Como es el Maestro Actual

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Ensayo basado en métodos de investigación de como debe de ser el maestro actual.

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Como es el Maestro Actual

  1. 1. Escuela Normal Experimental del Fuerte extensión Mazatlan Nombre del alumno: Velarde Vázquez Xiomara Karina Maestro: Roberto Vázquez Evidencia:Ensayo sobre cómo debe de ser el maestro actual Grupo: 1-D
  2. 2. INTRODUCCIÓNEl presente trabajo tiene como objetivo dar a conocer como debe de ser elmaestro actual, cuales son las caracteristicas que este debe de poseer parallegar al lugar donde esta ganandoselo con esfuerzo. En primer lugar presentola problemática que se lleva en el ambito escolar siendo profesor y como elmaestro debe de saber resolverlas sin afectar a otras personas. La Educaciónbasada en competencias, pretende establecer una vinculación entre la escuelay la vida, entre lo que el alumno aprende en el aula y sus ocupaciones yactividades fuera de ella. Intenta relacionar estrechamente la teoría y lapráctica en el ámbito pedagógico así como romper con la tradicional dicotomíaentre la educación técnica y la educación académica. Nos habla de cómo elmaestro resuelve los problemas quienes influyen en ellos y en la educación delos niños, tambien nos habla de el papel del maestro actual que es el de unagente de cambio que entiende, promueve, orienta y da sentido al cambioinevitable que nos transforma a todos. Tener una jerarquía de valores orientadaa lo humano y a la construcción de un sociedad más justa. Lo que se pide de éles un compromiso con la superación personal, con el aprendizaje, con losalumnos, con la creación de una sociedad mejor y con la revolución educativa ysocial que se requiere urgentemente. Dado lo anterior, el docente debe ser: unmodelo de aprendiz, aprendiz de nuevas estrategias, técnicas, de nuevosenfoques y destrezas que propicia un mundo globalizado, competitivo yespecializado características propias de la era del conocimiento. A continuacióntambien explico que el maestro debe de ser un líder moderno, que dirige,
  3. 3. orienta, da sentido y fortalece el esfuerzo de sus alumnos, conduciéndolos auna sociedad con mayor libertad , con múltiples alternativas pero tambiéncargada de incertidumbre ya que como dice un autor lo único permanente es elcambio ( Heraclito). Tambien hablo de que el maestro actual debe de ser unfilósofo, amigo de la sabiduría y del conocimiento, buscador intelectual queadecue las teorías y modelos a una realidad concreta, no necesariamente unsabelotodo por que en el mundo es mas importante aprender dia a dia conexperiencias propias. un maestro de la vida… que ponga en el centro de suvocación los valores. Y para finalizar hablo de las caracteristicas o cualidadesque debe de poseer el maestro actual. El docente de hoy, por las exigencias desu práctica, es un profesional que toma decisiones, flexible, libre de prejuiciosactitud de anteponerse y rectificar tiempo), comprometido con su prácticaporque reflexiona sobre la misma y le aporta elementos de mejora.(TEJADA;1995:26). El reto de los docentes en el siglo XXI dadas las características delentorno actual globalización, diversidad, creatividad, innovación,especialización, es convertirse en docentes estratégicos, capaces deanticiparse, descubrir, crear y adaptarse a las situaciones que se les presenten,no pretender seguir un programa de curso al pie de la letra o adoptar técnicas yrecursos didácticos aplicados en otras experiencias.
  4. 4. Ser maestro es un privilegio, en estos tiempos todavía hay rezago de maestrosque no tienen iniciativa por cambiar que no ponen los pies sobre la tierra paradarse cuenta donde están paradas cual es su terreno, no expermentan losavances tecnológicos prefieron ser del montón de aquellos maestros que solodan sus clases tradicionalmente, en mexico hay mucho rezago escolar estomuchas veces dependen de los padres porque por una o otras razones nopueden mantener la educación de sus hijos, aveces es tambien el maestro yaque no se preocupa por saber cual es el interés del niño el imparte su clase porigual, el problema de la educación es que mientras más cambios da en ella haymas deserción escolar, el problema aquí es atenderle que los maestros quevan a estar en las escuelas enseñando al futuro de mexico y sepan sermaestros. En el rezago escolar también influye el contexto tanto social comocultural, muchas veces los niños por la zona o las amistades cain en malospasos y ahí es donde se alimenta de malas influencias, pensamientosnegativos y no se ve hacia un futuro, la calidad de persona se define unomismo uno es jusgado por lo que aparenta y hace, por eso siempre un maestrodebe de ser un modelo a seguir por que no se puede tratar de enseñar a losniños a que tengan buenos habitos si el que los enseña no los tiene aquí debede haber equidad, el maestro tiene que ser claro y tiene que tratar de resolverlos problemas que se le presenten en el aula tratar de enfrentarlos y si sepuede ponerlos de ejemplo como en la vida cotidiana, para que un niño hablede lo que le pasa un maestro debe de brindarle la confianza que el necesitapara saber sus problemas desarrollar una idea de lo que a el le sucede y tratarde adecuarse para que el niño tengo el mismo rendimiento en clase. Un
