SlideShare a Scribd company logo
Yhteisöllinen oppiminen -Miksi? Niina Impiö
Ajankohtaista työelämässä Kykyä tarkastella omaa toimintaa Epävarmuuden sietokyky Luottamus omaan ammattitaitoon Neuvottelutaidot Kyky tehdä nopeita ratkaisuja Ongelmanratkaisutaidot Teoriatiedon soveltaminen Itsensä johtaminen Taito antaa palautetta Osaa kysyä neuvoa Vuorovaikutus osaaminen Kokemuksesta oppiminen Maalaisjärjen käyttö Ihmistuntemus Eettisyys Osaa ottaa vastaan palautetta Osaa antaa palautetta Onko ajankohtaista koulutuksessa?
Yhteisöllinen oppiminen  (collaborative learning) Yhteisöllinen oppiminen on opiskelumuoto, jossa kaikilla ryhmän jäsenillä on  yhteinen tehtävä   ja  tavoite ,  ja jossa pyritään  jaettujen merkitysten  ja  yhteisen ymmärryksen  rakentamiseen   vuorovaikutuksessa  toisten ihmisten kanssa.  (Crook, 2000; Dillenbourg, 2002) Yhteisöllinen oppiminen on  yhteisen ymmärryksen rakentamista  käsillä olevasta asiasta tilanteessa, jossa osallistujat ovat  sitoutuneia  yhteisiin  päämääriin ja ongelmanratkaisuun .  (Dillenbourg, 1999; Littleton & Häkkinen 1999; Roschelle & Teasley 1995)
Yhteisöllinen verkko-oppiminen  (CSCL –computer supported collaborative learning) Kognitiivisen taakan jakaminen toisten osallistujien kanssa  teknologian avulla Työkalut tukevat jaetun ymmärryksen muodostumista Oman tiedon jakaminen Tiedon yhdistäminen muiden oppijoiden kanssa Luo oppijoiden yhteisöjä Vastavuoroinen työskentely ( reciprocal teaching , Palinscar & Brown 1984)
Yhteisöllistä työskentelyä ei tueta yhteistyön vuoksi,  vaan sen takia, että se  käynnistää tehokkaita  oppimisen mekanismeja. kysyminen ja selittäminen argumentointi ja palautteen anto tiedon jakaminen toisten toimintastrategioiden seuraaminen
Yhteisöllinen oppiminen on haasteellista Teknologia voi olla mahdollistamassa ja tukemassa yhteisöllistä oppimista. Korkeatasoinen yhteisöllinen toiminta vähäistä. (esim. Arvaja ym. 2003; Järvelä&Häkkinen 2002)    huomio oppimistoiminnan suunnitteluun ja toteuttamiseen    verkkovuorovaikutuksen ominaispiirteiden tiedostaminen
Yhteisöllisen oppimisen suunnittelussa huomioitavaa Motivaatio Oppimisen itsesäätely Oppimisen strategiat Yhteisen ymmärryksen saavuttamisen tukeminen Työskentelyn vaiheistaminen Vuorovaikutuksen tukeminen Opettajan ja opiskelijan roolit Arviointi    Mistä osatekijöistä oppimisprosessi muodostuu?

More Related Content

More from Harto Pönkä

Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Harto Pönkä
 
Some, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoälySome, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoäly
Harto Pönkä
 
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinotInformaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Harto Pönkä
 
Tietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tietoTietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tieto
Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaikaSosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Harto Pönkä
 
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmitJuuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Harto Pönkä
 
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminenHenkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
Harto Pönkä
 
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiinTilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Harto Pönkä
 
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissaToiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Harto Pönkä
 
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessaInformaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Harto Pönkä
 
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteellaTietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
Harto Pönkä
 
Twitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassaTwitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassa
Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetusSosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetus
Harto Pönkä
 
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuojaVerkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Harto Pönkä
 
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuojaSome- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
Harto Pönkä
 
Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?
Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmastaSosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Harto Pönkä
 
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
Harto Pönkä
 
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässäTietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
Harto Pönkä
 
Tietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissa
Tietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissaTietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissa
Tietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissa
Harto Pönkä
 

More from Harto Pönkä (20)

Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024Sosiaalisen median katsaus 02/2024
Sosiaalisen median katsaus 02/2024
 
Some, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoälySome, algoritmit ja tekoäly
Some, algoritmit ja tekoäly
 
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinotInformaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
Informaatiovaikuttamisen ajankohtaiset aiheet ja keinot
 
Tietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tietoTietoturva ja luotettava tieto
Tietoturva ja luotettava tieto
 
