Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Sosiaalinen media oppimisen ja opetuksen tukena Harto Pönkä, 4.11.2011
” Ihmiset haluavat jakaa tietoa yhä avoimemmin ja useammille. Yksityisyys ei ole enää normi.” - Mark Zuckerberg, Facebooki...
Sosiaalisen median käsite Lähde:  http://harto.wordpress.com/2009/07/27/sosiaalisen-median-maaritelmia/   Sisällöt Yhteisö...
Sosiaaliset objektit yhdistävät Wiki Keskustelu FB-ryhmä Jaettu  dokumentti Blogi #hashtagi Kuva Video
On sanottu, että  sosiaalisen median  yhteisöissä on  joukkoälyä . Oppimistutkijan silmin kyse on  yhteisöllisestä tiedon ...
 
Keskustelu inspiroi sisällöntuotantoa  ja sisältö keskustelua. Lähde:  http://purot.net/fi/miksi_wiki/
Yhteisöllisen tiedonrakentelun  tuloksena syntyy parhaimmillaan  luomus tai innovaatio ,  joka ylittää sen, mihin ryhmän  ...
<ul><li>OPPIMISEN TUKEMINEN: </li></ul><ul><li>ymmärtävä oppiminen </li></ul><ul><li>yhteisöllinen oppiminen  ja tiedonrak...
Sisältöresurssit tiedonhaku, oppimateriaalien  jakaminen Kognitiiviset työkalut tiedon prosessointi,  tiedonrakentaminen, ...
Henkilökohtainen oppimisympäristö
http:// harto.wordpress.com/
<ul><li>Blogi sai alkunsa v. 2006 yliopiston kurssilla </li></ul><ul><li>Kirjoittaminen selkiyttää ajatuksia </li></ul><ul...
http://www.slideshare.net/
http://www.slideshare.net/
http://www.slideshare.net/   <ul><li>Jaetut esitykset </li></ul><ul><li>Esityksellä on suurempi merkitys netissä kuin alku...
Opin  jotakin jokaisesta  blogikirjoituksesta ja  esityksestä, jonka teen.
Verkostot välittävät tietoa
http://twitter.com/hponka
http://www.tweetdeck.com/
Kuva: Vesa-Matti Sarenius, 2011 (käyttöön saatu lupa)
Tiedon jakamisessa ei voi ”hävitä”,  sillä en koskaan pysty antamaan enemmän kuin  saan muilta .
Yhteisöllinen oppimisympäristö
Blogi http://www.23asiaa.net/
Blogi http://www.23asiaa.net/   Kurssiblogi Kurssin dokumentointi ja yhteinen työtila    Tehtävät vaiheistettuina ja ohja...
http://docs.google.com/
http://docs.google.com/   <ul><li>Jaetut dokumentit </li></ul><ul><li>Toimisto-ohjelmat ryhmäominaisuuksilla </li></ul><ul...
Yhteiset muistiinpanot
http://sometime2011.purot.net/
http://sometime2011.purot.net/   Wiki Yhteisöllistä prosessikirjoittamista ja keskustelua    Yhteisöllinen työskentely: s...
http://www.mindmeister.com/
http://www.mindmeister.com/   Käsite- ja miellekartat    Esittää käsitteet ja niiden väliset yhteydet    Tiedon visualis...
(Suljettu ryhmä, jäsenet voivat lisätä uusia jäseniä)
(Suljettu ryhmä, jäsenet voivat lisätä uusia jäseniä)  <ul><li>Facebookin ryhmät </li></ul><ul><li>Seinä, linkit, kuvat, v...
Yhteisöresurssit http://puutarha.net/index.asp?s=/keskustelu/keskustelu.asp?id=1531
<ul><li>Sometu (verkosto ja yhteisöpalvelu) </li></ul><ul><li>Avoin: kuka tahansa voi vierailla sivustolla ja liittyä muka...
Pedagoginen suunnittelu
<ul><li>Oppiminen on  prosessi , joka voidaan kuvata  oppimispolkuna </li></ul><ul><li>Opettajan tehtävänä on suunnitella,...
Muutos ”perinteiseen” verrattuna Perinteinen verkko-oppimisympäristö:  kaikki toiminnot samassa järjestelmässä Tähtimalli:...
Kurssin yhteinen  blogi tai wiki Vastuu opettajalla 1. Kaikki lähtee yhdestä palikasta Kurssiblogi + opiskelijoiden blogit...
<ul><li>Minkälaisen työskentelyn palvelu mahdollistaa? </li></ul><ul><li>Ryhmien muodostaminen ja ryhmätoiminnot </li></ul...
