Components dels sistemes  d’e-learning EMAF  CAV UB Mariona Grané.  Laboratori de Mitjans Interactius. Universitat de Barc...
Llegit a:   gabinetedeinformatica.net   Un buen sistema educativo debería tener tres fines: · proporcionar a todos los que...
elearning ·  Plataformes, LMS, LCMS ·  Estandards ·  Learning objects ·  SCORM ·  PLE, i noves tendències ·  Eines d’un en...
elearning Existeixen 2 grans components en els sistemes d’e-learning: <ul><li>WBT (Web Based Training) o Courseware </li><...
elearning Una plataforma telemàtica és un  entorn virtual d’ensenyament/aprenentatge  que s’utilitza en àmbits de formació...
elearning Plataformes <ul><li>Una plataforma telemàtica ha d’atendre les necessitats dels … </li></ul><ul><ul><li>·  alumn...
elearning Plataformes Per valorar i per seleccionar una plataforma de formació on-line, com en qualsevol decisió a prendre...
LMS elearning Plataformes Cada procés de formació és diferent.  Els investigadors del CENT de la Universitat Jaume I de Ca...
elearning Plataformes <ul><li>Flexibilitat didàctica.  </li></ul><ul><ul><li>Una plataforma telemàtica ha de poder ser uti...
elearning Plataformes Adaptabilitat tecnològica ·  S’ha de poder adaptar a les  necessitats   tècniques  de la institució ...
elearning Plataformes <ul><li>Usabilitat de l'entorn </li></ul><ul><ul><li>Ha d'ajudar l'usuari i facilitar el seu accés a...
elearning Plataformes Malgrat que la qualitat tecnològica i de possibilitats didàctiques d'una plataforma o LMS no és una ...
elearning Plataformes Una plataforma sempre ha de ser un suport tecnològic per a educadors i estudiants afavorint l'optimi...
elearning <ul><li>Es creen els estàndards amb la intenció de que: </li></ul><ul><ul><ul><li>· un contingut qualsevol pugui...
elearning Est àndards de e-learning Les idees clau sobre l’estandardització de l'e-learning estàn basades en conceptes tèc...
elearning Est àndards de e-learning Fins fa poc temps existien diferents propostes d'estàndards però s'ha anat produint un...
elearning El model d'estandardització dels entorns d’aprenentatge online es basa en que existeixen uns continguts que pode...
elearning SCORM: est àndards de e-learning La idea essencial dels estàndards e e-learning es pot entendre sota la metàfora...
elearning SCORM: est àndards de e-learning A. La forma bàsica d'un objecte d'aprenentatge és un  Asset  (literalment signi...
elearning SCORM: est àndards de e-learning B. El segon nivell, el formen els  SCO , Shareable content objects  (= objectes...
elearning SCORM: est àndards de e-learning C. Els  SCO  s'organitzen i s'agrupen per formar un  curs  de formació online, ...
elearning SCORM: est àndards de e-learning <ul><li>Les tres claus d'SCORM són: </li></ul><ul><ul><li>·   la inter-operativ...
elearning SCORM: est àndards de e-learning · la fragmentació dels continguts en unitats mínimes d'aprenentatge · la possib...
elearning SCORM: est àndards de e-learning Una de les qüestions bàsiques que hem de saber és que aquest fenomen de l’estan...
elearning Despr és de les p lataformes A partir de les noves formes de compartir coneixement, i distribui r continguts sor...
elearning Eines d’un EVE/A Les plataformes telemàtiques, o LMS, evolucionen de forma constant igual que l'àmbit de la form...
elearning Eines d’un EVE/A En una plataforma telemàtica podem trobar diferents tipus d'eines actives: <ul><ul><li>·  eines...
elearning Eines d’un EVE/A per als alumnes eines per la comunicació i per al treball en equip Correu electrònic Fòrum de d...