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaikaSosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
Sosiaalinen media, pelit ja ruutuaika
 
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmitJuuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
Juuri nyt: Somen trendit ja algoritmit
 
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminenHenkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
Henkilötietojen ja yksityisyyden suojaaminen
 
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiinTilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
Tilannekatsaus sosiaaliseen mediaan ja some-journalismiin
 
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissaToiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
Toiminta tietoturvaloukkaustapauksissa
 
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessaInformaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
Informaatiovaikuttamisen tunnistaminen somessa
 
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteellaTietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
Tietosuoja perusopetuksessa ja toisella asteella
 
Twitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassaTwitter taitekohdassa
Twitter taitekohdassa
 
Sosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetusSosiaalinen media, koulu ja opetus
Sosiaalinen media, koulu ja opetus
 
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuojaVerkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
Verkkopalvelujen datankeruu ja opetuksen tietosuoja
 
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuojaSome- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
Some- ja pikaviestisovellusten tietosuoja
 
Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?Mikä se some oikein on?
Mikä se some oikein on?
 
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmastaSosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
Sosiaalinen media, analytiikka ja evästeet tietosuojan näkökulmasta
 
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
Opetuksen tietosuoja - mikä muuttui?
 
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässäTietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
Tietosuojavaatimukset markkinointiviestinnässä
 
Tietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissa
Tietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissaTietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissa
Tietoturva ja tietosuoja Office 365 -palveluissa
 

Yhteisöllinen oppiminen - miksi?

  • 2. Ajankohtaista työelämässä Kykyä tarkastella omaa toimintaa Epävarmuuden sietokyky Luottamus omaan ammattitaitoon Neuvottelutaidot Kyky tehdä nopeita ratkaisuja Ongelmanratkaisutaidot Teoriatiedon soveltaminen Itsensä johtaminen Taito antaa palautetta Osaa kysyä neuvoa Vuorovaikutus osaaminen Kokemuksesta oppiminen Maalaisjärjen käyttö Ihmistuntemus Eettisyys Osaa ottaa vastaan palautetta Osaa antaa palautetta Onko ajankohtaista koulutuksessa?
  • 3. Yhteisöllinen oppiminen (collaborative learning) Yhteisöllinen oppiminen on opiskelumuoto, jossa kaikilla ryhmän jäsenillä on yhteinen tehtävä ja tavoite , ja jossa pyritään jaettujen merkitysten ja yhteisen ymmärryksen rakentamiseen vuorovaikutuksessa toisten ihmisten kanssa. (Crook, 2000; Dillenbourg, 2002) Yhteisöllinen oppiminen on yhteisen ymmärryksen rakentamista käsillä olevasta asiasta tilanteessa, jossa osallistujat ovat sitoutuneia yhteisiin päämääriin ja ongelmanratkaisuun . (Dillenbourg, 1999; Littleton & Häkkinen 1999; Roschelle & Teasley 1995)
  • 4. Yhteisöllinen verkko-oppiminen (CSCL –computer supported collaborative learning) Kognitiivisen taakan jakaminen toisten osallistujien kanssa teknologian avulla Työkalut tukevat jaetun ymmärryksen muodostumista Oman tiedon jakaminen Tiedon yhdistäminen muiden oppijoiden kanssa Luo oppijoiden yhteisöjä Vastavuoroinen työskentely ( reciprocal teaching , Palinscar & Brown 1984)
  • 5. Yhteisöllistä työskentelyä ei tueta yhteistyön vuoksi, vaan sen takia, että se käynnistää tehokkaita oppimisen mekanismeja. kysyminen ja selittäminen argumentointi ja palautteen anto tiedon jakaminen toisten toimintastrategioiden seuraaminen
  • 6. Yhteisöllinen oppiminen on haasteellista Teknologia voi olla mahdollistamassa ja tukemassa yhteisöllistä oppimista. Korkeatasoinen yhteisöllinen toiminta vähäistä. (esim. Arvaja ym. 2003; Järvelä&Häkkinen 2002)  huomio oppimistoiminnan suunnitteluun ja toteuttamiseen  verkkovuorovaikutuksen ominaispiirteiden tiedostaminen
  • 7. Yhteisöllisen oppimisen suunnittelussa huomioitavaa Motivaatio Oppimisen itsesäätely Oppimisen strategiat Yhteisen ymmärryksen saavuttamisen tukeminen Työskentelyn vaiheistaminen Vuorovaikutuksen tukeminen Opettajan ja opiskelijan roolit Arviointi  Mistä osatekijöistä oppimisprosessi muodostuu?