De Mapas Conceptuales a Modelos Visuales

1. pensamiento visual en diseño el rol de los mapas conceptuales en la construcción de modelos visuales Herbert Spencer - hspencer@arquitecturaucv.cl · @hspencer Dámaris Sepúlveda - dsepulveda@arquitecturaucv.cl · @shizada http://www.ead.pucv.cl e[ad] Escuela de Arquitectura y Diseño Pontiﬁcia Universidad Católica de Valparaíso
2. Dubberly, Evenson & Robinson Modelo de Puente Analisis- Sintesis (Adaptación)
3. Interpretar Dubberly, Evenson & Robinson Modelo de Puente Analisis- Sintesis (Adaptación)
4. Interpretar modelar Dubberly, Evenson & Robinson Modelo de Puente Analisis- Sintesis (Adaptación)
5. Harry Beck Mapa del Metro de Londres, 1931
6. Matsuo Bashô Haikú
7. El viejo estanque salta un rana ruido de aguas Matsuo Bashô Haikú
8. Tadeuz Trepkowski Aﬁche “Nie!” (¡No!) 1952
9. desde el concepto al modelo categoría de imagen o compresión gramática del modelo lectura concepto objeto desglose de partes árbol jerárquica red araña particionada diagrama de Venn traslapada espacio articulación de partes mapa espacial 2x2 contínua grilla simultánea proceso ﬂujo línea de tiempo lineal ciclo cronograma consecutiva partitura estratiﬁcada sistema espacial compleja mixta enfocada compleja suma del objeto, el abierta espacio y el proceso
14. Objetos diagrama de árbol red araña Venn
15. Espacios 2x2 mapas
16. Procesos cronograma ciclo
17. Procesos partitura
18. Kaleido modelar un proceso algorítmico, un software Agnes Chang MediaLab · MIT 2009
19. Sistemas objetos + procesos + espacios
20. Un caso de la experiencia del paciente en el servicio público de salud
21. lo que es
22. lo que es
23. lo que es
24. lo que es EXPERIENCIA EXTERNA EXPERIENCIA INTERNA
29. lo que es
30. lo que es
31. mirada crítica
32. lo que podría ser
33. Experiencia actual en salud pública “que es”
34. Experiencia actual en salud pública “que es”
35. Experiencia actual Modelo del SNS en salud pública lo que “debería ser” “que es”
36. Experiencia actual Modelo del SNS en salud pública lo que “debería ser” “que es”
37. Conclusiones mapa conceptual modelo visual foco qué representar cómo representar modo nodiﬁcado / particionado coherente / total conexo continuo topológico espacial lectura lectura de hipertexto lectura en capas jerárquicas frases cruzadas partes yuxtapuestas lectura de barrido alegórica función negociar las relaciones en la construir una visión colectiva social construcción colectiva de para emprender una acción o conocimiento construcción común
42. Gracias

Editor's Notes

Esta presentaci&#xF3;n trata del rol que cumplen los mapas conceptuales en la articulaci&#xF3;n de modelos dentro de la disciplina del Dise&#xF1;o.\n\nA pesar de que el uso de modelos es ampliamente difundido entre dise&#xF1;adores, no existe una metodolog&#xED;a clara para la construcci&#xF3;n de ellos. \n\nEste trabajo sugiere el uso de mapas conceptuales como el primer paso hacia la &#x201C;espacializaci&#xF3;n&#x201D; del modelo visual\n
