demostradas, establecer unas fuentes de información y unos métodos para recoger y procesar dicha información. La caracterización o definición del problema nos conduce otorgarle un título, en el cual de la manera más clara y denotativa indiquemos los elementos que le son esenciales.La formulación del problema, es la estructuración de toda la investigación, de talforma que uno de sus componentes resulte parte de un todo y que ese todo formeun cuerpo que tenga lógica de investigación. Se debe por lo tanto, sintetizar lacuestión proyectada para investigar, generalmente a través de un interrogante.En primer lugar, deberá revisarse si el problema es susceptible de resolversemediante una investigación. Puede inquirirse sobre la significación del problema,es decir, si su solución representa una aportación importante al campo de estudiosy si puede abrir nuevos caminos. Se aconseja además preguntarse: ¿Es unproblema nuevo o ya existen trabajos sobre él? En este caso, ¿las soluciones sonpertinentes? ¿Esta adecuadamente planteado el problema? ¿Cuáles hipótesis sepretenden confirmar? ¿Los términos están suficientemente definidos? ¿Vale lapena emplear tiempo y esfuerzo en su solución, aunque esta sea provisional?C.- Objetivos de la investigación: Presupone el logro esperado para las respuestasexpresadas en la hipótesis. Es el propósito de la investigación. Responde a lapregunta: ¿PARA QUÉ?, ¿QUÉ SE BUSCA CON LA INVESTIGACIÓN? Unobjetivo debe redactarse con verbos en infinitivo que se puedan evaluar, verificar,refutar en un momento dado. Existen seis categorías: Memoria, comprensión,aplicación, análisis, síntesis y evaluación. Es pertinente redactar uno de cadacategoría pero siempre relacionado con lo que se busca demostrar en lainvestigación.D.- Justificación: Una vez que se ha seleccionado el tema de investigación,definido por el planteamiento del problema y establecidos los objetivos, se debeindicar las motivaciones que llevan al investigador a desarrollar el proyecto. Paraello se debe responder a la pregunta de: ¿POR QUÉ SE INVESTIGA? Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 10
  11. 11. E.- Limitaciones: Es pertinente dar al problema una formulación lógica, adecuada,precisar sus límites, su alcance, para ello es necesario tener en cuenta lossiguientes factores: a) Viabilidad: lo importante es que el investigador debe verificar la posibilidad de conseguir fuentes de datos para el desarrollo de su estudio, ya sean del grado primario o secundario. b) Lugar o espacio donde se llevará a cabo la investigación. c) Tiempo, si el asignado me da la cobertura del estudio o debo disponer de uno en caso de imprevistos. d) Financiación, si voy a implementar algo que cantidad de dinero dispongo para ello o si solo será un estudio de factibilidad.II.- MARCO DE REFERENCIAEs importante señalar en el proyecto la estrecha relación entre teoría, el procesode investigación y la realidad, el entorno. La investigación puede iniciar una teoríanueva, reformar una existente o simplemente definir con más claridad, conceptoso variables ya existentes. A. Fundamentos teóricos: Es lo mismo que el marco de referencia, donde se condensara todo lo pertinente a la literatura que se tiene sobre el tema a investigar. Debe ser una búsqueda detallada y concreta donde el tema y la temática del objeto a investigar tenga un soporte teórico, que se pueda debatir, ampliar, conceptualizar y concluir. Ninguna investigación debe privarse de un fundamento o marco teórico o de referencia. Es necesario que el grupo de trabajo conozca y maneje todos los niveles teóricos de su trabajo, para evitar repetir hipótesis o planteamientos ya trabajados. La reseña de este aparte del proyecto se debe dejar bien claro para indicar que teórico(s) es el que va a servir de pauta en su investigación. Estos Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 11
  12. 12. fundamentos teóricos van a permitir presentar una serie de conceptos, que constituyen un cuerpo unitario y no simplemente un conjunto arbitrario de definiciones, por medio del cual se sistematizan, clasifican y relacionan entre sí los fenómenos particulares estudiados.B. Antecedentes del tema: En este aspecto entrara en juego la capacidad investigadora del grupo de trabajo, aquí se condensará todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el objeto de investigación. Hay que diferenciar entre teóricos consultados y antecedentes del problema, ya que a veces confundimos los dos aspectos. El primero – los teóricos- son los planteamientos escritos sobre el tema que va tratar en su objeto de investigación, y los antecedentes del problema, son las investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigación y te pueden servir para ampliar o continuar su objeto de investigación, en algunos casos servirá para negar su objeto de investigación cuando esto suceda se entra a elaborar postulados que más tarde entraran a formar el campo de las investigaciones negativas, sector aún sin explotar a fondo, porque en la mayoría de los trabajos de investigación nos limitamos a ampliar sobre conceptos trabajados o a plantear nuevos postulados pero siempre con alta carga de complemento sobre lo investigado. Es oportuno recordar que la citación de los antecedentes se pueden elaborar con base en fechas y/o cronogramas de otros proyectos realizados, pero es indispensable citar la fuente de consulta.C. Elaboración de hipótesis: Es una proposición de carácter afirmativo enunciada para responder tentativamente a un problema. Se plantea con el fin de explicar hechos o fenómenos que caracterizan o identifican al objeto de conocimiento. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 12
  13. 13. • Hipótesis de primer grado: describe hechos o situaciones del objeto de conocimiento, los cuales aunque son conocidos por el saber popular, pueden ser sometidos a comprobación.• Hipótesis de segundo grado: establecen una relación causa – efecto (sí X entonces Y). Esta afirmación se demuestra y verifica por su vinculación con un modelo teórico.• Hipótesis de tercer grado: se afirma la presencia de relaciones existentes entre variables complejas. Sugiere explicaciones entre fenómenos de mayor extensión.• Hipótesis nula: aquella por la cual indicamos que la información a obtener en contraria a la hipótesis de trabajo. D.- Identificación de las variables: Toda hipótesis constituye, un juicio, o sea una afirmación o una negación de algo. Sin embargo, es un juicio de carácter especial. Es realmente un juicio científico, técnico o ideológico, en cuanto a su origen o esencia. Siendo así, toda hipótesis lleva implícita un valor, un significado, una solución específica al problema. Esta es la variable, o sea el valor que le damos a la hipótesis. La variable viene a ser el contenido de solución que le damos al problema de investigación.o Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una hipótesis en relación con la causa, se denomina variable independiente.o Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hipótesis cuando su valor de verdad hace referencia no ya a la causa, sino al efecto.o Variable interviniente: Será aquella cuyo contenido se refiere a un factor que ya no es causa, tampoco efecto, pero sí modifica las condiciones del problema investigado. III.- METODOLOGIA Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 13
  14. 14. A.- Diseño y técnicas de recolección de información: Aquí debe condensar toda lainformación relacionada con el cómo va a realizar su trabajo objeto de estudio, queparámetros van a utilizar si se apoyará en datos estadísticos, que evaluara de todala información RECUERDE QUE TODA INFORMACION no siempre le sirve parasu trabajo. Debe seleccionar que sirve de una entrevista, de un artículo de revista,de un comentario ya sea radial, textual o de otra índole.Se debe citar la fuente al igual que las personas que van a proporcionar los datos,recuerde mencionarlos aquí y en forma especial y detallada en los RECURSOS yasean humanos o institucionales.B.- Población y muestra: Población o universo es cualquiera conjunto de unidadeso elementos como personas, fincas, municipios, empresas, etc. , claramentedefinidos para el que se calculan las estimaciones o se busca la información.Deben estar definidas las unidades, su contenido y extensión.Cuando es imposible obtener datos de todo el universo es conveniente extraer unamuestra, subconjunto del universo, que sea representativa. En el proyecto se debeespecificar el tamaño y tipo de muestreo a utilizar: estratificado, simple al azar, deconglomerado, proporcional, sistemático, etc.C.- Técnicas de análisis: Para poder definir las técnicas de análisis, se debeelaborar, con base en las hipótesis generales y de trabajo, un plan o proyectotentativo de las diferentes correlaciones, especificando:Sistema de codificación y tabulación: Serán las técnicas estadísticas para evaluarla calidad de los datos. Comprobar las hipótesis u obtener conclusiones.D.- Índice analítico tentativo del proyecto: Es aconsejable elaborar un índiceanalítico tentativo que de una visión general de las partes o capítulos que va acontener el trabajo a realizar. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 14