Lähde:  http://nform.ca/publications/social-software-building-block   Sosiaalisen median  palvelut koostuvat  teknisistä o...
<ul><li>Erota eri yhteisöllisyyden muodot ja niitä tukevat sosiaalisen median palvelut: </li></ul><ul><ul><li>Massapalvelu...
<ul><li>Välineiden tarkoitukseton tai epälooginen käyttö </li></ul><ul><li>Aikarajojen puuttuminen tai liian tiukka aikata...
<ul><li>Miten Facebook soveltuu opetukseen? </li></ul><ul><li>Minkä kokoiselle opiskelijaryhmälle Ning-palvelu sopii parha...
Harto Pönkä http://twitter.com/hponka/   http://slideshare.com/hponka   http ://harto.wordpress.com/ http://www.innowise.f...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Sosiaalinen media oppimisen ja opetuksen tukena

3,968 views

Published on

Sosiaalinen media oppimisen ja opetuksen tukena

  1. 1. Sosiaalinen media oppimisen ja opetuksen tukena Harto Pönkä, 4.11.2011
  2. 2. ” Ihmiset haluavat jakaa tietoa yhä avoimemmin ja useammille. Yksityisyys ei ole enää normi.” - Mark Zuckerberg, Facebookin perustaja http://www.ustream.tv/recorded/3848950
  3. 3. Sosiaalisen median käsite Lähde: http://harto.wordpress.com/2009/07/27/sosiaalisen-median-maaritelmia/ Sisällöt Yhteisöt Teknologiat Yhteisten merkitysten muodostamisen prosessi
  4. 4. Sosiaaliset objektit yhdistävät Wiki Keskustelu FB-ryhmä Jaettu dokumentti Blogi #hashtagi Kuva Video
  5. 5. On sanottu, että sosiaalisen median yhteisöissä on joukkoälyä . Oppimistutkijan silmin kyse on yhteisöllisestä tiedon jakamisesta ja -rakentelusta. Parvet ja verkostot tuottavat sisältöjä monipäisesti . Sosiaalisessa mediassa on verkkovoimaa.
  6. 7. Keskustelu inspiroi sisällöntuotantoa ja sisältö keskustelua. Lähde: http://purot.net/fi/miksi_wiki/
  7. 8. Yhteisöllisen tiedonrakentelun tuloksena syntyy parhaimmillaan luomus tai innovaatio , joka ylittää sen, mihin ryhmän jäsenet olisivat yksinään kyenneet.
  8. 9. <ul><li>OPPIMISEN TUKEMINEN: </li></ul><ul><li>ymmärtävä oppiminen </li></ul><ul><li>yhteisöllinen oppiminen ja tiedonrakentelu </li></ul><ul><li>oppimisprosessi </li></ul>Jos unohdat oppimisen tukemisen, unohda koko juttu!
  9. 10. Sisältöresurssit tiedonhaku, oppimateriaalien jakaminen Kognitiiviset työkalut tiedon prosessointi, tiedonrakentaminen, käsitteellinen muutos Henkilökohtainen oppimisympäristö ajattelun jäsentäminen, oppimisen seuraaminen Yhteisölliset työkalut tiedonrakentelu, jaettu asiantuntijuus, vastavuoroinen ymmärtäminen Yhteisöllinen oppimisympäristö oppimisprosessin vaiheistaminen, ryhmäprosessien tukeminen Yhteisöresurssit tiedonhaku, yhteisöllisesti tuotettu tieto, vertaistuki, verkostoituminen (Pönkä & Impiö, 2009) http://develope.wordpress.com/ YKSILÖ YHTEISÖ Sosiaalinen media työskentely- ja oppimisympäristönä
  10. 11. Henkilökohtainen oppimisympäristö
  11. 12. http:// harto.wordpress.com/
  12. 13. <ul><li>Blogi sai alkunsa v. 2006 yliopiston kurssilla </li></ul><ul><li>Kirjoittaminen selkiyttää ajatuksia </li></ul><ul><ul><li>ajatusten käsitteellistäminen on itsensä opettamista </li></ul></ul><ul><ul><li>ajatukset ovat kuin puroja, jotka hakevat uomaansa </li></ul></ul><ul><li>Esittelen / merkitsen muistiin, mitä olen tehnyt </li></ul><ul><li>Tuotan asiantuntijatietoa verkostoilleni jakamalla blogin sisältöjä niihin </li></ul><ul><li>Vaikutan omalla pienellä tontillani maailman menoon </li></ul><ul><li>Markkinointiakin ilmenee, mutta se on ”sivutuote” </li></ul>Miksi bloggaan?