Para explicar la funci&#xF3;n de los modelos en dise&#xF1;o, vamos a usar un modelo (o meta-modelo, si se quiere)\nEl proceso de dise&#xF1;o que comienza en la fase de investigaci&#xF3;n, definiendo la naturaleza de problema y el espacio del encargo. Luego deviene un proceso anal&#xED;tico que construye un modelo de &#x201C;lo que es&#x201D; Nosotros sostenemos que este corresponde al momento de los mapas conceptuales que dan paso a la construcci&#xF3;n de un modelo para comunicar los hallazgos de la fase investigativa. Es en este espacio abstracto de modelos se define &#x201C;lo que debe ser&#x201D; y se constituye una propuesta de dise&#xF1;o que finalmente se implementa y construye.\nLos modelos son representaciones para la acci&#xF3;n y la materializaci&#xF3;n, por lo que generar una visi&#xF3;n com&#xFA;n dentro del equipo es fundamental. En este trabajo examinaremos c&#xF3;mo se construye el puente entre &#x201C;lo que es&#x201D; y &#x201C;lo que debe ser&#x201D; dentro del oficio del Dise&#xF1;o.\n
Para explicar la funci&#xF3;n de los modelos en dise&#xF1;o, vamos a usar un modelo (o meta-modelo, si se quiere)\nEl proceso de dise&#xF1;o que comienza en la fase de investigaci&#xF3;n, definiendo la naturaleza de problema y el espacio del encargo. Luego deviene un proceso anal&#xED;tico que construye un modelo de &#x201C;lo que es&#x201D; Nosotros sostenemos que este corresponde al momento de los mapas conceptuales que dan paso a la construcci&#xF3;n de un modelo para comunicar los hallazgos de la fase investigativa. Es en este espacio abstracto de modelos se define &#x201C;lo que debe ser&#x201D; y se constituye una propuesta de dise&#xF1;o que finalmente se implementa y construye.\nLos modelos son representaciones para la acci&#xF3;n y la materializaci&#xF3;n, por lo que generar una visi&#xF3;n com&#xFA;n dentro del equipo es fundamental. En este trabajo examinaremos c&#xF3;mo se construye el puente entre &#x201C;lo que es&#x201D; y &#x201C;lo que debe ser&#x201D; dentro del oficio del Dise&#xF1;o.\n
La comprensi&#xF3;n se asocia a la construcci&#xF3;n interna de una imagen: estar ante un total para poder visualizarlo.\n Nos interesa la noci&#xF3;n de imagen como total, ya que tiene el sentido impl&#xED;cito de la integraci&#xF3;n de sus partes componentes. \n La secuencialidad narrativa se vuelve simultaneidad espacial. La integraci&#xF3;n simult&#xE1;nea es el proceso de apropiaci&#xF3;n cognitiva.\n Del mismo modo, la poes&#xED;a japonesa del Haik&#xFA; es capaz de cristalizar una imagen po&#xE9;tica a partir de elementos aparentemente disonantes.\n \n \n
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Esta forma po&#xE9;tica aparentemente simple tiene cifrada en su cohesi&#xF3;n interna su potencia po&#xE9;tica: las partes componentes son im&#xE1;genes n&#xED;tidas y precisas pero ecl&#xE9;cticas entre s&#xED;. \n\nLa fuerza divergente que se logra amarrar (dentro del lector) desencadenando una imagen que detona en el lector el sentido po&#xE9;tico de la escena.\n
La proeza del poeta consiste en forjar la relaci&#xF3;n de las partes yuxtapuestas por medio de conectivas declaradas o impl&#xED;citas. \n\nA esto lo llamamos configuraci&#xF3;n.\n
Este es un claro ejemplo de configuraci&#xF3;n narrativa, con la misma estructura textual del haik&#xFA; pero construyendo literalmente una imagen integrada.\n\nEn este afiche, Tadeuz Trepkowski reune, con una potencia inaudita, tres elementos naturalmente inconexos. \n
La invenci&#xF3;n y construcci&#xF3;n del discurso gr&#xE1;fico consta de dos partes: \nla elecci&#xF3;n de los elementos significativos (sem&#xE1;ntica)\ny la gram&#xE1;tica visual que los configura (sintaxis)\nEsta configuraci&#xF3;n define relaciones dram&#xE1;ticas y expresivas que construyen un discurso claro: &#x201C;no a la guerra que trae la destrucci&#xF3;n&#x201D;.\n\n