  15. 15. E.- Guía de trabajo de campo: En algunos proyectos de investigación es necesariopresentar una guía de trabajo de campo, para su elaboración se pueden seguir lossiguientes pasos: a) Estudio previo o sondeo. b) Diseño de la muestra. c) Preparación de los materiales de recolección de datos. d) Equipo de trabajo necesario: grabadoras, cámaras fotográficas, filmadoras, etc. e) Selección y entrenamiento de personal. f) Revista y prueba experimental de las etapas anteriores. g) Recolección de datos, ya sea primarios o secundarios. h) Elaboración del informe del trabajo de campo. i) Estimación del personal necesario y costos.IV.- ASPECTOS ADMINISTRATIVOS: En ésta sección se debe ubicar losaspectos administrativos del proyecto, ésta etapa tiene una mayor importanciapara aquellos proyectos que se presentan para obtener financiación, total oparcial.A.- Recursos humanos: Relacionar las personas que participarán: asesores,equipo de recolección de datos, etc., especificando la calificación profesional y sufunción en la investigación.B.- Presupuesto: Se debe presentar un cuadro con los costos del proyectoindicando las diferentes fuentes, si existen, y discriminando la cuantía de cadasector e la investigación.C.- Cronograma: Es un plan de trabajo o un plan de actividades, que muestra laduración del proceso investigativo. El tipo de Cronograma recomendado parapresentar el plan de actividades que orienten un trabajo de investigación es el de Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 15
  16. 16. GANTT. Las actividades aquí indicadas no son definitivas. La especificación de lasactividades depende del tipo de estudio que se desea realizar .CRONOGRAMAACTIVIDADES TIEMPO1. - ASESORIA METODOLOGICA2. - PROPUESTA3. - OBSERVACIONES4. - DISEÑO DEL PROYECTO5. - OBSERVACIONES6. - PROYECTO7. - OBSERVACIONES8. - ENCUESTA9. - CLASIFICACION DE MATERIAL10. - TRATAMIENTO INFORMACIÓN Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 16
  17. 17. 11. - ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN12. - REDACCIÓNSEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14.V.- BIBLIOGRAFÍAEn la bibliografía se registran las obras que tratan del tema, implícita oexplícitamente, no es recomendable citar obras de cultura general, comoenciclopedias, diccionarios, etc.La lista bibliográfica o referencia bibliográfica puede subdividirse en dos partes: a) Fuentes bibliográficas consultadas. b) Fuentes bibliográficas para consultar. ELEMENTOS DE UN LIBRO1.- Portada: Contiene los nombres completos del autor o autores, el título completodel libro, la casa editorial (en la mayoría de los casos el logotipo de ésta), el lugary el año de impresión, nombre del prologuista, méritos del autor, etc.2.- Anteportada o portadilla: Es la hoja anterior a la portada, en la cual sólo seanota el título de la obra. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 17
  18. 18. 3.- Lomo: En ese lugar se imprimen, generalmente, el nombre del autor y título dela obra. Es la parte opuesta al corte de las hojas.4.- Contraportada: Es la página que se está en la cara posterior a la portadilla, conel nombre de la serie a que pertenece el libro y otros detalles si este hace parte deuna serie o colección, o puede también ir en blanco.5.- Prefacio, introducción y/o presentación: Es el preámbulo, el proemio o parteque precede al cuerpo principal de la obra. Página(s) destinada(s) al escrito quesirve como preparación para lo que es la materia principal del libro.6.- Cuerpo de la obra: Es la parte medular de un libro y puede estar dividido enpartes, capítulos, etcétera. Su capítulo final es el de las conclusiones.7.- Glosario: Parte del libro en el cual se definen términos específicos utilizados enla obra.8.- Cubiertas: Son la tapa del libro; los planos y el lomo de papel con que se formala parte exterior del libro. En la cubierta anterior, también llamada portada exterior,es donde se imprime el título del libro, el nombre del autor y la casa editorial que lopublica.9.- Índices y listados: Pueden ser analíticos, temáticos, cronológicos, geográficos,de mapas, de ilustraciones, de gráficas, de fotografías, etc. y generalmente suelenir al final de la obra.10.- Apéndices o anexos: Complementos o suplementos del cuerpo principal dellibro constituidos por documentos importantes, datos raros, cuadros, etc. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 18
  19. 19. 11.- Camisa o forro: La camisa es una cubierta suelta de papel con la cual seprotege el libro. En ella se imprime, generalmente a color, la portada del libro o elnombre de éste.12.- Solapa: La solapa es una prolongación lateral de la camisa o de la cubierta (siesta es de papel delgado) que se dobla hacia adentro y en la que se imprimen,generalmente, los datos del autor, la foto, otras obras publicadas, etc.13.- Guardas Hojas de papel en blanco que unen el libro y la tapa (en algunoscasos) y sirven para la protección de las páginas interiores.14.- Preliminares Antiguamente se utilizaba una página anterior al texto e incluíaCensuras, Loas, Privilegios, etc. Modernamente está en desuso o bien se utilizaen caso de existir algún texto de agradecimiento.15.- Hojas de respeto o cortesía Hojas en blanco que se colocan al principio y alfinal del libro. En ediciones de lujo o especiales se colocan dos o más hojas decortesía.16.- Frontispicio o frontis: Página anterior a la portada, que suele contener algúngrabado, fotografía o viñeta.17.- Página legal o de derechos: Es la página que está en la cara posterior a laportada, donde se anotan los derechos de la obra: el número de la edición y elaño, número de reimpresión, el nombre del traductor (si es una obra originalmenteescrita en otro idioma), el año en que se reservaron los derechos, representadospor el signo © (copyright), el lugar de impresión, la casa editorial, el InternationalStandard Book Number (número internacional normalizador de libros) conocidocomo ISBN, etc. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 19
  20. 20. 18.- Agradecimientos: Es la página en la cual el autor del libro da las gracias aquienes colaboraron de alguna forma con la publicación, investigación oelaboración del libro.19.- Colofón: El colofón va generalmente en la última página impar, en la cual seimprime el lugar de impresión, fecha y el nombre de la imprenta. También incluyeel número de tirada (copias impresas)y el logotipo o escudo del impresor. Muchasveces se agrega el tipo de letra usado y la clase de papel.20.- Epílogo o ultílogo: Parte añadida al final de una obra literaria en la que sehace alguna consideración general acerca de ella o se da un desenlace a lasacciones que no han quedado terminadas.21.- Bibliografía Listado de las obras consultadas por el autor para la elaboraciónde su obra.22.- Lista de abreviaturas: Es un listado por orden alfabético que presenta lossímbolos y/o abreviaturas utilizadas en el cuerpo de la obra.23.- Advertencia Palabras con las que se advierte o se pone de manifiesto algoque debe tenerse en cuenta antes de empezar a leer el libro. Cuando se trata deuna reimpresión, el autor o el editor aclaran si la obra conserva la estructura de laanterior o si hay alteraciones o ampliaciones notables.24.- Prólogo: El prólogo puede denominarse también prefacio o introducción y sele llama así al texto previo al cuerpo de la obra. El prólogo puede estar escrito porel autor, editor o por alguien que conozca muy bien el tema que ocupa a la obra.25.- Índice general o contenido: Es una relación organizada del contenido del libro.Si se pone al principio se llama "contenido" -generalmente en las obras científicas-y si va al final se llama "índice" -generalmente en las obras literarias. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 20
  21. 21. 26.- Epígrafe: Es la página reservada para la expresión, frase, sentencia o cita quesugiere algo del contenido del libro o lo que lo ha inspirado.27.- Dedicatoria: Es el texto con el cual el autor dedica la obra a alguien enespecial, se suele colocar en el anverso de la hoja que sigue a la portada. TIPOS DE INFORME DE INVESTIGACIONEl informe de investigación puede adoptar las siguientes modalidades:monografía, tesis, artículo científico para revista, artículo periodístico, conferencia,ponencia y, charla. 1.- LA MONOGRAFÍAEl Diccionario de la Real Academia Española, considera a la monografía como la"descripción y tratado especial de determinada parte de una ciencia, o de algúnasunto en particular".Por lo tanto, es el estudio sobre un tema, al que se pretende abarcar en susaspectos principales. Es el primer intento de investigación sistemática, ordenada,rigurosa que puede ejercitar un estudiante.Al realizar una monografía, se aprende a:  Delimitar un problema,  Descubrir y reunir información adecuada,  Clasificar los materiales,  Establecer contactos con personalidades e instituciones,  Acceder a la información y ejercitar el espíritu crítico, Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 21
  22. 22.  Comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio.Una monografía se considera científica si cumple con las siguientes pautas:  Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible para los demás;  La investigación dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo aborda desde una óptica distinta de la ya difundida;  Es útil a los demás;  Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hipótesis que presenta, de manera tal que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio. TIPOS DE MONOGRAFÍALos tipos y formas de monografías son variados como lo son las ciencias y susmétodos particulares; por ejemplo, una temática relacionada con lo jurídico diferiráen su tratamiento de otra cercana a la matemática.En general, se pueden diferenciar tres tipos diferentes:  Monografía de compilación: el alumno, después de elegir el tema, analiza y redacta una presentación crítica de la bibliografía que hay al respecto. Es importante tener buen nivel de comprensión y "ojo crítico" para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinión personal tras una revisión exhaustiva.  Monografía de investigación: se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la investigación original; para eso hay que conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso.  Monografía de análisis de experiencias: es frecuente que se emplee este tipo de monografía en las carreras que implica una práctica, por ejemplo, en Medicina durante la época de residencia, o bien en el ejercicio Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 22