 
elearning Moodle www.moodle.org Joomla www.joomlaspanish.org Drupal www.drupal.org.es PostNuke www.postnuke.com Spip www.s...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Estandards en elearning

4,051 views

Published on

Published in: Education, Technology
2 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Very good information. Thanks for uploading.

    Darren Mack
    www.lyricsringtones.org/
    www.shibidoo.com/
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Very interesting ppt. The research indicated PPT only contains 30% of information; therefore the 70% valuable information comes from the presenter himself/herself. soEZLecturing.com provides you a chance to record your voice with your PowerPoint presentation and upload to the website. It can share with more readers and also promote your presentation more effectively on soEZLecturing.com.

    www.soezlecturing.com
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total views
4,051
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2,903
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
2
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Estandards en elearning

  1. 1. Components dels sistemes d’e-learning EMAF CAV UB Mariona Grané. Laboratori de Mitjans Interactius. Universitat de Barcelona
  2. 2. Llegit a: gabinetedeinformatica.net Un buen sistema educativo debería tener tres fines: · proporcionar a todos los que quieran aprender acceso a los recursos disponibles en cualquier momento en sus vidas · facultar a todos los que quieran compartir lo que saben para que encuentren a los que quieren aprender de ellos · dar a todos los que quieren presentar un problema a la opinión pública la oportunidad de que se conozca su reto. Ivan Illich, 1971
  3. 3. elearning · Plataformes, LMS, LCMS · Estandards · Learning objects · SCORM · PLE, i noves tendències · Eines d’un entorn virtual Questions infraestructurals a l’e-learning
  4. 4. elearning Existeixen 2 grans components en els sistemes d’e-learning: <ul><li>WBT (Web Based Training) o Courseware </li></ul><ul><ul><li>els continguts d'un curs en e-learning, els materials educatius en diferents formats multimèdia. </li></ul></ul><ul><li>LMS (Learning Management System) i/o CMS (Content Management System) </li></ul><ul><ul><li>les plataformes o sistemes de gestió de continguts per l'aprenentatge, que són les eines informàtiques que permeten la visualització i l'us dels continguts i alhora la gestió dels participants, alumnes i tutors. </li></ul></ul>Components de l’e-learning?
  5. 5. elearning Una plataforma telemàtica és un entorn virtual d’ensenyament/aprenentatge que s’utilitza en àmbits de formació a distància on-line. Fem servir diferents nomenclatures per plantejar el mateix concepte d'eina: · Plataforma telemàtica · Entorn de formació online · Eina de campus virtual · EVE/A, Entorn virtual d'ensenyament/aprenentatge · LMS, Learning Management System o Sistema de gestió de l'aprenentatge · LCMS, Learning Content Management System · CMS, Content Management System · MLE, Managed Learning Environment o Entorn d'aprenentatge gestionat Acostumem a anomenar plataforma a les eines informàtiques que s’encarreguen de mostrar o de llençar de forma interactiva continguts, programes, eines informàtiques, etc. Plataformes
  6. 6. elearning Plataformes <ul><li>Una plataforma telemàtica ha d’atendre les necessitats dels … </li></ul><ul><ul><li>· alumnes </li></ul></ul><ul><ul><li>· formadors i tutors </li></ul></ul><ul><ul><li>· experts en continguts </li></ul></ul><ul><ul><li>· gestors i administradors de l’eina </li></ul></ul><ul><li>I ha de ser una eina adequada que permeti: </li></ul><ul><ul><li>· distribuir materials formatius en format digital (textos, imatges, animacions, vídeos, simulacions, jocs, tutorials, ...); </li></ul></ul><ul><ul><li>· facilitar la comunicació entre els participants, alumnes, professors, ajudants, tutors, experts, ... mitjançant eines de comunicació en línia com correu electrònic, xat, fòrums, llistes de discussió, ...etc; </li></ul></ul><ul><ul><li>· permetre als administradors/es una gestió dels continguts , de les eines, i dels participants mitjançant sistemes de seguiment i avaluació. </li></ul></ul>