La fortaleza del mapa conceptual consiste en:\n la identificaci&#xF3;n de elementos significativos \n la definici&#xF3;n (o el descubrimiento, a veces) de las relaciones entre ellos\nPero sostenemos que en cuanto configuraci&#xF3;n, constituye una imagen d&#xE9;bil, que siendo fuerte en sus relaciones topol&#xF3;gicas, las relaciones espaciales son d&#xE9;biles y anecd&#xF3;ticas. \nEs un buen tejido, pero sus hilos no est&#xE1;n fijos. No est&#xE1;n configurados, porque se trata m&#xE1;s bien de un ejercicio ling&#xFC;&#xED;stico y no espacial en estricto rigor.\nLa imagen es s&#xF3;lo una resultante, inesperada e inconclusa.\n
Entonces, lo que nos interesa es tomar esta sintaxis b&#xE1;sica (que define elementos y relaciones bilaterales) para construir modelos.\nEste proceso descriptivo ordena y construye miradas para explicar, con analog&#xED;as abstractas, que no buscan representar sino m&#xE1;s bien presentar, ya que casi siempre se trata de un fen&#xF3;meno invisible o intangible.\n\nEstos modelos, dentro de la teor&#xED;a de sistemas, son llamados incompletos (como los enunciados verbales) pero son altamente valorados en su capacidad de generar correspondencias conceptuales con la realidad. El valor de un modelo radica justamente en estas correspondencias, y son ellas, las que desencadenan el di&#xE1;logo dentro del equipo de dise&#xF1;o, convirtiendo al modelo en un objeto fronterizo que facilita la comunicaci&#xF3;n entre los diversos actores involucrados en el proyecto.\n\n
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Esta aplicaci&#xF3;n permite modelar un proceso complejo en correspondencia con una representaci&#xF3;n visual. \n \n Dentro de la programaci&#xF3;n existe una filosof&#xED;a de desarrollo que se llama &#x201C;programaci&#xF3;n orientada a objetos&#x201D;. \n Esta analog&#xED;a con el mundo f&#xED;sico permite definir elementos y relaciones visuales para desarrollar un programa.\n Nosotros nombramos la abstracci&#xF3;n visual como abstracci&#xF3;n un&#xED;voca, ya que tiene s&#xF3;lo una interpretaci&#xF3;n, la del programa. Es decir tiene valor de verdad: funciona o bien no funciona: es sin interpretaciones.\n
Dentro del dise&#xF1;o, el modelado de sistemas corresponde a las descripciones m&#xE1;s cercanas a la realidad.\n Decimos que son complejas pues incorporan muchas gram&#xE1;ticas en una sola configuraci&#xF3;n.\n Decimos que es enfocada porque decide de qu&#xE9; hacerse cargo, pues reconocemos que no son neutrales: toman partido y enfatizan aspectos sobre los cuales se quiere actuar. Se ha dicho que los modelos en Dise&#xF1;o, como constructores de argumentos, tienen gran carga pol&#xED;tica.\n Pero tambi&#xE9;n decimos que son abiertos, porque en su realidad de imagen ofrecen m&#xFA;ltiples interpretaciones y lecturas. Son herramientas para desencadenar el d&#xED;alogo. \n A esto llamamos abstracci&#xF3;n mult&#xED;voca.\n
Nuestro caso de estudio radica en un dise&#xF1;o de servicios para salud p&#xFA;blica.\nEl dise&#xF1;o de servicios se centra en la experiencia de las personas a trav&#xE9;s de su paso por el sistema, en la interacci&#xF3;n que se lleva a cabo.\nCon esto se busca aportar al dise&#xF1;o del sistema, la mirada externa de las personas para influir hacia adentro, hasta llegar al n&#xFA;cleo del servicio.\n\n