  23. 23. profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras semejantes, etc. PASOS PARA REALIZAR UNA MONOGRAFÍAConsideraremos a continuación las principales etapas para la realización de unamonografía:  Aparición de la idea o asignación del tema.  Búsqueda de información, primeras lecturas exploratorias y consulta a personas expertas en la materia.  Presentación del objeto en aproximadamente en quince líneas. Este momento es muy importante porque consiste en la escritura del enunciado y la delimitación del tema.  Elección definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso aumenta el compromiso del autor con el objeto de estudio.  Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por realizar, planificar el trabajo, controlar el desarrollo, plantear las dificultades, etc.  Realización de las tareas previstas y redacción del primer borrador.  Evaluación intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden hacer los ajustes necesarios. También, se puede consultar nuevamente a las personas idóneas (frecuentemente hay un tutor o director de tesis que orienta el trabajo). Si es necesario, modificar la planificación inicial.  Plan de redacción definitivo: para exponer el trabajo, se ajustan los títulos, párrafos, cantidad de páginas, gráficos, etc.Las partes de la monografía, pueden agruparse en las tres categorías siguientes:1.- Páginas preliminares,2.- Texto3.- Páginas complementarias Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 23
  24. 24. 1.- PÁGINAS PRELIMINARES: a) Hoja de título: Sólo lleva el título del trabajo. b) Portada: En ella se consignan, el nombre y apellidos del autor, título del trabajo, razón de ser, nombre de la institución educativa y, lugar y fecha. c) Tabla de contenido o sumario: Contiene los capítulos, títulos y subtítulos principales de la monografía, con indicación de las páginas correspondientes, donde empieza su desarrollo.2.- TEXTO PROPIAMENTE DICHO: a) Introducción: En ella se presenta la materia en forma específica: se hace una breve exposición de las partes del tema; se revisan los antecedentes del tema (revisión bibliográfica); se exalta la importancia del tema desarrollado y, se precisan los objetivos del trabajo. b) Cuerpo: Constituye la esencia de la monografía y, normalmente, se divide en capítulos y éstos, en títulos y subtítulos. c) Conclusiones: Recoge las ideas principales y más interesantes encontradas en los capítulos, así como, las opiniones personales del autor. d) Referencias bibliográficas: Se colocan en orden numérico y en forma correlativa, tal como aparecen citadas en el texto. A cada fuente citada se le asigna un número y lo mantiene en cualquier parte de la monografía, que se le vuelve a citar.3.- PÁGINAS COMPLEMENTARIAS: a) Apéndices: Denominados también "anexos" o "anejos" se colocan cuando es indispensable consignar material estadístico, informes, memorias, cuestionarios, glosarios, leyes, planos o cualquier otro material complementario. b) Índices: Los principales son de autores y de materias. Se colocan con el fin de orientar, específicamente, en la búsqueda de los temas relacionados con el trabajo. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 24
  25. 25. 2.- LA TESISLa palabra tesis proviene del griego "thesis", que significa posición, poner oafirmar una doctrina. En la vida académica, la tesis es una opinión o juicio originalque un autor adelanta y sustenta respecto a un tema o problema, a fin decontribuir al conocimiento en un campo especializado y concreto.La tesis es una producción intelectual, es una investigación que, además decontribuir al conocimiento, propone alternativas de solución a un problemaexistente.Clases de tesis:En la Educación existen dos clases de tesis: a) Tesis profesionales: son investigaciones donde se demuestran conocimientos generales y métodos de trabajo que acredita al graduado para ejercer una profesión. La tesis debe tratar asuntos teóricos, expositivos y claramente demostrativos. b) Tesis académicas: Para obtener grados académicos de Bachiller, Maestro o Doctor. La Tesis de Maestría se refiere a una investigación de ciencia aplicativa o teórica en su campo de conocimiento especializado correspondiente a su carera. La Tesis de Doctorado se refiere a un trabajo de investigación de ciencia pura o aplicativa en el campo general de la carrera del candidato con características de promoción científica.Estructura de la tesis:Aún cuando cada centro superior de estudios da un esquema para la presentaciónde la tesis, consideramos que puede ajustarse al siguiente esquema:INTRODUCCIÓN:A. Problema de investigación: Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 25
  26. 26. Realidad problemática.Formulación del problema.B. Justificación del estudio.C. Objetivos.1. MARCO DE REFERENCIA DEL PROBLEMA:1.1. Antecedentes.1.2. Bases teórico-científicas.1.3. Definición de términos básicos.1.4. Sistema de hipótesis.1.5. Sistema de variables e indicadores.2. METODOLOGÍA EMPLEADA: a) Población y muestra del estudio. b) Diseño de investigación. c) Métodos, técnicos e instrumentos de investigación. d) Procedimientos de recolección de información. e) Diseño de procesamiento y análisis de datos.PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS: a) Análisis e interpretación de tos datos. b) Docimasia de hipótesis.DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS.CONCLUSIONES.RECOMENDACIONES. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 26
  27. 27. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.ANEXOS:I.II.En la redacción de la tesis, lo referente a introducción, marco de referencia delproblema y, la metodología empleada, deben haber formado parte del proyecto detesis, que es el documento previo a la redacción del informe de investigación otesis.Introducción:Problema de investigación:Realidad problemática: aquella parte de la realidad que nos proponemos estudiaro investigar. Definirla supone que a la realidad que se quiere estudiar se le preciseuna situación, un espacio y un tiempo.Formulación del problema: el problema se enuncia en forma de pregunta o deproposición interrogativa. Hay que expresarlo utilizando un lenguaje claro y sinambigüedades. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 27
  28. 28. Justificación del estudio: se puede justificar por su conveniencia, relevancia social,implicaciones prácticas, valor teórico o utilidad metodológica.Objetivos: precisar los objetivos que se pretenden alcanzar a través de lainvestigación. Es determinar para qué se hace el estudio.Marco de referencia del problema:Antecedentes. Los antecedentes están constituidos por el conjunto deconocimientos que otros estudios han logrado sobre el tema o problema deinvestigación que se ha propuesto el investigador.Bases teórico-científicas. Exposición y análisis de la teoría o grupos de teorías quesirven como fundamento para explicar los antecedentes e interpretar losresultados de la investigación.Definición de términos básicos. Se trata de definir los términos básicos del trabajo,en forma operativa, precisando qué postulados seguirá o asumirá en su trabajo.Sistema de hipótesis. Las hipótesis deben ser formuladas en términosinequívocos, es decir, que no den lugar a dobles interpretaciones para poderdiseñar una experiencia que posibilite su contrastación.Sistema de variables e indicadores: También es conveniente señalar las variablesen estudio. Las variables se refieren a cualidades, propiedades, características del Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 28
  29. 29. objeto de estudio, que pueden tomar diversos valores. Un indicador es unasubvariable que se desprende con el propósito de medirla.Metodología empleada: Población y muestra del estudio. Es la totalidad defenómenos, entidades, procesos, espacios y/o tiempos acerca de los cuáles sedesea conocer algo a través de la investigación, porque posee las propiedades,objeto del estudio, o bien porque en ellos se producen y transcurren los hechos aestudiarse.Diseño de investigación. Puede ser definido como una estructura u organizaciónesquematizada que adopta el investigador para relacionar y controlar las variablesde estudio.Métodos, técnicos e instrumentos de investigación. Indicar y definir, brevemente,los métodos, las técnicas y los instrumentos que se utilizarán en la ejecución delproyecto.Procedimientos de recolección de información. La especificación de las tácticas esla tarea de la planificación en la que se sistematizan las pautas y procedimientosque se van a seguir en la etapa de operación, particularmente; y en las etapasfinales de análisis y consolidación, comunicación y difusión.Diseño de procesamiento y análisis de datos. Consiste en delimitar cómo se prevéorganizar los datos una vez recogidos y decir cuáles son las técnicas del análisisque se utilizarán al procesarlos para dar respuestas al problema y a los objetivosdel estudio.Presentación de los resultados: Esta sección contiene dos componentes. Enprimer lugar y apoyándonos en la estadística descriptiva, se presentan los datosmediante tablas o cuadros y figuras o gráficos, debidamente analizados einterpretados, buscando la objetividad de los mismos y su fácil comprensión. En la Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 29