  7. 7. elearning Plataformes Per valorar i per seleccionar una plataforma de formació on-line, com en qualsevol decisió a prendre en el disseny i la planificació d’un procés formatiu, cal que coneguem les necessitats concretes del procés que sovint han d’atendre a: · necessitats dels destinataris clau de la formació · interessos de l'empresa o institució que rep o sol·licita la formació · objectius bàsics de la formació i continguts relacionats · sistemes i models didàctics escollits per a la formació
  8. 8. LMS elearning Plataformes Cada procés de formació és diferent. Els investigadors del CENT de la Universitat Jaume I de Castelló ens mostren com si els nostres interessos atenen als processos d'ensenyament-aprenentatge cal que la plataforma telemàtica que seleccionem tingui en conte tres criteris clau: http://cent.uji.es/doc/eveauji_ca.pdf flexibilitat did àctica adaptabilitat tecnologica usabilitat
  9. 9. elearning Plataformes <ul><li>Flexibilitat didàctica. </li></ul><ul><ul><li>Una plataforma telemàtica ha de poder ser utilitzada de forma adequada segons el model formatiu escollit en cada cas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ha de ser l’eina la que s’adapti a la metodolog ia dissenyada per al procés d’aprenentatge i no a la inversa (el disseny formatiu no ha d’estar condicionat per una eina tecnològica). </li></ul></ul>
  10. 10. elearning Plataformes Adaptabilitat tecnològica · S’ha de poder adaptar a les necessitats tècniques de la institució · Ha de seguir models de referència basats en els estàndards internacionals d'e-learning que evolucionen cap al model SCORM . · Ha de presentar un component obert i dinàmic d'actualització i millora de la plataforma. · Ha de permetre que qualsevol usuari de diferents sistemes operatius pugui utilitzar-la, sense dependre d'un sol sistema o de software extern específic. · Ha de permetre l'us de materials i sistemes d'accés a la informació de lliure us i gratuïts . · Es important que permeti una modularització de les opcions del sistema. · Ha de tenir la possibilitat d'implementar o anar implementant sistemes d'accessibilitat
  11. 11. elearning Plataformes <ul><li>Usabilitat de l'entorn </li></ul><ul><ul><li>Ha d'ajudar l'usuari i facilitar el seu accés a la formació i a la informació. </li></ul></ul><ul><ul><li>La plataforma ha d'estar dissenyada a nivell comunicatiu de forma que sigui simple i adequada a les necessitats detectades, potenciant el seu ús i evitant que qualsevol dificultat tècnica afecti al treball dels participants (alumnes, educadors, gestors, ...). </li></ul></ul>
  12. 12. elearning Plataformes Malgrat que la qualitat tecnològica i de possibilitats didàctiques d'una plataforma o LMS no és una garantia de qualitat formativa d'un curs online si que és cert que en qualsevol cas resulta rellevant saber escollir una eina que prioritzi les necessitats formatives dels participants per sobre de les qüestions tècniques. <ul><li>Actualment existeixen dotzenes d'eines telemàtiques per a la formació online que inunden el mercat. </li></ul><ul><ul><ul><li>Moodle </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Atutor </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>WebCT </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>eClass </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>MIT dotLRN </li></ul></ul></ul>
  13. 13. elearning Plataformes Una plataforma sempre ha de ser un suport tecnològic per a educadors i estudiants afavorint l'optimització dels processos d'ensenyament - aprenentatge des del disseny i la planificació del programa formatiu, passant per la implementació i el desenvolupament i arribant al procés avaluatiu i valoratiu final. Un entorn formatiu virtual eficient és aquell que permet dissenyar, desenvolupar, valorar i finalment reutilitzar una experiència formativa.
