IKT i barnehagen Terje Høiland 2010 –  [email_address]   Forelesningen har som mål å gi informasjon, begeistre (?) og moti...
Når er dette ?? Ukebladet ”Hjemmet” februar 1994
Stortingsmelding 41 om kvalitet i barnehagen side73-74 <ul><li>Digital kompetanse skal være sentral i opplæringen på alle ...
Fakta om IKT-bruk <ul><li>Vanligst bruk av IKT i barnehagene er fotografering og dataspill (Bølgan 2008) </li></ul><ul><li...
Rammeplanens fagområder <ul><li>Antall, rom og form </li></ul><ul><li>Etikk, religion og filosofi </li></ul><ul><li>Nærmil...
Bruk av digitale verktøy – utfordringer til diskusjon <ul><li>Digitale verktøy brukes skapende og kreativt i det pedagogis...
Digitale tegneprogram-kreativitet  <ul><li>TuxPaint kan brukes for små barn. Se nedlasting (linker) fra kap 4 på  ressurss...
Dataspill- lek og lær- lekoglær  (er det noen forskjell?) <ul><li>På Internett finnes mange gratis lekoglær-ressurser. Se ...
Dataspill <ul><li>De fleste tradisjonelle dataspill har definert start og slutt, og mer eller mindre fastsatt handling for...
Fra ansiktsgeneratoren  Tilbake
Aktivitet etter bæsjespillet <ul><li>Barna gikk ut i skogen og lette etter bæsjer </li></ul>Hvilke fagområder kan man komm...
Teknikk – Star Wars fuglehotell <ul><li>Film   Dette prosjektet var et prosjekt der barna fikk et kasse gammelt dataskrot,...
Teknikk – lage PC <ul><li>Dette prosjektet var et prosjekt der barna fikk et kasse gammelt dataskrot, og skulle selv finne...
Animasjonsfilmer / digital fortelling <ul><li>Verktøy: MS PhotoStory 3 (win xp), MS Moviemaker (win xp) eller Windows Live...
Lage bildebøker <ul><li>Bruk bilder. Bruk ScreenHunter til å ta skjermklipp /skjermdump), eller skanne inn barnetegninger....
Oppgave 1 for kursdeltakerne  <ul><li>Last ned  TuxPaint  (og stempel) og lag bilder som for eksempel skal anskueliggjøre ...
Oppgaver 2 for kursdeltakerne – gjerne hjemme/ på jobb <ul><li>2-4 (barn) går sammen. Spill  Samorost  et stykke på vei. <...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Ikt i barnehagen_2010

1,175 views

Published on

powerpoint,ikt,barnehage

Published in: Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,175
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Tips! Legg til dine egne foredragsnotater her.
  • Tips! Legg til dine egne foredragsnotater her.
  • Ta med eske med noen dippedutter. La kursdeltakerne prøve ansiktsgeneratoren selv. Bruke ScreenHunter til å kopiere ansiktet til Word/ et tegneverktøy.
  • Ta med laminerte akk og ferdig bildebok
  • Ikt i barnehagen_2010