  30. 30. segunda parte, en la docimasia y utilizando la estadística inferencial, se aceptan orechazan las hipótesis, según sean los resultados del análisis estadístico.Discusión de los resultados: La finalidad principal de esta sección es mostrar lasrelaciones existentes entre los hechos observados. Los componentes principales,se darán si se observan los siguientes criterios:  Trate de presentar los principios, relaciones o generalizaciones que los resultados indican. Y tenga en cuenta que en una bueno Discusión, los resultados se exponen, no se recapitulan.  Señale las excepciones o las faltas de correlación y delimite los aspectos no resueltos. No elija nunca lo opción, sumamente arriesgada, de tratar de ocultar o alterar los datos que no encajen bien.  Muestre cómo concuerdan (o no) sus resultados e interpretaciones con los trabajos anteriormente publicados.  No sea tímido: exponga las consecuencias teóricas de su trabajo y sus posibles aplicaciones prácticas.Conclusiones: Constituyen las resoluciones que se han tomado sobre las hipótesiso preguntas de investigación planteados. Los hallazgos son aquellos que estánrefrendados por datos y decisiones tomadas en el capítulo de presentación deresultados. Por lo tanto, no puede haber conclusiones que no hayan tenidoevidencia. Hay que formularlas de la forma más clara posible, resumiendo laspruebas que las respaldan.Recomendaciones: Son sugerencias que se proponen para la realización detrabajos de investigación similares o para la aplicación de resultados. Lasrecomendaciones pueden ser de dos tipos: a) Sustantivas: Son aquellas recomendaciones que se dan para lograr una mejor comprensión del problema investigado. Asimismo, actúan como sugerencias para enfocar estudios posteriores acerca del tema. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 30
  31. 31. b) Metodológicas: Son recomendaciones genéricas que se hacen a nivel educativo, a la facultad, al docente, etc. Están relacionadas con el ejercicio profesional. Estas recomendaciones se derivan de los resultados obtenidos.Referencias bibliográficas: Es una lista de todos los materiales escritos oaudiovisuales que han servido para el desarrollo de la tesis. En la redacción sólose cita el autor o el título de la referencia, dejándose los demás datos de la fuenteconsultada para esta parte. Aquí pueden usarse las normas de la InternationalOrganización for Standardization, ISO, o las de la American PsychologicalAssociation, APA.Anexos: Este capítulo final de la tesis, incluye materiales que usó el investigador yque considera importante mostrar tanto al jurado examinador como al lector de suestudio. Considera, por lo tanto, que la presentación de los materiales que él usópodría afectar los propósitos de comprensión, y juzga, a pesar de estaconsideración que es importante que el lector aprecie esos materiales para quepueda tener un mejor criterio de conocimiento.A esta estructura hay que anteponerle algunas páginas preliminares, es decir, lasprimeras páginas del informe final y que comprende:Hoja de título: Tal como su nombre lo indica, sólo va el título del informe deinvestigación o tesis.Portada: Consigna los nombres y apellidos del autor o autores, título de la tesis,razón de ser de la investigación, institución educativa, lugar y fecha.Agradecimientos: Es la parte del estudio en la que los investigadores expresanlibremente las muestras de agradecimiento a aquellos personas o institucionesque, de alguna manera, facilitaron la realización de la investigación. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 31
  32. 32. Presentación: Está dirigida a los miembros del Jurado, resaltando el logro másimportante. Se redacta de manera sobria evitando los adjetivos de halagos o quebusquen la conmiseración.Resumen: Puede considerarse como una versión en miniatura de toda lo tesis. Nodebe exceder de 250 palabras y ha de orientarse a definir claramente lo que latesis trata. El resumen deberá: a) Indicar los objetivos principales y el alcance de la investigación, b) Describir los métodos empleados, c) Resumir los resultados, y d) Enunciar las conclusiones principales.Summary: Es el mismo resumen, pero traducido al inglés. Esto facilita la consultay el conocimiento de la tesis a personas de habla inglesa.Tabla de contenido o sumario: Es un listado de todos los capítulos, títulos ysubtítulos del trabajo, con indicación del número de página donde empieza sudesarrollo.Finalmente, la tesis se empasta, con el color adoptado por la Escuela o Facultad ycon los mismos datos de la portada incluyendo el logotipo de la instituciónacadémica. EXAMEN HASTA AQUI Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 32
  33. 33. 3.- ARTÍCULOS CIENTÍFICOS DESTINADOS A LA PUBLICACIÓNLa UNESCO publica y difunde una tabla para la redacción de artículos científicosdestinados a la publicación, persuadida de que el respeto de las reglasenunciadas contribuirá a acelerar la clasificación de la documentación científica,dará mayor utilidad a las informaciones y evitará los enormes gastos de loscentros de documentación científica y técnica de todos los países.La finalidad esencial de un artículo científico es comunicar ideas e informacionesde una manera clara, concisa y fidedigna.Los autores deben precisar con claridad aquello que en su artículo constituye suaportación personal y lo que pertenece a los otros, debe indicar cuidadosamentelos límites de sus trabajos: la fuente de error y los errores probables de susresultados, así como el alcance de sus conclusiones, deben abstenerse de afirmarcon demasiado optimismo la precisión de sus trabajos, la universalidad de susconclusiones o la aplicabilidad de sus resultados que han obtenido. Las críticassólo se referirán al aspecto científico de esos trabajos.La mayoría de las revistas han establecido "Instrucciones para los autores" en lasque se indica con detalle la presentación que deben adoptar. Esas instruccioneshan de seguirse escrupulosamente. Suelen referirse a la presentación general, alas formas de las referencias bibliográficas, los símbolos y abreviaturas, etc.Estructura del artículo científico que más se utiliza, es como sigue:Título del artículo: debe ser conciso, pero lo más informativo posible. Un buentitulo indica el contenido del artículo de manera suficientemente explícita y precisapara que presenten un interés práctico en las listas de títulos y para la indización y Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 33
  34. 34. la codificación con miras al almacenamiento y la recuperación de la información;deben evitarse las abreviaturas y la jerga de los especialistas. Se presenta conmayúsculas, sin subrayar.Autor(es): El nombre del autor o autores va centrado, debajo del título del trabajo.El nombre va con letra ordinario. No se incluyen los grados académicos. Debajodel nombre va su afiliación o la institución académica a la que pertenece.Resumen informativo: La redacción de este resumen debe realizarse de acuerdo olas recomendaciones formulados en la "Guía para la preparación y publicación deresúmenes analíticos destinados a la publicación", de la UNESCO. El resumentiene una triple finalidad:Ayudar a quienes interesa el tema del artículo para que se puedan decidir si loleerán por completo.Dar al lector para quien el artículo sólo ofrezca un interés marginal, la mayorcantidad de datos posibles a fin de que no tengan necesidad de leerloíntegramente.Acelerar el trabajo de las revistas de resúmenes analíticos permitiéndolesreproducir inmediatamente el resumen, lo que contribuirá al mejoramiento generalde los servicios de información científica.El resumen debe ser un esbozo sucinto pero explícito del contenido y de lasconclusiones del artículo y debe mencionar toda nueva información que figure enél. No debe contener datos o afirmaciones que no figuren en el texto del artículo yno debe recargarse con detalles de interés secundario.Introducción: Es lo primera parte del trabajo, pero no debe estar precedida de estapalabra, ya que ella no añade ninguna información. En esta sección, que debe serrazonablemente corta, es preciso hacer una exposición del problema, de sudesarrollo histórico, de la forma en que se descubrieron sus principalesparámetros, y del estado actual de la investigación. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 34
  35. 35. Método: Es la primera sección del informe que lleva título. Tiene tressubdivisiones, cada una de las cuales va corrida hacia la izquierda y subrayada:sujetos, instrumentos y procedimiento.Sujetos. No se usa la palabra "sujetos" sino en la subdivisión. En el cuerpo delartículo se usa siempre S (sujeto) o Ss (sujetos). En esta subdivisión, se incluyetodo lo relacionado con los sujetos de experimentación, en forma tal que posibilitela replicación del experimento.Instrumentos. Indicar los aparatos usados, con todo detalle del caso. Cuando setrate de instrumentos bien conocidos, no es preciso describirlos, basta con dar lamarca y el número de fabricación.Procedimiento. Debe ser sumamente detallado y contener toda la informaciónpertinente al experimento. Presentará en detalle todos los pasos dados, laadquisición y extinción de la respuesta (en el caso de trabajos de aprendizaje), larecuperación espontánea, etc. Esta parte del informe tiene gran importancia ydebe escribirse con mucho cuidado.Resultados: Los hallazgos del experimento pueden presentarse en tres formas:por medio de figuras o gráficos, por medio de tablas o cuadros y, verbalmente. Entodos los casos, es preciso presentar también una descripción verbal de losresultados, sin discutirlos con mucho detalle, porque esto corresponde o lasiguiente sección.Discusión: Contiene un análisis cualitativo de los resultados e indica por qué seobtuvieron. Se buscan conclusiones con base en conocimientos previos. Puedenincluirse interpretaciones teóricas, y extenderse todo lo que sea necesario. Estasección tiene por finalidad ayudar a entender los hallazgos experimentales y, portanto, se permite acudir a hipótesis e interpretaciones de acuerdo con los interesesdel investigador. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 35