  14. 14. elearning <ul><li>Es creen els estàndards amb la intenció de que: </li></ul><ul><ul><ul><li>· un contingut qualsevol pugui ser carregat i utilitzat a qualsevol plataforma </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>· que els continguts i l'acció dels usuaris sobre aquests continguts pugui ser registrada per la plataforma </li></ul></ul></ul>Els sistemes d’estandardització es basen en la idea de l’existència de 2 grans components en els sistemes d’e-learning: WBT o Courseware … continguts LMS i/o LCMS … plataformes Est àndards de e-learning
  15. 15. elearning Est àndards de e-learning Les idees clau sobre l’estandardització de l'e-learning estàn basades en conceptes tècnics i tenen objectius purament econòmics i comercials. <ul><li>Però té unes implicacions a nivell formatiu molt rellevants perquè marca el com s'han d'estructurar els materials d'un curs on-line i crea un concepte molt important: </li></ul><ul><ul><li>Learning Objects (o objectes d'aprenentatge re-utilitzables) </li></ul></ul>
  16. 16. elearning Est àndards de e-learning Fins fa poc temps existien diferents propostes d'estàndards però s'ha anat produint un procés de convergència que fa que el mercat s'encamini cap a un sol estàndard internacional, ADL SCORM. ADL Advanced Distribuited Learning (organisme creat per l'administració nordamericana) SCORM Shareable Content Object Reference Model (Model de Referència per a Objectes de Continguts Intercanviables i Reutilitzables)
  17. 17. elearning El model d'estandardització dels entorns d’aprenentatge online es basa en que existeixen uns continguts que poden ser utilitzats dins una plataforma i que gestionen i revisen la interacció de l’usuari mitjançant unes especificacions o un protocol que en permet la interrelació. SCORM: est àndards de e-learning PROTOCOL DEL MODEL SCORM PLATAFORMA participants continguts continguts continguts
  18. 18. elearning SCORM: est àndards de e-learning La idea essencial dels estàndards e e-learning es pot entendre sota la metàfora d’un joc de construcció de Lego on cada peça per separat té un valor i es pot reutilitzar quan faci falta, i segons la relació amb altres peces es pot construir una o altre forma. Sota la metàfora de les peces de Lego podem veure com s'organitzen els objectes d'aprenentatge >
  19. 19. elearning SCORM: est àndards de e-learning A. La forma bàsica d'un objecte d'aprenentatge és un Asset (literalment significa &quot;un actiu”, un “element ” ). Els assets són elements de primer nivell, un so, un text, un gràfic, un vídeo, una animació, un arxiu html, ... Un asset pot contenir altres assets, o bé un grup d'assets poden ser organitzats per crear un nou asset.
  20. 20. elearning SCORM: est àndards de e-learning B. El segon nivell, el formen els SCO , Shareable content objects (= objectes de contingut compartible). Aquests SCO estan formats per grups d'assets organitzats de tal forma que en si mateixos formen una unitat d'aprenentatge. Són la unitat mínima d'aprenentatge, els learning objects , continguts organitzats d'una forma determinada per aprendre. Els SCO inclouen les dades (o meta-dades) que permeten que una plataforma pugui interpretar-ho i utilitzar-ho.
  21. 21. elearning SCORM: est àndards de e-learning C. Els SCO s'organitzen i s'agrupen per formar un curs de formació online, o una part d'un curs . Perquè SCORM no determina una nomenclatura concreta per a les parts d'un curs, podem organitzar els objectes de continguts com a unitats, mòduls, capítols, temes, ...etc. Tampoc no determina quina estructura i quants nivells de profunditat han de tenir els aplecs de continguts . El més important és que hi hagi una estructura i que hi hagi uns arxius que indiquin a la plataforma com s’organitza i que és cada element.
