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Expo r.i

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R.I

Expo r.i

  1. 1.  Instrumento de apoyo que regula la Organización y Funcionamiento de la Institución Educativa , según niveles o modalidades del Sistema Educativo. Como institución debidamente organizada, la I.E determina su Reglamento Interno tomando como base su propio Ideario en concordancia con la normatividad vigente en el aspecto laboral y educativo
  2. 2. El Decreto Supremo Nº 009-2005-ED, (29 abril 2005) “Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo” en su artículo 32º literal c):  “Reglamento Interno (RI).- Es un instrumento de gestión que regula la organización y el funcionamiento integral (pedagógico, institucional y administrativo) de la institución y de los distintos actores, en el marco del Proyecto Educativo Institucional, de otros instrumentos de planeación local y regional y de las normas legales vigentes. Establece pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa”.
  3. 3. Ley de Centros Educativos Privados Ley 26549, 01 de diciembre de 1995  Artículo 3.- Corresponde a la persona natural o jurídica, propietaria de un centro educativo, establecer la línea axiológica que regirá su centro, dentro del respeto a los principios y valores establecidos en la Constitución; la duración, contenido, metodología y sistema pedagógico del plan curricular de cada año o período de estudios; los sistemas de evaluación y control de los estudiantes; la dirección, organización, administración y funciones del centro; los regímenes económico, disciplinario, de pensiones y de becas; las relaciones con los padres de familia; sin más limitaciones que las que pudieran establecer las leyes, todo lo cual constará en el Reglamento Interno del centro educativo.
  4. 4. Importancia del Reglamento Interno  Garantiza el buen funcionamiento de la Institución Educativa  Informa al personal sobre sus derechos , obligaciones y responsabilidades  Establece normas claras y precisas específicas referentes a:  La finalidad, principios y objetivos que deben observarse o alcanzarse en el Centro Educativo  Línea de autoridad, responsabilidad y coordinación  Relación de conducta entre el trabajo educativo , personas que educan y son educadas, derechos, estímulos y sanciones  Los organizadores y ambientes de trabajo que posibilitan una labor educativa eficiente y excelente , a la luz del Magisterio de la Iglesia, Vaticano II y documentos y orientaciones de la Sagrada Congregación para la Educación Católica “La escuela Católica” y las orientaciones del Episcopado Latinoamericano, peruano y diocesano.
  5. 5. Quiénes elaboran y aprueban el Reglamento Interno?  Director  Es aprobado por el  Con la participación del Director mediante personal docente y Resolución Directoral administrativo y administrativo
  6. 6. Fuentes para elaborar el reglamento interno  Constitución Política del Perú  Ley Nº 29062, Ley que  Ley Nº 28044, Ley General de modifica la Ley del Educación, y sus Profesorado en lo referente a modificatorias las Leyes Nº la Carrera Pública 28123, Nº 28302, Nº 28329 y Magisterial. Nº 28740.  Ley N° 29571 - Código de  Ley Nº 24029, Ley del Protección y Defensa del Profesorado. Consumidor.  Ley Nº 26549, Ley de los  Decreto Ley Nº 25762, Ley Centros Educativos Privados Orgánica del Ministerio de  Ley Nº 28988, Ley que Educación y su modificatoria declara la Educación Básica la Ley Nº 26510. Regular como servicio  Decreto Legislativo Nº público esencial. 882, Ley de Promoción de la Inversión en Educación.
  7. 7. Fuentes para elaborar el reglamento interno  Decreto Supremo Nº 019-90-  Decreto Supremo Nº 026- ED, que aprueba el 2003-ED, que dispone que el Reglamento de la Ley del Ministerio de Educación lleve Profesorado. a cabo Planes y Proyectos que  Decreto Supremo Nº 004-98- garanticen la Ejecución de ED – Reglamento de Acciones sobre Educación infracciones y sanciones para Inclusiva en el Marco de una instituciones Educativas “Década de la Educación Privadas. Modificado por Inclusiva 2003-2012”. Decreto Supremo Nº 011-98- ED y Decreto Supremo N°  Decreto Supremo Nº 013- 002-2001-ED y ampliado por 2004-ED, que aprueba el el Decreto Supremo Nº 005- Reglamento de Educación 2002-ED. Básica Regular