    1. 1. IKT i barnehagen Terje Høiland 2010 – [email_address] Forelesningen har som mål å gi informasjon, begeistre (?) og motivere til bruk av IKT i barnehagen, sammen med barna. For å kunne benytte denne undervisningsressursen fullt ut, bør man være oppkoblet mot Internett og ha lyd slått på. Litteratur : Nå er det min tur … om ikt i barnehagen (Høiland, Winje 2010) Du gjør bare sånn (Bølgan 2009) Temahefte om ikt i barnehagen ( Bølgan 2006) Stortingsmelding 41 om kvalitet i barnehagen Skriv på PC-lær å lese (Trageton 2010) Nettressurser : Link til alle ressurser (for eksempel TuxPaint og ScreenHunter) finnes på ressurssiden til boka ”Nå er det min tur”.
    2. 2. Når er dette ?? Ukebladet ”Hjemmet” februar 1994
    3. 3. Stortingsmelding 41 om kvalitet i barnehagen side73-74 <ul><li>Digital kompetanse skal være sentral i opplæringen på alle nivåer ( Pressemelding ) </li></ul><ul><li>Barna bør få møte digitale verktøy som kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap </li></ul><ul><li>Å beherske digitale verktøy er en viktig ferdighet i et moderne kunnskapssamfunn </li></ul><ul><li>IKT er grunnleggende ferdighet i skolen </li></ul><ul><li>IKT i barnehagen kan motvirke digitale skiller og bidra til sosial utjevning ( NRK ) </li></ul>
    4. 4. Fakta om IKT-bruk <ul><li>Vanligst bruk av IKT i barnehagene er fotografering og dataspill (Bølgan 2008) </li></ul><ul><li>Når barn spiller dataspill er det ofte uten voksne tilstede, og de voksne kjenner ikke alltid spillene. De voksne bør i større grad vise interesse og involvere seg. </li></ul><ul><li>Kun 3 % av barnehagene bruker IKT i kreativ sammenheng som tegne, spille inn lyd, digital historiefortelling, animasjoner m.m. (Bølgan 2008). Denne forelesningen vil prøve å bøte litt på dette… </li></ul>
    5. 5. Rammeplanens fagområder <ul><li>Antall, rom og form </li></ul><ul><li>Etikk, religion og filosofi </li></ul><ul><li>Nærmiljø og samfunn </li></ul><ul><li>Kommunikasjon, språk og tekst </li></ul><ul><li>Kropp, bevegelse og helse </li></ul><ul><li>Kunst, kultur og kreativitet </li></ul><ul><li>Natur, miljø og teknikk </li></ul>Nå digitale verktøy trekkes inn blir oftest prosjektene ”flerfaglige”. Ha dette i tankene når eksemplene her vises..spesielt kommunikasjon, språk og tekst , PUB-studiets hovedfokus.
    6. 6. Bruk av digitale verktøy – utfordringer til diskusjon <ul><li>Digitale verktøy brukes skapende og kreativt i det pedagogiske arbeidet </li></ul><ul><li>Digitale verktøy skal ikke erstatte noe, men komme som et supplement </li></ul><ul><li>Etiske utfordringer? Internett? Nettvett (for ansatte) </li></ul><ul><li>Kjønnsperspektivet? Rosa/vold/action m.m. </li></ul><ul><li>Vurdering av spillene etc. Ikke la barna spille ukjente spill? </li></ul><ul><li>Digitale verktøy genererer fysisk aktivitet? Noen eksempler vil belyse dette. </li></ul>
    7. 7. Digitale tegneprogram-kreativitet <ul><li>TuxPaint kan brukes for små barn. Se nedlasting (linker) fra kap 4 på ressurssiden , samt masteroppgaven om IKT i barnehagen. </li></ul><ul><li>Kort demonstrasjon av TuxPaint. Når barna skal bruke dette verktøyet kan de selv finne ut hvordan det virker (jfr masteroppgaven ovenfor). </li></ul><ul><li>(Alternativt program for større barn: Paint eller Drawing for Children.) </li></ul>
    8. 8. Dataspill- lek og lær- lekoglær (er det noen forskjell?) <ul><li>På Internett finnes mange gratis lekoglær-ressurser. Se ressursside på Internett kap 7 og 8 for ”Nå er det min tur…” </li></ul><ul><li>Eksempler : </li></ul><ul><li>Ansiktsgsenerator . Barna samarbeider om begreper. . (Eksempel på ferdig produkt ) </li></ul><ul><li>Bæsjespillet og påfølgende aktivitet . </li></ul><ul><li>Barn og teknikk (fuglehotell m.m.) Ta med gammelt dataskrot til barna og se hva de kan få ut at dette…. </li></ul>