  36. 36. Referencias bibliográficas: Relación de materiales bibliográficos o audiovisualesque se ha utilizado en la realización del trabajo, asentados de acuerdo a lasnomos internacionales vigentes. Dependiendo de la institución que publique elartículo, pueden utilizarse las Normas ISO, las Normas APA o las NormasVancouver.Summary: Se recomienda volver a consignar el resumen informativo, perotraducido al inglés, lo que facilitará la consulta por especialistas de esa lengua, asícomo, la indización y la codificación del artículo por bibliotecas o centros dedocumentación del extranjero.Categorías de artículos científicos: Un manuscrito destinado a la publicación suelepertenecer a una de las tres categorías siguientes: a) Memoria científica original que contiene la descripción de investigaciones, de técnicas o de aparatos nuevos: Un texto pertenece a la categoría de "memorias científicas originales" cuando contribuye a ampliar considerable- mente el conocimiento o la comprensión de un problema y está redactado de tal manera que un investigador competente pueda, a base de las indicaciones que figuran en el texto: Reproducir el experimento y obtener los resultados descritos, con la misma precisión o sin exceder el margen de error indicado por el autor, o Repetir las observaciones, los cálculos o las deducciones teóricas del autor y juzgar sus conclusiones. b) Publicación provisional o nota inicial: Un texto pertenece a la categoría de "publicaciones provisionales o notas iniciales" cuando contiene una o varias informaciones científicas nuevas, sin que sea lo suficientemente detallado para que el lector pueda comprobar esas informaciones en las condiciones indicadas anteriormente. Otro tipo de nota sucinta, redactada por lo general en forma de carta, contiene breves comentarios sobre trabajos ya publicados. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 36
  37. 37. c) Estudios recapitulativos: Un estudio recapitulativo es un estudio de un tema particular en el que se reúnen, analizan y discuten informaciones ya publicadas. El alcance del estudio depende de la revista a que va destinado. El autor de un estudio recapitulativo debe tener en cuenta todos los trabajos publicados que han hecho avanzar el problema o que lo habrían hecho avanzar si se hubiesen tenido en cuenta. 4.- ARTÍCULO PERIODÍSTICO.A diferencia de la noticia, la entrevista o el reportaje, cuya función esencial estrasmitir información, el artículo se orienta a analizar, comentar y enjuiciardeterminado hecho o problema, que puede ser un acontecimiento político deactualidad, un asunto histórico, un tema de carácter teórico, un suceso deimportancia económica o social, o una obra o novedad cualquiera del mundo delarte y la literatura.El artículo se ubica, pues, entre las labores periodísticas de mayor complejidad yexigencia, tanto en el orden cultural, como en el de la especialización y laprofesionalidad. Se pueden reconocer las siguientes modalidades básicas delartículo:El editorial, o artículo de fondo, que es el vehículo de mayor jerarquía de quedispone una publicación para expresar sus opiniones, o las de la organización oinstitución a la cual sirve como órgano de difusión.El comentario, utilizado profusamente por la prensa moderna para elenjuiciamiento breve de todo tipo de problema de actualidad.El artículo general, bajo cuya denominación abarcamos aquellos trabajosperiodísticos más extensos y reposados, dedicados a la exposición y análisis detemas históricos, teóricos, científicos, de la cultura, en su sentido más amplio, y Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 37
  38. 38. también al tratamiento de asuntos políticos, económicos y sociales del momentopresente.La crítica de arte y literatura, que es una modalidad con personalidad muydefinida, muy peculiar, y en ocasiones se aproxima e identifica incluso con lapropia creación literaria.También la crónica, aunque muchos autores y escuelas de periodismo laencasillan entre los géneros informativos es innegable que participa, en muchosaspectos, de las características comunes a la estructura, la técnica y el estilo delartículo. Creemos, por tanto, que no será una herejía demasiado grave el incluirlaen esta relación.El artículo, por supuesto, como forma que es del conocimiento de una realidaddeterminada, no puede ser ajeno a los procesos lógicos del pensamiento. En lamayoría de los casos, se eleva de hechos singulares a verdades generales:discurre del conocimiento concreto de determinados acontecimientos a un escalónsuperior del pensamiento racional, expresado en conceptos, juicios yrazonamientos, y toma a lo concreto, en forma de la conducta o acción trágica quese estimule en correspondencia con las conclusiones obtenidas.En otros casos, el artículo parte de nociones o experiencias generales, y proyectasu luz hacia el análisis y esclarecimiento de un fenómeno particular.De una forma o de otra, siempre están presentes en la inducción y la deducción, elanálisis y la síntesis, la abstracción y la generalización.La estructura lógica de un artículo resulta, pues, la siguiente: a) Planteamiento del asunto. b) Estudio de este. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 38
  39. 39. c) Conclusiones. d) Solución. 5.- CONFERENCIAS, PONENCIAS Y CHARLAS.En las reuniones profesionales, tipo congreso, seminario, simposio, etc., losinvestigadores desarrollan conferencias o presentan ponencias.La conferencia trata de asuntos científicos o artísticos en exposiciones odisertaciones de muy diverso carácter y finalidad. Presenta diversos caracteres:La gran extensión de su contenido, abarca todas las ramas del conocimientohumano, en su aspecto teórico o práctico, científico o artístico.La marcada tendencia didáctica o de enseñanza, demostración y divulgación de laverdad.La solidez del fondo y el constante empleo de razones y argumentos de fuerzalógica, con predominio del convencimiento.El moderado y discreto embellecimiento de las formas de expresión, subordinadassiempre a la claridad y al método.La uniformidad frecuente del auditorio, cuyo estado de cultura determinaapreciables grados o aspectos en la manifestación de la oratoria académica.La superior cultura del orador académico, además de su especialización en unarama determinada de conocimientos.El frecuente empleo de la lectura en las más altas y puras manifestaciones de estegénero, que puede considerarse propia-mente uno transición entre la oratoria y ladidáctica. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 39
  40. 40. Los distintos aspectos en que se manifiestan las conferencias, comprenden tresciases fundamentales: los discursos propiamente académicos, las conferencias decátedra y, las conferencias expositivas y de divulgación:1.- Discursos propiamente académicos: Son los discursos que se pronuncian enlas academias o instituciones y corporaciones de carácter científico o artístico. Secaracterizan por el tono doctoral de la exposición.2.- Conferencias de cátedra: Compréndase aquí las manifestaciones de la oratoriaacadémica que presentan un más concreto y directo fin didáctico. Son losdiscursos que se proponen la enseñanza y que admiten variedad de tonos, segúnel lugar o establecimiento docente en que se pronuncian y el carácter del auditorio.3.- Conferencias expositivas y de divulgación: Integran el tipo de oratoriaacadémica de forma más variada, libre y personal. Son las conferencias en que seofrece una disertación sobre temas cien-tíficos o artísticos, sin una directafinalidad de enseñanza, pero en que se divulgan en forma amena determinadosconocimientos.En cuanto a las ponencias que se presentan en las reuniones profesionales tienenuna estructura semejante al artículo científico. Además, no siempre son informessobre trabajos terminados, sino pueden informar el avance en que se encuentra eltrabajo de investigación. Generalmente, el tiempo que se asigna para sustentaruna ponencia es muy corto (quince minutos), por lo que, hay que tratardirectamente los aspectos más importantes del estudio. Cuando tiene quepresentar cuadros o gráficos debe utilizar algún medio audiovisual.La charla es una técnica de comunicación verbal por la cual una persona(charlista) hace participar activamente a un grupo pequeño de oyentes (auditorio);a medida que le trasmite información sobre un determinado temo. Se debedesarrollar en un ambiente con requisitos mínimos de iluminación, ventilación ycomodidad. Presenta las siguientes características:Técnica de comunicación activa (participativa). Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 40
  41. 41. Técnica de corta duración (15 a 20 minutos); en horario cómodo para losparticipantes.Técnica utilizada para un auditorio no mayor de 35 personas.Permite tratar temas de interés específico, en sus aspectos más relevantes.Además del medio de comunicación verbal, se auxilia de medios de comunicaciónobjetiva (pizarra, láminas, rotafolios, etc.).Se puede complementar con demostraciones o adiestramientos cuando los temasnecesitan apoyo de prácticas.Se realiza aprovechando días de reunión: festividades, ferias, asambleas, día decampo.La eficacia de una charla no se mide por lo que dice el charlista, sino por lo queretengo el auditorio. Una charla es buena si logra su finalidad (sus objetivos). 6.- RESEÑAEs un documento secundario de narración sucinta sobre algún hecho notable,acontecimiento histórico o común de un periodo determinado, en el cual exponenlos datos contenidos en los documentos primarios. Consta de los siguienteselementos:Primera parte: Resumen de la obraIdentifica el autor y título del trabajo e incluye en paréntesis el publicador y la fechade publicación. Para los artículos de revista, de la fecha de publicación.Escribir un resumen del material. Condensar el contenido del trabajo destacandosus aspectos principales. Citar directamente la obra para ilustrar detallesimportantes. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 41
