La utilització de codis QR a l'entorn escolar

5,177 views

Published on

Exposició del treball desenvolupat en l'Escola EE Verge de la Cinta de Tortosa i presentat a Expodidàctica el dia 20 de març de 2010 en el marc de l'Aula TAC

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
5,177
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,438
Actions
Shares
0
Downloads
28
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

La utilització de codis QR a l'entorn escolar

  1. 1. Tortosa (Catalunya) Maarç 2010<br />Ús dels codis QR en l’entorn escolar<br />
  2. 2. Quisom i onestem?<br /><ul><li>Escolad’Educació Especial Verge de la Cinta: és un centre d'escolarització a tempscomplert o parcial d'alumnesambnecessitatseducativesespecialsassociades a condicionspersonals de discapacitatintel·lectualmotriu o sensorial.
  3. 3. Servei del grup GEIS: Grupd’Entitatsd’Iniciativa Social de les Terres de l’Ebre</li></li></ul><li>Inici de l’experiència<br /><ul><li>Valoració per part de la nostracomunitat educativa de la potencialitat de les noves tecnologiescominstrumenteducatiu en l’atenció a la diversitat i necessitatseducativesespecials.
  4. 4. L’experiènciaprèvia en projectestelemàticsactuacom a factor facilitador d’accès a les noves tecnologies: contactes amb persones i agentssignificatius.
  5. 5. Presentaciódelscodis QR en una visita al centre escolar del Sr. Narcís Vives, com a projected’innovació de l’Atles de la diversitat.</li></li></ul><li>Quèés un codi QR?<br />És un codi de punts en dos dimensionssemblantalstradicionalscodis de barres capaçd’emmagatzemarmoltamésinformaciója que elscodis QR conteneninformaciótant en sentithoritzontalcom vertical.<br />
  6. 6. Com es llegeix un codi QR?<br /><ul><li>Seleccionar el lector QR del mòbil que tenim.
  7. 7. Descarregar el lector QR des del telèfonmòbil i instal·larl’aplicació.
  8. 8. Obrir el lector QR i llegir el codi QR</li></li></ul><li>Les duesutilitatseducatives<br /><ul><li>Els QR com a disparadorsd'informacionsgeorreferenciades.
  9. 9. Els QR com a transformadors de documents impresos en materialsmultimèdia.</li></li></ul><li>1.- El primer QR<br /><ul><li>La primera experiènciaamb la participació de l’alumnat: implementaciód’uncodi per ampliar informació sobre un vegetal cultivat en les pràctiques de Jardineria</li></li></ul><li>2.-La gimcana de Pasqua<br />Una gimcana per a tota l’Escola.<br />Cada grup-classe ha de resoldre una série de proves.<br />Al 2009, es comencen a incorporar els QR: tota la comunitat educativa es fa resó de la nova tecnologia.<br /><ul><li>Elscodis QR
  10. 10. Utilitzaciód’uncompte al Youtube para visualizar vídeos sobre los plafonsd’informació de l’Escola.
  11. 11. Un espai al Google sites.</li></li></ul><li>2.-La gimcana de Pasqua<br />La prova: un codi QR que enllaçavaamb un vídeo onapareixiaalgunplafó o lloc de l’Escola.Elgrup-classehaviad’anar a aquelllloc i trobar la pista següent. <br />
  12. 12. 3.- Materialsd’educació artística <br />Musical: descripció de la idea<br /><ul><li>Anualment se celebra a nivellautonòmic el Taller de creació de materials per a DNEE. Les escoles catalanes tenen la possibilitat de proposar un taller sobre algun tema concret, amb la idea d'elaborar el material en un únicdia. </li></ul>La nostraproposta va consistir en “Reconeixementdelsinstrumentsmusicals de l'orquestra a través del seu so i característiques.” Vamassolir el nombre de sol·licitudsd'inscripciónecessàries per a poder desenvoluparaquestaactivitat. D'aquesta manera, el dia 25 de juny de 2009 ensreunim un grup de docents per a desenvoluparelsmaterialsproposats. <br />
  13. 13. 3.- Materialsd’educació artística <br />Musical: entornsutilitzats<br /><ul><li>Implementaciód’uncompte en el Del.icio.us per recopilar enllaços a vídeos en quins es visualitzinmúsicstocantelsdiferentsinstrumentsmusicalsseleccionats.
  14. 14. Utilització del programa FACIL (Factoriad'ActivitatsCombinadesd'Informàtica i Logopèdia) per a desenvoluparelsmaterials</li></li></ul><li>3.- Materialsd’educació artística <br />Musical: materialselaborats<br />Cartellinformatiu sobre la distribuciódelsinstrumentsmusicalsd'enl'orquestra. Cadascundelsinstruments té el seucodi QR que enllaçaamb un vídeo publicat a Internet. Aquest material estàsituat en la classe de música. <br />