  8. 8. Fuentes para elaborar el reglamento interno  Decreto Supremo Nº 009-2005-  Decreto Supremo Nº 006-2006- ED, que aprueba el Reglamento de la ED, Reglamento de Organización y Gestión del Sistema Educativo. Funciones del Ministerio de  Decreto Supremo Nº 013-2005- Educación y sus modificaciones. ED, que aprueba el Reglamento de  Decreto Supremo Nº 008-2006- Educación Comunitaria. ED, que aprueba los Lineamientos  Decreto Supremo Nº 004-2006- para el Seguimiento y Control de la ED, que aprueba el Reglamento de la Labor Efectiva de Trabajo Docente Ley Nº 28628, que regula la en las Instituciones Educativas participación de las Asociaciones de Públicas. Padres de Familia en las  Decreto Supremo Nº 009-2006- Instituciones Educativas Públicas. ED, que aprueba el Reglamento de  Decreto Supremo Nº 018-2007- las Instituciones Privadas de ED, que aprueba el Reglamento de la Educación Básica y Educación Ley Nº 28740, Ley del Sistema Técnico–Productiva. Nacional de  Decreto Supremo Nº 027-2007- Evaluación, Acreditación y PCM, que define y establece las Certificación de la Calidad Políticas Nacionales de Obligatorio Educativa. Cumplimiento por las Entidades del Gobierno Nacional.
  9. 9. Vínculo entre el Reglamento interno con el PEI  Fija la identidad del centro educativo  Da coherencia a la acción de los miembros de la comunidad educativa, en función de una doctrina común  Facilita la identificación del personal con la Institución  Precisa los objetivos y metas que se pueden lograr  Permite la planificación de actividades y/o proyectos estratégicos
  10. 10. Vínculo entre el Reglamento interno con el PEI  Orienta la toma de decisiones  Permite establecer medidas de la gestión individual y grupal  Sirve como referencia para la selección de nuevos miembros  Actualiza permanentemente la finalidad de la Institución Educativa
  11. 11. Criterios a considerar para elaborar el reglamento interno  Debe ser redactado como norma, prescribe cómo debe ser la Institución Educativa.  Debe asumir en su integridad el ideario de la Institución Educativa, comprendido en los Títulos, Capítulos y Artículos del reglamento  La norma oficial que le compete debe ser transcrita o incluida adecuándose al sistema (toda norma es flexible y debe adecuarse considerando el espíritu de la norma)  Debe organizarse con un esquema o diseño muy propio, responde a las exigencias de la I.E  El R.I. puede presentarse en secciones, títulos , capítulos, artículos o por títulos o epígrafes con números correlativos
  12. 12. Criterios a considerar para elaborar el reglamento interno  Debe considerar su carácter universal  Ser redactado en tiempo presente, no en futuro , mucho menos en futuro imperfecto  Debe prever la posibilidad de mayores especificaciones y formas de difusión en documentos complementarios en los cuales se formulen descripciones, aclaraciones, definicion es, orientaciones y otras redacciones que oriente o guíen la aplicación del reglamento  Debe tener alcance para todos los integrantes de la Institución Educativa
  13. 13. Elementos que contiene el reglamento Interno
  14. 14.  El R.I. es un instrumento que debe guardar unidad y coherencia con la normatividad vigente  Debe ser revisado y actualizado periódicamente  Las disposiciones que contienen deben ser claras y precisas para favorecer su aplicación real  Debe ser difundido entre todos los integrantes de la comunidad educativa
  15. 15. Esquema básico para la formulación de un reglamento interno de Institución Educativa Elementos Descripción  Preámbulo o exposición de motivos  Puede contener teleología , Presentación descripción y lineamientos generales TÍTULO I  Capítulo 1: Del Centro  Caracteriza el Centro o Programa DE LAS Educativo Educativo GENERALIDADES Y  Capítulo 2: De las Bases  Establece las bases doctrinarias del PRINCIPIOS deontológicas y legales reglamento interno CONSTITUTIVOS  Capítulo 3 : de los alcances  Precisa los alcances TÍTULO II  Capítulo 4: De la finalidad  Define la finalidad propia del DE LA FINALIDAD Y del Reglamento Interno Reglamento Interno , OBJETIVOS DEL  Capítulo 5: De los objetivos complementándolo con su función REGLAMENTO generales y específicos normativa INTERNO  Especifica metas mediatas e inmediatas de carácter axiológico y pedagógico
  16. 16. Esquema básico para la formulación de un reglamento interno de Institución Educativa Elementos Descripción
  17. 17. Esquema básico para la formulación de un reglamento interno de Institución Educativa Elementos Descripción
  18. 18. Esquema básico para la formulación de un reglamento interno de Institución Educativa Elementos Descripción
  • mayumilimpecontreras

    Aug. 4, 2013
  • nerd1526

    Jun. 20, 2013

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