  42. 42. No discutir en gran detalle un aspecto de la obra, y dejar de mencionar otrosigualmente importantes. Resumir el material de modo que el lector obtenga unsentido general de todos los aspectos clave del trabajo original. No incluir en estaprimera parte la reacción personal al trabajo; ya que la impresión subjetiva será labase de la segunda parte de la reseña.Segunda parte de la reseña: reacción a la obraContestar una de las siguientes preguntas, o todas.¿Cómo se relaciona la obra con las ideas discutidas? Por ejemplo, qué aspectosdiscutidos en el libro de texto, en la discusión en clase, o en las conferenciasaparecen en la obra?¿Cómo se relaciona la obra con los problemas de la actualidad?¿Cómo se relaciona la obra con la vida, experiencias, sentimientos e ideas? Porejemplo, ¿qué emociones hizo surgir la obra? ¿Se puede decir que la obraaumentó el entendimiento de algún asunto o problema? ¿Cambió la perspectivade alguna manera?Evaluar el mérito de la obra: la importancia de sus planteamientos, su exactitud,cuán abarcadora y completa es, su organización, etc. También indicar si serecomendaría la obra a otros, y por qué o por qué no.Ejemplo de bosquejo:Párrafo de resumen (Puntos 1 y 2 de la segunda parte)Oración temaEvidenciaCitas directas a indirectasPárrafos de reacción (Puntos 1 y 2 de la segunda parte) (uno a tres párrafos)Párrafo 1Oración tema Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 42
  43. 43. EvidenciaCitas directas a indirectasPárrafo 2Oración temaEvidenciaCitas directas a indirectasPárrafo 3Oración temaEvidenciaCitas directas a indirectasPárrafo de conclusión (Recomendación o no recomendación de la obra) 7.- ENSAYOEl ensayo por definición, es un concepto incitante que invita a transgredir lasnormas estéticas y morales. Se argumenta que todos los días se ensaya a manerade nota informativa sobre la realidad. El ensayo es un producto crítico porexcelencia. Definir el significado de la palabra ensayo nos es fácil, por este motivoes pertinente en primera instancia generar vías de acceso sobre el significado dela palabra. En este marco de ideas conviene destacar que el análisis comprendedos partes principales: Un primer momento que nos conduce por el sentidodiacrónico de la palabra y otro momento en donde hacemos una referencia alsentido sincrónico del término. Esta metodología de trabajo nos da una visiónpanorámica para la reflexión sobre la manera en cómo podemos concebir lapalabra ensayo desde la perspectiva de su desarrollo histórico.Por otra parte, los filósofos defienden el ensayo como una forma de expresión realde las manifestaciones filosóficas, llámese tratado, discurso o réplica. Por tanto, el Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 43
  44. 44. ensayo no puede ser definido en un solo concepto, las diferentes disciplinas loadecuan a sus necesidades, y se valen de artilugios para defender su género.Características del EnsayoSus características son: • estructura libre • de forma sintética y de extensión relativamente breve • variedad temática • estilo cuidadoso y elegante • tono variado, que corresponde a la manera particular conque el autor ve e interpreta al mundo. El tono puede ser profundo, poético didáctico, satírico, etc., la amenidad en la exposición, que sobresale sobre el rigor sistemático de ésta.Se clasifica en:De carácter personal , en el que el escritor habla sobre sí mismo y de susopiniones sobre hechos dentro de un estilo ligero y natural.De carácter formal o que se aproxima más al trabajo científico, aunque siempreinteresa el punto de vista del autor.El verdadero ensayista debe poseer un perfecto dominio de la materia y buenadosis de cultura general para desarrollar un tema artísticamente a la manera de unmotivo musical que se desenvuelve a través de ricas y variadas relacionestonales. El ensayo es también una especie de divulgación y un juego brillante porel mundo de las ideas.Tipos de EnsayosEnsayo literario: Algunas de las condiciones que debe satisfacer el ensayo literario es lavariedad y libertad temática. El tema literario corresponde más a un problema de forma que defondo. El ensayo literario se puede definir a partir de las ideas en juego que abarcan diversasdisciplinas como la moral, la ciencia, la filosofía, la historia y la política, las cuales crean un Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 44
  45. 45. misceláneo dinámico y libre. En el ensayo, el autor plasma sus impresiones y reflexiones acerca dela vida; es y debe ser personal, subjetivo: una visión particular del escritor.Ensayo científico: Una de las fronteras entre ciencia y poesía está en el ensayo. Se le hallamado género "literario-científico" porque parte del razonamiento científico y de la imaginaciónartística. La creación científica arraiga, como la poética, en la capacidad imaginativa, ésta no sepuede ignorar totalmente; sin embargo no se aparta de la naturaleza o de la lógica. El ensayocomparte con la ciencia uno de sus propósitos esenciales: explorar más a fondo la realidad,aproximarse a la "verdad" de las cosas. Comparte con el arte la originalidad, la intensidad y labelleza expresiva.En el ensayo no hay en realidad un estilo definido, sino muchos según el carácter del autor. Pero síexiste una condición esencial que todos debemos cumplir: la claridad de expresión, estatransparencia que puede dar al lector una mayor comprensión de la autenticidad del pensamientoplasmado por el ensayista.Reglas previas para escribir un ensayoEnsayar significa comprobar, por medio de este género el autor comprueba lo quepiensa y lo manifiesta de manera informal, a modo de una conversación escritaentre él y el lector, con la complicidad de la pluma y el papel.El ensayo es una construcción abierta, se caracteriza porque se apoya en el puntode vista de quien escribe; implica la responsabilidad de exponer las propias ideasy opiniones y respaldarlas con el compromiso de la firma personal.Es un género subjetivo, incluso puede ser parcial; por lo general, el propósito delautor será el de persuadir al lector.Es una forma libre, se rebela contra todas las reglas, en él caben las dudas, loscomentarios e incluso las anécdotas y experiencias de quien lo elabora.En el ensayo el autor no se propone agotar el tema que trata, sino exponer supensamiento; es una reflexión.El autor escribe de algo tan familiar para él que es ya parte suya.Todas estas alternativas engloba el ensayo, pero además el ensayo te exige rigor.Especifica ejemplos, evidencias, contrastes, detalles que apoyen tus juicios,clarifica tus razonamientos. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 45
  46. 46. Discute o dialoga (Dar pros y contras sobre las aseveraciones, cotizaciones,políticas, etc.)Elabora una lista con los principios que debas comparar y contrastar.Juzga las similitudes y las diferencias de cada uno.Aporta detalles, ejemplos, etc. que apoyen y aclaren tus juicios.Considera sobre todo las similitudes o las diferencias.Define la importancia de las similitudes y las diferencias en relación con lafinalidad de los principios que compares.Analiza (Dividir en partes)Divide el objetivo de la cosa (ensayo, proceso, procedimiento, objeto, etc.) entresus partes principales.Escribe y relaciona estas secciones con las que tú debas de realizar: describir,explicar, etc.Crítica (Juzgar los aspectos buenos y malos de una cosa)Elabora una lista con los aspectos buenos y malos.Desarrolla detalles, ejemplos, contrastesetc. Que apoyen los juicios.Considera sobre todo los juicios de calidad.Explica (Demostrar las causas o las razones de una cosa)Describe (Dar las característica principales de una cosa)Argumenta (Dar razones sobre la toma de una posición contra otra, en cuanto auna cosa)Demuestra (Mostrar algo)Un ensayo es un diálogo. Un diálogo imaginario entre mundos en donde se da lacomunicación del escritor con el cuerpo de conocimiento que está trabajando, los Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 46
  47. 47. lectores y consigo mismo; se trata entonces de sus inquietudes de investigaciónmás relevantes. Las novedades y sorpresas que siempre nos tiene reservado unautor mediante un ensayo, despiertan esa infinitud que todos somos. Gracias alensayo, podemos recuperar de manera dialógica las ideas vivas de sereshumanos a través del tiempo y el espacio.Obviamente, hay diferentes maneras de acercarnos a la elaboración de un ensayode investigación. Una es el diálogo establecido por quien ha dedicado una vida auna conversación, otra es la un aprendiz que está en una etapa de iniciación. Enambos casos el espíritu que debe reinar es la comunicación del conocimiento deforma abierta y participativa para que el ejercicio sea trascendental.Para la redacción de un ensayo debemos de considerar que estamos manejandoel lenguaje escrito de la ciencia, por lo que es necesario utilizar un sistema decodificación conforme a las reglas de comunicación del discurso científico. Laelaboración de un ensayo es una tarea a la cual nos enfrentamos, cuandoinformamos a la comunidad sobre los resultados parciales de la investigación queestamos realizando.En este sentido, las preguntas de investigación que guían este trabajo son: ¿quées un ensayo de investigación científica?, ¿cuáles son sus principalescaracterísticas?, ¿cuáles son los elementos básicos para su elaboración?. Estoscuestionamientos por resolver conforman la estructura básica del presentedocumento el cual se expone como un conjunto de criterios orientadores.Características de un ensayo científicoUna de las principales características que define a los ensayos científicos, son lastemáticas que ofrecen y que comprenden campos muy diversos como son: lahistoria, la ciencia, la filosofía, la política, la literatura etc. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 47