  15. 15. 3.- Materials d’educació artística <br />Musical: materials elaborats<br />Plantilles per a construir dausambpresència de codis QR en alguna de les cares. En l'exemplepodemveure el daudelsinstrumentsmusicals de vent fusta i el daudelscodisD'aquesta manera, amb un simple dau i el telèfonmòbil, el grupd'alumnes poden anardescobrintcadascundelsinstrumentsmusicals. <br />
  16. 16. 3.- Materials d’educació artística <br />Musical: materials elaborats<br />Joc de dòminoambincorporació de codis QR. Quanapareix un codi QR el següent jugador hauràd'interpretar de quininstrument es tracta per a poder continuar incorporantfitxes. En l'exemple, el dòminodelsinstruments de ventmetall. <br />
  17. 17. 3.- Materialsd’educació artística <br />Musical: materialselaborats<br />Joc de la trompa. Es juga de manera similar al joc de l'oca. Cada vegada que un jugador cau en una casella QR, ha de llegir el codiamb el telèfonmòbil. Si encerta de quininstrument es tracta, situarà la sevafitxa en la següentcaselles que apareguiaquestinstrument. <br />
  18. 18. Tercera experiencia: uso de códigos QR en elaboración de materiales para el área de educación artística musical<br />3.- Materialsd’educació artística <br />Musical: materialselaborats<br />Fitxeselaboradesambpresència de codis QR. La idea de treballés que el codi QR enllaciamb un vídeo. D'aquesta manera proporcioneminteractivitat al material escrit, al dossier de l’alumne, iniciant un camí ple de noves possibilitats.<br />
  19. 19. 4.- El guió de la pràctica<br />Explicantpas a pas a través de vídeos i contingutswap la pràctica a desenvolupar.<br />http://www.youtube.com/watch?v=iIeuxrjJmrs<br />
  20. 20. 5.- El programa del Festival<br />Explicantalsassistents al Festival de Nadal de l’Escola, els vídeos relacionatsamb les diferentsactuacions.<br />
  21. 21. 6.- Les publicacions: revista escolar i butlletí de Jardineria<br />Elscodis QR que inicialmentenllaçavenamb un vídeo, cada vegada ofereixen una majorinformació i entornsméstructurats (pàgineswap)<br />
  22. 22. 7.- Les etiquetes de les collites<br />Elsproductes de l’hortsuposen un alicientimportant per l’alumnat.<br />Però de vegadesés difícil recordar i relacionar les tasques desenvolupades per poder aconseguiraquestacollita.<br />Amb un codi QR accedeixen a informació audiovisual sobre aquesta hortícola.<br />
  23. 23. 8.- Espaiwap del viver<br />Accedint a través del codi que hi ha en el viver…<br />… o accedint a través d’unaclaudicotòmica<br />
  24. 24. 9.- Plafóinformatiu<br />Es posa a disposició de tota la comunitat educativa escolar l’accès a vídeos de referència sobre la temàticaanalitzada (control de la qualitat de l’aigua) o d’altres vídeos d’elaboraciópròpia per part de l’alumnat.<br />
  25. 25. 10.- El joc de la soca<br />Un jocelaboratseguint el format del popular joc de l’oca. En aquest cas, per utilitzar-lo a l’àrea de Jardineria. Hi ha caselles QR: si s’hicau cal llegir el QR i el dubte que es planteja (un vegetal, una tasca…). Per poder treballar-his’haelaborat un espaiwapambl’editor de QREdu. Cada casella té assignada una pàginawap.<br />Així el contingut de la casella es potanarmodificant en funció de les activitatsrealitzades. La resta de casellesestandestinades a insertar imatges de les activitatsdesenvolupades.<br />
  26. 26. Un exemple singular: <br />elscalçots<br />Activitats a l’hort: preparació del sòl, plantació, calçat, collita i envasat.<br />
  27. 27. Un exemple singular: <br />elscalçots<br />Edició de la pàginawap del cultiu<br />Elaboració de vídeo i publicació al Youtube<br />Gestió de vídeos i fotos amb la PDI<br />Utilitzar<br />l’editorwap<br /> de QR Edu<br />Crear un vídeo i penjar-lo a <br />Internet<br />
  28. 28. Un exemple singular: <br />elscalçots<br />Elaboraciód’etiquetes per al producte de l’hort<br />
  29. 29. Les claus de l’èxit<br />Disposar de Wi-fi en l’entorn escolar i en aquellsespais susceptibles de poder incorporar-hicodis QR.<br />Dotació de centre en dispositius portàtils amb connectivitat inalàmbrica.<br />Disposard’einesd’edició de pàgines WAP: L’entorn de QR Edu<br />Disposard’espais per publicar vídeos i programari per crear-los i editar-los.<br />
  30. 30. Elsbeneficispedagògics<br />Permet la creaciód’espais de reflexió sobre la pròpiapràctica<br />Socialitzaciódelsaprenentatges.<br />Dotar de significació a la feinadesenvolupada.<br />Genera debatentorn a l’úsdelstelèfonsmòbils en l’entorn escolar..<br />
  31. 31. Per sobre de tot, cal utilitzar la IMAGINACIÓ<br />

×