    9. 9. Dataspill <ul><li>De fleste tradisjonelle dataspill har definert start og slutt, og mer eller mindre fastsatt handling for å komme i mål på riktig måte. </li></ul><ul><li>Dataspill til undring : Prøv dette: Samorost . La ei gruppe barn spille dette for seg selv, med minst mulig inngripen fra de voksne (kun inngripen for å komme videre hvis det stopper opp). </li></ul>
    10. 10. Fra ansiktsgeneratoren Tilbake
    11. 11. Aktivitet etter bæsjespillet <ul><li>Barna gikk ut i skogen og lette etter bæsjer </li></ul>Hvilke fagområder kan man komme innom i dette prosjektet? Da barna kom tilbake til barnehagen ville de lese ”hvem har bæsjet i hodet på muldvarpen”. Senere laget de en animasjonsfilm over samme tema. Tilbake
    12. 12. Teknikk – Star Wars fuglehotell <ul><li>Film Dette prosjektet var et prosjekt der barna fikk et kasse gammelt dataskrot, og skulle selv finne ut hva de kunne lage av dette, og beskrive virkemåten m.m. </li></ul><ul><li>Andre laget datamaskiner </li></ul><ul><li>( Mer om dette eksemplet i boka ”Nå er det min tur”) </li></ul>Tilbake
    13. 13. Teknikk – lage PC <ul><li>Dette prosjektet var et prosjekt der barna fikk et kasse gammelt dataskrot, og skulle selv finne ut hva de kunne lage av dette, og beskrive virkemåten m.m. </li></ul>Tilbake
    14. 14. Animasjonsfilmer / digital fortelling <ul><li>Verktøy: MS PhotoStory 3 (win xp), MS Moviemaker (win xp) eller Windows Live Moviemaker i Win 7. Filmer som lages kan legges ut på YouTube. </li></ul><ul><li>Eksempler </li></ul><ul><li>Animasjon Oppe på fjelle ’ (barna samlet stein med ulik geometriske form, og fant selv ut at disse kunne brukes til troll). På YouTube . </li></ul><ul><li>Animasjon Ormen lange (digitalisere rim, regler) </li></ul><ul><li>Animasjon Puterull (studentarbeid med geometriske former) </li></ul>
    15. 15. Lage bildebøker <ul><li>Bruk bilder. Bruk ScreenHunter til å ta skjermklipp /skjermdump), eller skanne inn barnetegninger. </li></ul><ul><li>Ta bildene inn i Powerpoint og skriv ut. </li></ul><ul><li>Laminer sidene (dobbeltsidig?) </li></ul><ul><li>Lag bildebok, bind sammen </li></ul><ul><li>Legg ut på SlideShare (parallell til YouTube). </li></ul><ul><li>Eksempler </li></ul><ul><li>Caspers revehistorie (laget av barn) </li></ul><ul><li>Telling på flere språk (studentarbeid) </li></ul>
    16. 16. Oppgave 1 for kursdeltakerne <ul><li>Last ned TuxPaint (og stempel) og lag bilder som for eksempel skal anskueliggjøre tallene 1-9 </li></ul><ul><li>Bruk ScreenHunter og kopier bildene Fra TuxPaint til Powerpoint, ett bilde pr side. </li></ul><ul><li>Skriv ut powerpointsidene. Laminer disse arkene (dobbeltsidig) og lag ei bildebok. </li></ul><ul><li>Opprett deg som bruker på SlideShare (se ressurssiden kap 5) og legg ut bildeboka. </li></ul><ul><li>Kopier nettadressen til bildeboka, og send adressen til en av dine medstudenter. </li></ul><ul><li>… videre arbeid med dette neste samling… </li></ul>
    17. 17. Oppgaver 2 for kursdeltakerne – gjerne hjemme/ på jobb <ul><li>2-4 (barn) går sammen. Spill Samorost et stykke på vei. </li></ul><ul><li>Jobb sammen to og to med ansikts-generatoren . Lag et ansikt som ligner mest mulig på en av dere. </li></ul><ul><li>Bruk ScreenHunter og kopier ansiktet dere laget til Word eller Powerpoint. Skriv ut. </li></ul>

    ×