  48. 48. Otra de las características fundamentales del ensayo es que permite realizar laincorporación de diversas disciplinas del conocimiento, es el ensayo el espacio enel que caben todas las disciplinas del conocimiento. La convergencia o divergenciade enfoque no sólo se pueden presentar en el ensayo para un mismo tema, sinoque, es posible generar la convergencia de diferentes áreas del conocimiento parael análisis de una problemática.Las ventajas de un ensayoUno de los rasgos del ensayo que ya se ha venido comentando es su agilidad.Esto quiere decir, su sencillez productiva, su capacidad de comunicar en formadirecta. En el caso de los ensayos, de investigación no hay porque evidenciar deforma detallada el proceso de investigación seguido; esto porque una de lasfunciones sustantivas del ensayo es conocer las implicaciones temáticas y no elproceso metodológico de producción. Por tal motivo, aunque la libertad temáticadel género, en el caso del ensayo de investigación científica es fundamental, noimplica que el ensayista de la ciencia cancele el rigor en el uso de datos, citasbibliográficas y sus correspondientes referencias documentales.La brevedad es otra de las ventajas de un ensayo. Aunque es convenientepuntualizar que ensayos largos son también lo suficientemente virtuosos. La cortaextensión permite publicarlos con mayor facilidad, obtener mayor número delectores, producir un efecto más directo, escribirlos más rápidamente y con laadecuada oportunidad. La brevedad del ensayo y el no pretender decir todo sobreel tema tratado no significa, por tanto, que el ensayista distancie lo consideradopara poder así abarcarlo en una visión generalizadora. Todo lo contrario, seintenta únicamente en el caso de los ensayos de investigación científica el dar uncorte, uno sólo, lo más profundo posible, y absorber con intensidad la informacióny las principales interpretaciones que el tema nos proporcione.El propósito del ensayista al internarse en la aventura de escribir un ensayo no esel de confeccionar un tratado, ni el de entregarnos una obra de referencia útil por Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 48
  49. 49. su carácter exhaustivo. El ensayista como investigador reacciona ante laproblemática que le impone un tema para marcarnos la pauta sobre unainterpretación novedosa o proponernos una reevaluación de las ya en boga. Perouna vez abierta la brecha y tendido el puente del nuevo entendimiento, elensayista, siempre deja la puerta abierta para nuevas interpretaciones; consideraque su función es sólo la de abrir nuevos caminos y proponer su continuación.La actualidad de los temas tratados por el ensayo representan otra de susventajas, en su intento de establecer un lazo de diálogo íntimo entre el ensayista yel lector, se desprende la necesidad de su contemporaneidad en el tiempo y en elambiente. Pero el concepto "actual" no sólo hace referencia a los sucesos delpresente, sino que significa con más propiedad un replanteamiento de losproblemas humanos ante los valores que individualizan y diferencian a cada épocade las precedentes.Una característica común en todas las modalidades del ensayo es su condiciónsubjetiva; y es este subjetivismo el que paradójicamente causa la ambigüedad y ladificultad en las definiciones del género. Es lo subjetivo al mismo tiempo la esenciay la problemática del ensayo, ya que si bien es cierto que el ensayista expresa loque siente y cómo lo siente, no por eso deja de ser consciente de la funciónpeculiar que tiene en su doble aspecto de artista de la expresión y de transmisor eincitador de ideas. Es decir, el lirismo innato del ensayista queda modulado al sersometido a la razón en un proceso más o menos consciente o patente deorganización que lo haga inteligible y convincente, pues aunque el ensayo nopretende convencer, es inevitable reconocer que todo buen comunicador desealograrlo; por lo tanto, el ensayo se convierte en una mezcla de subjetivismo yobjetivismo en su capacidad convocatoria y descriptiva de un tema.La metodología para la realización de un ensayo de investigaciónA continuación ofrecemos un conjunto de recursos para la elaboración de unensayo. Una de las primeras cosas que realizamos cuando iniciamos una Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 49
  50. 50. investigación es el proceso de planeación, así la metodología para la elaboraciónde un ensayo de investigación depende en gran medida de las etapas deinvestigación, sistematización y exposición de resultados; dicho de otra manerasignifica el arte de buscar información, ordenar los datos obtenidos y decir demanera escrita las ideas o pensamientos construidos, que en definitiva constituyela materia que conocemos como texto. En este caso, el resultado dependerá de larelación que el investigador establece, al momento de escribir, entre realidad,pensamiento y lenguaje, además del proceso principio-medio-fin, que en materiade redacción consiste en atender de forma estricta a las etapas de planeación,producción y revisión. En sentido general podemos afirmar que gran parte de losproblemas de la redacción de un ensayo se deben fundamentalmente a que elescritor no planea sus ensayos ni los revisa una vez concluidos.La planeación de la escrituraTal como sucede en el caso de la investigación que tiene como origen elplanteamiento de un problema que es producto de la revisión rigurosa de lasfuentes de información, el proceso de redacción de un ensayo inicia con la lecturade los materiales que han de proporcionar datos, ideas, juicios y pensamientosque deseamos plasmar en nuestro documento. En este sentido, la lectura de losmateriales deberá hacerse de forma dialógica, cuestionándonos siverdaderamente hemos entendido el contenido temático propuesto por losmateriales leídos; una vez realizado este proceso, el segundo paso consiste en lareflexión en torno al cuestionamiento sobre si estamos de acuerdo o no con lasideas o metodología expresadas en los documentos. La forma de enfrentarnos aestas dos situaciones constituye el tema que nos proponemos escribir, éstas sonlas ideas que incorporamos a nuestro pensamiento y que exponemos en el temadel ensayo.De una primera evaluación de la información obtenida sobre la compresión deltema y nuestra postura con respecto a éste, resultará lo que se denomina como elproceso de planeación, es decir, el surgimiento de las ideas y su organización Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 50
  51. 51. mediante un sistema jerárquico. Se trata de ordenar y clasificarlo que constituyenuestro propósito de investigación y su escritura.Un esquema de organización de ideas le da rigor a nuestro pensamiento científicoy para ésto nos podemos valer de un “árbol de ideas” o “sistema de cuadrossinópticos”, con el cual ordenaremos los datos jerárquicamente, primero la ideaprincipal y luego sus diversas derivaciones21.Una vez que tenemos este esquema, el siguiente paso es enumerar o jerarquizarla información de acuerdo a como pensamos exponerla en nuestro escrito. Estosignifica que tenemos el esquema o índice preliminar del trabajo. Cabe destacarque este esquema no solamente nace de la manera en como nosotrosconcebimos el orden de las ideas, también responde al diálogo permanente conlos materiales que se están consultado. El ensayo científico muestra una claravisión de los contenidos de las obras con relación a un tema, pero además,incorpora nuestro juicio de por qué es importante lo que un autor menciona, porejemplo, el ensayo podría destacar la información de un autor respecto a otro através de diversos mecanismos como: marcar las ventajas de un modelo depensamiento, presentar las causas o efectos de un sistema, también puede ser laconfrontación de dos corrientes o de dos resultados.Escritura o redacción de un ensayoPodemos definir el trabajo científico como una construcción unitaria cuyoselementos se conjugan de tal modo que todos se apoyan para dar como resultadoun texto escrito. Esta estructura supone un estrecho vínculo entre las partes y susrelaciones. El escritor es el que nos guía mediante la organización de las ideas ylos pasos de la exposición.Cada oración, párrafo o capítulo girará, en la medida de lo posible, alrededor deun hecho o idea, desenvolviendo sus aspectos de tal manera que constituyan unaunidad, como una auténtica columna vertebral del cuerpo del texto. En términosgenerales tanto para las oraciones, como para los párrafos y los capítulos, y en Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 51
  52. 52. todo caso para el conjunto general del escrito, su estructura comprende: lapresentación de una idea, luego las explicaciones, pruebas, discusiones oampliaciones, para terminar con un enunciado de la idea principal en un tonorotundo y definitivo.La recopilación de los diversos juicios o afirmaciones que se van exponiendodurante el ensayo constituyen el motivo principal de la conclusión.Revisión final o evaluación de la escritura del ensayoCon base en los elementos arriba planteados en el sentido de que es necesarioplanear para poder escribir bien, el texto podrá ser evaluado en función de losobjetivos propuestos y sus metas. Conforme se va avanzando en la redacción deltrabajo, se van descubriendo algunos defectos o errores en las partes ya escritas,no necesariamente se requiere retroceder en el trabajo, es conveniente llevar unalibreta donde se anoten los asuntos pendientes, hasta cuando concluya la revisióndel primer borrador: es en este momento cuando se hacen los ajustes pertinentescon mucho mayor rigor, corrigiendo en función de la estructura total del ensayo.Una primera lectura evaluativa al interior de la obra nos permitirá descubrir máserrores que si se hace ésta de manera parcial. También es conveniente dejar untiempo de “reposo” al trabajo y no revisarlo de manera inmediata, con el objeto detomar distancia y así posteriormente leerlo con mayor objetividad.Primero, se sugiere revisar el cuerpo del trabajo y cuando hayamos terminado,proceder a revisar las conclusiones y la introducción considerando que estas dospartes constituyen el fin y el principio del trabajo además de ser los elementos quesiempre se redactan hasta el último. Otras sugerencias son: la conveniencia dehacer una lectura del trabajo con un grupo de especialistas en voz alta para afinarlos detalles, también se recomienda que el trabajo sea sometido a la revisión deexpertos que nos podrán hacer sugerencias. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 52