  22. 22. elearning SCORM: est àndards de e-learning <ul><li>Les tres claus d'SCORM són: </li></ul><ul><ul><li>· la inter-operativitat </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>qualsevol objecte d'aprenentatge pot funcionar en qualsevol plataforma. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>· la reutilització </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>cada objecte d'aprenentatge pot ser estructurat, ordenat, localitzat, modificat, actualitzat, ... sense afectar a tot el curs o programa. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>· la personalització </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>obre camí a l'auto aprenentatge de cada usuari sota una idea de creació de relacions diferents entre els objectes d'aprenentatge segons els objectius educatius que es pretenguin i la seqüenciació que es creï. </li></ul></ul></ul>
  23. 23. elearning SCORM: est àndards de e-learning · la fragmentació dels continguts en unitats mínimes d'aprenentatge · la possibilitat de reutilitzar cada element d'aquestes unitats mínimes · i l'obertura en l'estructuració i navegació de les unitats ... mostren el propòsit d'assegurar l’existència d’uns materials d'entrenament i d'aprenentatge que es puguin adaptar a l'estudiant i que estiguin disponibles en el moment i lloc que es demanin sense problemes de plataformes i tecnologies diverses.
  24. 24. elearning SCORM: est àndards de e-learning Una de les qüestions bàsiques que hem de saber és que aquest fenomen de l’estandardització no afecta únicament al món de l’e-learning sinó que acabarà estructurant gairebé tots els continguts de la web en entorns administratius, i acad èmics organitzats, com biblioteques, museus, hemeroteques, … etc . Perquè essencialment el fet de l’standardització fa referència als continguts i no als processos formatius i d’aprenenatge, i permet una regulaci ó de l’ordenació i sistematització de recursos .
  25. 25. elearning Despr és de les p lataformes A partir de les noves formes de compartir coneixement, i distribui r continguts sorgeixen noves tendències en els processos d’aprenentatge. PLE, personal learning environment (entorns personals d’aprenentatge) Sistema auto-organitzatiu per a la gesti ó del propi aprentatge. Es una plataforma o sistema web que pot contenir tantes eines, recursos i materials com cada persona vulgui i pugui utilitzar en el moment que ho necessiti. La idea és que l’aprenent es marqui els seus objectius, i disenyi el com accedirà als ocntinguts i les informacions per aprendre.
  26. 26. elearning Eines d’un EVE/A Les plataformes telemàtiques, o LMS, evolucionen de forma constant igual que l'àmbit de la formació online en general, però d'una forma més acusada perquè depenen de les possibilitats de la tecnologia i alhora de les necessitats que plantegen les institucions i els usuaris de e-learning.
  27. 27. elearning Eines d’un EVE/A En una plataforma telemàtica podem trobar diferents tipus d'eines actives: <ul><ul><li>· eines per la comunicació i per al treball en equip i col·laboratiu </li></ul></ul><ul><ul><li>· eines per l'accés als continguts, recursos, articles, interactius, ... </li></ul></ul><ul><ul><li>· eines per a la pròpia organització i el treball individual </li></ul></ul><ul><ul><li>· eines per la creació de continguts </li></ul></ul><ul><ul><li>· eines per al seguiment dels alumnes </li></ul></ul><ul><ul><li>· eines per a la administració i gestió del curs i dels alumnes </li></ul></ul>
  28. 28. elearning Eines d’un EVE/A per als alumnes eines per la comunicació i per al treball en equip Correu electrònic Fòrum de debat o llista de discussió Xat Vídeo-Conferència Pissarra compartida Espai per a compartir arxius Votacions Calendaris compartits eines per l'accés als continguts Continguts per a la consulta d'informació Continguts interactius Activitats d'aprenentatge Activitats d'avaluació, i exàmens o test Glossari Referències i enllaços Indexacions de continguts Itineraris Connexions entre continguts Eines de cerca eines per a la pròpia organització i el treball individual Agenda personal i de planificació de les tasques Eina per anotacions Activitats d'auto-avaluació Control del propi progrés Informes i estadístiques Marcadors i favorits Eines de recopilació
  29. 30. elearning Moodle www.moodle.org Joomla www.joomlaspanish.org Drupal www.drupal.org.es PostNuke www.postnuke.com Spip www.spip.net

×