  13. 14. http://www.slideshare.net/
  14. 15. http://www.slideshare.net/
  15. 16. http://www.slideshare.net/ <ul><li>Jaetut esitykset </li></ul><ul><li>Esityksellä on suurempi merkitys netissä kuin alkuperäisessä kontekstissa </li></ul><ul><li>Esityksen voi upottaa opetuksessa käytettäviin web-palveluihin  Oma osaaminen muiden nähtäväksi ja arvioitavaksi  Mahdollisuus saada vertaispalautetta ja oppia muiden esityksistä </li></ul><ul><li>Saan jatkuvasti uutta tietoa seuraamiltani käyttäjiltä </li></ul>
  16. 17. Opin jotakin jokaisesta blogikirjoituksesta ja esityksestä, jonka teen.
  17. 18. Verkostot välittävät tietoa
  18. 19. http://twitter.com/hponka
  19. 20. http://www.tweetdeck.com/
  20. 21. Kuva: Vesa-Matti Sarenius, 2011 (käyttöön saatu lupa)
  21. 22. Tiedon jakamisessa ei voi ”hävitä”, sillä en koskaan pysty antamaan enemmän kuin saan muilta .
  22. 23. Yhteisöllinen oppimisympäristö
  23. 24. Blogi http://www.23asiaa.net/
  24. 25. Blogi http://www.23asiaa.net/ Kurssiblogi Kurssin dokumentointi ja yhteinen työtila  Tehtävät vaiheistettuina ja ohjaus reaaliajassa  Yhteinen tila, yhteisöllisyyden tukeminen  Tiedon ja kokemusten jakaminen
  25. 26. http://docs.google.com/
  26. 27. http://docs.google.com/ <ul><li>Jaetut dokumentit </li></ul><ul><li>Toimisto-ohjelmat ryhmäominaisuuksilla </li></ul><ul><li>Asiakirjojen, taulukoiden ja esitysten tekeminen yhdessä  Helppo ottaa käyttöön, kun ohjelmat ovat ennestään tuttuja </li></ul>
  27. 28. Yhteiset muistiinpanot
  28. 29. http://sometime2011.purot.net/
  29. 30. http://sometime2011.purot.net/ Wiki Yhteisöllistä prosessikirjoittamista ja keskustelua  Yhteisöllinen työskentely: sisällöntuotanto ja keskustelu  Toimintaa helppo seurata ja työskentelyprosessi jää talteen  Verkkoympäristön rakentaminen some-palveluita yhdistellen
  30. 31. http://www.mindmeister.com/
  31. 32. http://www.mindmeister.com/ Käsite- ja miellekartat  Esittää käsitteet ja niiden väliset yhteydet  Tiedon visualisointi, ideointi, jäsentäminen, suunnittelu jne.  Kognitiivinen työkalu tiedonrakentelun tukemiseen
  32. 33. (Suljettu ryhmä, jäsenet voivat lisätä uusia jäseniä)
  33. 34. (Suljettu ryhmä, jäsenet voivat lisätä uusia jäseniä) <ul><li>Facebookin ryhmät </li></ul><ul><li>Seinä, linkit, kuvat, videot, tapahtumat...  Asiakirjat: yhteismuokkaus, versiohistoria ja kommentit  Ryhmän jäsenten chat-kanava (alapalkissa) </li></ul>
  34. 35. Yhteisöresurssit http://puutarha.net/index.asp?s=/keskustelu/keskustelu.asp?id=1531
  35. 36. <ul><li>Sometu (verkosto ja yhteisöpalvelu) </li></ul><ul><li>Avoin: kuka tahansa voi vierailla sivustolla ja liittyä mukaan </li></ul><ul><li>Avoimesti ja vapaaehtoisesti ylläpidetty, epäkaupallinen </li></ul><ul><li>Verkostomainen, ryhmissä myös kiinteämpää yhteisöllisyyttä, esim. moni hanke on hyödyntänyt Sometua toiminnassaan </li></ul>http://sometu.ning.com/
  36. 37. Pedagoginen suunnittelu
  37. 38. <ul><li>Oppiminen on prosessi , joka voidaan kuvata oppimispolkuna </li></ul><ul><li>Opettajan tehtävänä on suunnitella, mitä vaiheita ja etappeja polulla on </li></ul>Suunnittele oppimispolku Arviointi Aloitus Palaute ja lopetus Tehtävä Tehtävä Miten tuet oppimisprosessia alusta loppuun?