La construcci&#xF3;n del discurso y la comunicaci&#xF3;n de la experiencia a otros es vital, para esto usamos herramientas de comunicaci&#xF3;n basadas en modelos.\nComo tratamos con un espacio netamente conceptual en este caso &#x201C;una experiencia&#x201D;, por esto tener una estructura clara y concisa se consigue a trav&#xE9;s de mapas conceptuales que definen y limpian el discurso.\n
A trav&#xE9;s de la observaci&#xF3;n y las entrevistas con los pacientes identificamos 3 grandes hitos:\nEl espacio donde se ocurre la experiencia: Externa o Interna\nEl tipo de atenci&#xF3;n (complejidad): Atenci&#xF3;n Primaria (Leve), At. Secundaria (de cuidado), At. Terciaria (de gravedad)\nMomentos de la atenci&#xF3;n: Espera, atenci&#xF3;n, diagn&#xF3;stico y tratamiento.\nEl problema es que estos hitos tienen lugar a la vez y de una forma vinculada, agregando una coordenada temporal que es continua y con profundidad.\n&#xBF;Podr&#xED;amos decir que los mapas son construcciones en un eje x e y, pero el modelo articula el ingreso del eje z.?\n\n\n
Por esto articulamos un modelo de la experiencia, que define qu&#xE9; es y que hay.\nEste modelo incluye el espacio de atenci&#xF3;n externo e interno, los tipos y los pasos en la atenci&#xF3;n. Agregando la profundidad y la continuidad, las lineas de visibilidad en la interacci&#xF3;n que en el mapa no pod&#xED;amos graficar \nEl modelo construye una lectura a la vez que no es s&#xF3;lo lineal, que nos permite mapear lo que pasa en la atenci&#xF3;n en las distintas capas de complejidad.\nEste modelo nos sirve de matriz para sumarle la mirada cr&#xED;tica del sistema.\n
Por esto articulamos un modelo de la experiencia, que define qu&#xE9; es y que hay.\nEste modelo incluye el espacio de atenci&#xF3;n externo e interno, los tipos y los pasos en la atenci&#xF3;n.\nAgregando la profundidad y la continuidad, las lineas de visibilidad en la interacci&#xF3;n que en el mapa no pod&#xED;amos graficar \nEl modelo construye una lectura a la vez que no es s&#xF3;lo lineal, que nos permite mapear lo que pasa en la atenci&#xF3;n en las distintas capas de complejidad.\nEste modelo nos sirve de matriz para sumarle la mirada cr&#xED;tica del sistema.\n
Definimos &#xE1;reas cr&#xED;ticas, estas se centran en la experiencia externa (prevenci&#xF3;n y seguimiento), el ingreso y la espera para la atenci&#xF3;n.\nEncontrar las &#xE1;reas problem&#xE1;ticas acotar el espacio del dise&#xF1;o y generar una propuesta para el servicio.\n
Usando la misma matriz, modelamos lo que podr&#xED;a ser. \nComo las problem&#xE1;ticas se centraban en la experiencia externa propusimos el dise&#xF1;o de un servicio web que funcionara como plataforma para los centros de salud y para la gesti&#xF3;n de la informaci&#xF3;n del paciente.\n
En el paso de lo que hay y lo que deber&#xED;a haber, la mirada cr&#xED;tica que distingue ocasiones de dise&#xF1;o es la que permite llegar a modelar una propuesta.\n
qu&#xE9; representar:\n&#xBF;cuales son los elementos esenciales?\nSe reconocen los nodos m&#xE1;s cr&#xED;ticos y significativos\nc&#xF3;mo representar:\n&#xBF;cual es la met&#xE1;fora visual acorde a los atributos del fen&#xF3;meno? \nmodo: \nfunci&#xF3;n social: El mapa es una herramienta que permite construir un di&#xE1;logo colectivo que busca limpiar hasta quedar con lo esencial\n\n
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