Taller:  Uso de TIC en la labor cotidiana de las figuras docentes del CONAFE  con base en la plataforma Intercampus de Edu...
Proyecto de Lecto-escritura CONAFE Chiapas 2010
<ul><li>El desarrollo del proyecto inició con un  análisis de caso , para poder revisar la pertinencia de su elaborarción....
<ul><li>Se obtuvo información sobre el tema  del proyecto, para ello fue necesario  una búsqueda especializada en Internet...
<ul><li>En equipos de cuatro integrantes, se repartieron los siete problemas que se identificaron (caligrafía, ortografía,...
<ul><li>Para el  seguimiento del proyecto , se planeó un “diario”, con esto, los miembros del grupo “Chiapas 2010” podrán ...
<ul><li>La última actividad fue la realización de un nuevo “foro”, donde compartieron el  impacto del proyecto  en su prác...
<ul><li>La última actividad fue conducida por cuatro asistentes al taller,  los cuales se encargaron de presentar sus logr...
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Taller chiapas

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Taller chiapas

  1. 1. Taller: Uso de TIC en la labor cotidiana de las figuras docentes del CONAFE con base en la plataforma Intercampus de Educared Cada acto educativo es un acto ético.
  2. 2. Proyecto de Lecto-escritura CONAFE Chiapas 2010
  3. 3. <ul><li>El desarrollo del proyecto inició con un análisis de caso , para poder revisar la pertinencia de su elaborarción. </li></ul><ul><li>Se realizó una breve descripción del CONAFE ( antecedentes ) y una pequeña introducción al tema. </li></ul><ul><li>El siguiente paso fue elaborar la definición del problema . </li></ul><ul><li>Los tres documentos se subieron a la plataforma Intercampus de Educared con la opción “editar una página de texto”. </li></ul>Proyecto de Lecto-escritura CONAFE Chiapas 2010
  4. 4. <ul><li>Se obtuvo información sobre el tema del proyecto, para ello fue necesario una búsqueda especializada en Internet, esto permitió a los asistentes al taller ampliar sus conocimientos y aclarar sus dudas. </li></ul><ul><li>Por medio de un foro , los asistentes al taller, pudieron compartir sus inquietudes y experiencias sobre el tema del proyecto. </li></ul><ul><li>En la plataforma Intercampus de Educared se encuentra la opción “foro” con la cual se creó la actividad. </li></ul>Proyecto de Lecto-escritura CONAFE Chiapas 2010
  5. 5. <ul><li>En equipos de cuatro integrantes, se repartieron los siete problemas que se identificaron (caligrafía, ortografía, confusión mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación, comprensión e interpretación de textos, acentuación y confusión de letras) para elaborar un cuadro con información que obtuvieron de Internet. </li></ul><ul><li>Por medio de un “Wiki” se subieron cada uno de los cuadros, los cuales quedaron a disposición de todos los integrantes para realizar sus aportaciones. </li></ul>Proyecto de Lecto-escritura CONAFE Chiapas 2010 Definición del problema Apoyos electrónicos Cómo transmitir la información a los capacitadores e instructores Secuencia didáctica
  6. 6. <ul><li>Para el seguimiento del proyecto , se planeó un “diario”, con esto, los miembros del grupo “Chiapas 2010” podrán comunicar y compartir sus logros, al aplicar en su práctica docente las competencias y experiencias adquiridas durante el desarrollo del taller. </li></ul><ul><li>Se comprometieron a seguir escribiendo sus logros por lo menos durante el siguiente mes. </li></ul>Proyecto de Lecto-escritura CONAFE Chiapas 2010
  7. 7. <ul><li>La última actividad fue la realización de un nuevo “foro”, donde compartieron el impacto del proyecto en su práctica. </li></ul><ul><li>Con esta actividad, se cerró el desarrollo del proyecto, aunque se quedó el compromiso de seguir trabajando en el mismo a lo largo del tiempo. </li></ul>Proyecto de Lecto-escritura CONAFE Chiapas 2010
  8. 8. <ul><li>La última actividad fue conducida por cuatro asistentes al taller, los cuales se encargaron de presentar sus logros. </li></ul>Proyecto de Lecto-escritura CONAFE Chiapas 2010
  9. 9. Taller CONAFE Chiapas 2010

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