  53. 53. Las partes de un ensayo de investigción científicaUn ensayo de investigación se presenta con las siguientes partes:PortadaEn este espacio se colocan los elementos básicos que son:El título.La institución donde se publica.El autor.La fecha de publicación.Es conveniente resaltar que el título de un ensayo científico debe describir elcontenido del trabajo de forma clara y precisa, que el título le permita al lectoridentificar el tema fácilmente, y al bibliotecario catalogar y clasificar el material conexactitud.Debe ser corto (no exceder de 15 palabras) sin sacrificar la claridad, para ellodebe evitarse el uso excesivo de preposiciones y artículos, el utilizar exposicionesrepetitivas como por ejemplo: estudio sobre...; investigación acerca de....; análisisde los resultados de....; etcétera, y el uso innecesario de subtítulos.En el caso de un escrito de investigación, en especial de un ensayo, el título es loúltimo que escribo, el tener la idea del ensayo en general y la identificación clara yprecisa del problema y de los objetivos, facilita la redacción del título. Esto nosignifica que para motivos de la planeación yo no tenga previamente un temadesarrollado.ÍndiceEn este lugar se colocan de manera esquemática los temas que comprende elcontenido del ensayo presentado. Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 53
  54. 54. ResumenEsta parte del ensayo tiene como objetivo orientar al lector a identificar larelevancia del contenido básico de la temática de forma rápida y exacta. Elcontenido del resumen debe expresar de forma clara y breve: los objetivos y elalcance del estudio, los procedimientos básicos, los métodos, los principaleshallazgos y las conclusiones.En este punto debe situarse la investigación en tiempo y lugar; presentar loslímites de validez de las conclusiones.Debe redactarse en tercera persona, tiempo pasado, excepto la frase concluyente;excluir abreviaturas y referencias bibliográficas.El resumen puede clasificarse en: descriptivo, informativo y estructurado. Eldescriptivo, da una idea global del estudio, su extensión es de 50 a 100 palabras.Por lo general no es recomendable para revistas científicas. El informativo essimilar a un miniartículo, su extensión es de entre 100 a 150 palabras. Elestructurado, se estructura en apartados: objetivos, diseño, lugar/circunstancias,objeto de estudio, intervención, mediciones, principales resultados y conclusiones.En el caso de que la revista donde se publicará el ensayo tenga normaseditoriales, éste se deberá ajustar a los criterios específicos de la normatividadseñalados en la política editorial. Cabe destacar que uno de los errores másfrecuentes en los ensayos de investigación publicados es no incluir el resumen ohacerlo inteligible.IntroducciónLa introducción constituye una de las partes sustantivas de un ensayo, es muyimportante, porque representa la presentación del tema que se va a desarrollar enel ensayo. Con ella vinculamos al lector con el contenido, siendo una de sus Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 54
  55. 55. finalidades básicas el convencerlo de la trascendencia de la investigaciónpresentada.En este acápite se debe identificar nítidamente el problema y encuadrarlo en elmomento actual, se recomienda hacerlo de forma interrogativa, comunicar deforma clara los objetivos del ensayo, exponer brevemente los contenidos másrelevantes, destacar la importancia que el tema tiene, justificar las razones por lasque se realiza la investigación y formular las hipótesis.Es recomendable que en la introducción no se pongan las conclusiones delensayo y solamente se haga una invitación para encontrarlas en el trascurso de lalectura.Desarrollo temáticoEn el desarrollo se exponen los contenidos del ensayo. En el caso de ensayos deinvestigación, se puede utilizar el sistema de diálogo entre los avances de miinvestigación y los resultados producidos por otros investigadores. Cada párrafoejemplifica una idea o justifica la idea expuesta. Aunque todo ensayo tiene lapretensión de ser leído por cualquier tipo de público, el ensayo de investigacióncientífica no puede perder de vista el uso de los referentes categoriales de lainvestigación, además del uso adecuado de lenguaje propio de la ciencia que seestá trabajando.Para lograr una mayor claridad en las ideas expuestas en un ensayo, el autor sepuede valer del uso de las figuras retóricas, con el objeto de establecer diferentesniveles de traducción del lenguaje de conocimiento científico.La lógica de exposición del desarrollo de un ensayo puede ser deductiva, ésta esla que parte de las ideas generales para después llegar a las particulares. Otraforma de exposición es mediante el método inductivo donde se expone un casoparticular –debidamente documentado- para después llegar a un sistema generalde ideas o fundamentos. Una tercera forma de exponer el desarrollo de un ensayo Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 55
  56. 56. es mediante el método dialéctico que consiste en confrontar dos tesis yposteriormente establecer una síntesis. En el desarrollo, se presentan las tesisque sustentan el problema de investigación a través del análisis de los juicios quegiran entorno a las posturas que tiende a defender la tesis.No podemos olvidar que uno de los fundamentos del conocimiento científico es laobjetividad de sus conocimientos. Para lograr lo anterior, el investigador tienecomo condición necesaria pero no suficiente (ya que existen otros criterios deobjetividad), mostrar el trabajo de investigación documental en donde se apoyanlas tesis que está exponiendo dentro de un ensayo de investigación. Para lograresto, en el desarrollo de un ensayo de investigación las tesis principales deberánestar debidamente anotadas, mediante el sistema de referencias documentalespropuesto por el autor o por la institución que lo está publicando. Se puedeninsertar las referencias documentales en el cuerpo del ensayo (sistema harvard) oal pie de página (sistema francés clásico). Los referentes documentales utilizadosde los diferentes autores consultados, quedarán inscritos dentro de las comillas enel texto y deberán estar interpretados por parte del autor del ensayo.Además de las citas textuales, se puede utilizar el sistema de interpretación, através de la exposición mediante el parafraseo de los datos relevantesseleccionados en la investigación documental. En este caso, la referencia tendráel código adecuado dentro del sistema de referencia documental que se estáutilizando y los datos que identifican al texto.Las notas al pie de página también cumplen una función aclaratoria de losconceptos en términos semánticos bien nos permiten ampliar el horizonte decompresión de una idea.Conviene subrayar que la elaboración de un ensayo de investigación no es ungran resumen o síntesis de lo que otros autores ya han dicho, es una construcciónpersonal que muestra los avances en el conocimiento que en lo personal estás Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 56
  57. 57. proponiendo a la comunidad a partir de un cuerpo de teorías existentes,destacando tu aporte personal acerca del tema central del ensayo.ConclusionesEn este acápite debe presentarse la información pertinente al alcance de losobjetivos del estudio y el problema en correspondencia con los hallazgos de lainvestigación. Las conclusiones deben seguir una secuencia lógica, mencionandolos puntos relevantes, incluso aquellos contrarios al problema de investigación, sedebe informar a detalle para justificar las conclusiones.En este apartado también se deberá mostrar la solución o posible aproximación ala solución del problema expuesto durante el ensayo. Se busca recuperar loscuestionamientos presentados en la introducción o el cuerpo del trabajo. Si el casoasí lo demanda, se pueden incluir nuevos cuestionamientos sobre el tema queexpresen la necesidad de seguir investigando y construyendo con relación altema.La conclusión se estructura a través del regreso al problema de investigación, conla finalidad de resaltar la importancia de los argumentos que validaron laconclusión para finalmente atar cabos y dar respuesta a las interrogantesplanteadas.El criterio básico de redacción de una conclusión es la coherencia con nuestrasideas. Es en el desarrollo del ensayo donde encontraremos las ideas que le dancoherencia a la conclusión. Es decir, se deberá dar cuenta “desde dónde” se partióy “hasta dónde”, se llegó.Fuentes de investigación documentalesUn ensayo de investigación pierde objetividad cuando carece de fuentes deinvestigación documental. Éstas le dan relevancia, ya que representan uno de losprincipales criterios de objetividad que se deberán mostrar en trabajos de Lic. Luz Ma. Del Pino Castillo 57

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