  38. 39. Muutos ”perinteiseen” verrattuna Perinteinen verkko-oppimisympäristö: kaikki toiminnot samassa järjestelmässä Tähtimalli: toimintoja yhdistellään useista verkkopalveluista
  39. 40. Kurssin yhteinen blogi tai wiki Vastuu opettajalla 1. Kaikki lähtee yhdestä palikasta Kurssiblogi + opiskelijoiden blogit + jotain uutta 2. Annetaan palikoita myös oppijoille 4. Otetaan yhteisöresurssit käyttöön Tähtimallin mukainen sosiaalisen median oppimisympäristö 3. Laitetaan monta palikkaa yhteen! Sosiaalisen median yhteisöt osaksi oppimisympäristöä ja oppimisen resurssiksi Vastuu opiskelijoilla Katso kuva: http://xkcd.com/802/
  40. 41. <ul><li>Minkälaisen työskentelyn palvelu mahdollistaa? </li></ul><ul><li>Ryhmien muodostaminen ja ryhmätoiminnot </li></ul><ul><li>Yksittäisten käyttäjien välinen viestintä </li></ul><ul><li>Sisältöjen ja toimintojen liitettävyys”sisään” ja ”ulos” </li></ul><ul><ul><li>RSS-syötteet (eroja myös syötteiden sisällöissä) </li></ul></ul><ul><ul><li>Muut liittämis- ja upottamismahdollisuudet </li></ul></ul><ul><li>Seurattavuus: olennainen sisältö vs. informaatiotulva </li></ul><ul><li>Avoin vai suljettu palvelu? </li></ul><ul><li>Palvelun käyttöönotto – nopeaa vai hankalaa? </li></ul><ul><li>Palvelun ominaisuudet vs. pedagoginen käyttötapa  valinta tehtävä tarpeiden mukaan </li></ul>Pedagoginen käytettävyys
  41. 42. Lähde: http://nform.ca/publications/social-software-building-block Sosiaalisen median palvelut koostuvat teknisistä ominaisuuksista ja käyttömahdollisuuksista (so. affordansseista). Toimiva luokittelutapa on esittää palvelun tärkeimmät piirteet . Tässä yksi esimerkki. Miten valita sopivat some-palvelut?
  42. 43. <ul><li>Erota eri yhteisöllisyyden muodot ja niitä tukevat sosiaalisen median palvelut: </li></ul><ul><ul><li>Massapalvelut (vrt. yhteiskunnan käsite) </li></ul></ul><ul><ul><li>Sosiaaliset verkostot </li></ul></ul><ul><ul><li>Verkkoyhteisöt </li></ul></ul><ul><ul><li>Parvet </li></ul></ul><ul><ul><li>Ryhmät </li></ul></ul><ul><li>Mitä pienempi joukko ihmisiä, sen parempi luottamus jäsenten kesken voidaan saavuttaa </li></ul><ul><li>Päätöksenteko on vaikeaa ilman tiukkaa yhteisöllisyyttä tai vahvaa johtajaa </li></ul>Ryhmistä massapalveluihin
  43. 44. <ul><li>Välineiden tarkoitukseton tai epälooginen käyttö </li></ul><ul><li>Aikarajojen puuttuminen tai liian tiukka aikataulu </li></ul><ul><li>Riittämätön ohjaus ja tuki </li></ul><ul><li>Ei tarpeeksi aikaa ryhmäytymiselle, sosiaaliset ongelmat, yhteisöllisyyden puute </li></ul><ul><li>Toiminnan yksitoikkoisuus, virikkeiden puute </li></ul><ul><li>Tekniset ongelmat, välineitä ei osata käyttää </li></ul><ul><li>Liian kompleksinen oppimisympäristö </li></ul><ul><li>Kuormittavuus vs. motivaatio/itsesäätelytaidot </li></ul>Tavallisia kompastuskiviä
  44. 45. <ul><li>Miten Facebook soveltuu opetukseen? </li></ul><ul><li>Minkä kokoiselle opiskelijaryhmälle Ning-palvelu sopii parhaiten? </li></ul><ul><li>Milloin kannattaa perustaa wiki Etherpadin tai Google Docsin käyttämisen sijasta? </li></ul><ul><li>Mitä etuja ja haittoja näet tähtimallin mukaisessa oppimisympäristössä verrattuna esim. Moodleen? </li></ul><ul><li>Arvioi valitsemasi sosiaalisen median palvelun pedagogista käytettävyyttä ja keksi esimerkki sille sopivasta opetuskäytöstä </li></ul>Pohdittavaa
  45. 46. Harto Pönkä http://twitter.com/hponka/ http://slideshare.com/hponka http ://harto.wordpress.com/ http://www.innowise.fi/ KIITOS!

×