  5. 5. maestro no es aquel que cuando se le presentan problemas huye como uncobarde, no es aquel que se queda y asume las consecuencias se enfrenta a loque viene y da todo de el , trata de controlar los diferentes de problemas que sele presentaran en el aula, necesita hacer sus adecuaciones curriculares parapoder ayudar a los niños que tiene con problemas en su aula , no se dice queel llevara toda la carga por que el niño problema tiene que tener su sombrapero si puede apoyarlo para que ese niño sea eficiente y pueda desarrollarsecomo persona, un niño con discapacidades o barreras de aprendizaje es unniño problema por que es una persona a la cual se le necesita poner masatención y no se le puede tratar como a otra persona, para eso el maestro tieneque saber como trabajar con un niño problema y si es un niño con indisciplinael maestro debe de hablar con sus papas y poner manos a la obra juntos porque de nada sirve que el maestro avance si los padres de familia no lo hacen ,esto será en vano no funcionara como debería de ser A pesar de la importanciaque tiene la participación de los padres de los alumnos en la vida de loscentros, ésta es escasa, si se exceptúan los padres que pertenecen al ConsejoEscolar y a las Asociaciones. Lamentablemente la preocupación de los padresse centra en la realidad directa de sus hijos, poco colaboradores y muyreivindicativos con los derechos de sus hijos. La relación del profesor con laAdministración educativa debe ser la que le corresponde como funcionariopúblico. Es decir, tiene la obligación y el deber de cumplir y hacer cumplir lasnormas aplicables en el desempeño de su profesión docente. Con lossindicatos y asociaciones profesionales. Los Sindicatos de la Enseñanza sonestructuras específicas de participación del profesorado que tienen comoobjetivo defender los intereses profesionales, económicos y sociales de losprofesores. Por el propio interés de los profesores, la relación con lossindicatos de la enseñanza debe ser de absoluto compromiso, por eso tambiéninfluyen muchos los padres de familia en la educación del niño. El maestrodebe de organizarse, tener moral y ética profesional de nada le servirá tener untitulo si su trabajo no lo realiza bien.En primer lugar el profesor deber ser una persona abierta, serena y tolerante,que asuma ante sus alumnos el papel de mediador y consejero, que domine lasnuevas tecnologías, que sea un buen pedagogo, que tenga capacidad para eltrabajo en equipo, que sea capaz de orientar personalmente yprofesionalmente a los alumnos, que tenga un alto grado de adaptabilidad a lassituaciones conflictivas y cambiantes del aula y del contexto social; y, sobretodo, debe poseer tres cualidades: la ejemplaridad, la autoridad moral y lamadurez afectiva. Una condición fundamental del buen maestro es sucompromiso con la formación humana. Formar es influir en la manera de ser yactuar de los alumnos, y es un proceso que involucra tanto la razón como lasensibilidad. La posibilidad de formar exige al maestro un proyecto de vidaconsecuente con los principios que orientan su labor educativa. El que escogela profesión docente, comienza un camino que está profundamente marcado
  6. 6. por el fin último y primera prioridad que incluye su práctica: que los estudiantesaprendan y se desarrollen. Esa prioridad involucra una responsabilidadenorme, y requiere de personas que tengan grandes capacidades, difíciles deenumerar en dos párrafos. De lo que no hay duda es que esas capacidadesinvolucran una gran exigencia, a la que en el día a día los profesores deben darrespuesta. Tenemos la opción de dejar que esa exigencia sea algo externo, enocasiones molesto, o asumirla como propia. Que un profesor deba estar altanto de cómo se divierten sus alumnos, de qué lugares obtienen lainformación, qué es lo que les interesa, cómo aprenden mejor… ese es eldesafío. Conocer a los alumnos, hoy como antes, pero también hoy más quenunca, cuando el avance en la diversidad de opciones para acceder alconocimiento es muy rápido y es necesario estar al día. Conocer lo quehacemos, significa actualizarse, no sólo con lo que está en un libro, tambiéncon lo que hacen otros en mi tema, con lo que se está descubriendo, hoy estánlas vías para acceder a esa información. Conocer como lo hacemos, estandoabiertos a mirarnos y escrutarnos, permitiendo que otros nos miren y nosapoyen en el proceso de mejorar. La situación actual tiene características quehacen indispensable impulsar nuevas y variadas maneras de ejercer ladocencia. La situación actual tiene características que hacen indispensableimpulsar nuevas y variadas maneras de ejercer la docencia. Una de ellas, ladisponibilidad de conocimientos nuevos que nos impactan con una velocidadjamás antes experimentada, produce la rápida obsolescencia de algunoscontenidos tanto en el ámbito tecnológico como en otros, y obliga a enfatizar elaprendizaje de habilidades, destrezas y competencias cuya vida útil supere lade aquellos. Por otro lado la facilidad para el establecimiento de redes dedistinto tipo, entre otras novedades, nos impulsa o debería impulsarnos)a crearnuevas estrategias docentes que, lejos de combatir este nuevo escenario queha llegado para quedarse, lo aproveche en beneficio de la formación de laspersonas.En mi punto de vista como futura docente de educación primaria creo que paraser un buen maestro se debe tener amor a lo que haces, el maestro actual quetodas las personas creo yo que quieren para que formen parte en la educaciónde sus hijos es un maestro que debe tener la máxima autoridad y en mínimopoder, debe hacer las cosas porque quiere y le gusta hacerlas para que selleve un buen sabor de boca y que valoren día a día lo que hace.Un maestro debe de estar preparado para asumir su rol en la tarea de educara los niños lo cual implica no sólo la responsabilidad de transmitirconocimientos sino también el compromiso de crear en los niños valores yactitudes necesarios para que puedan vivir y desarrollar sus capacidades,mejorar su calidad de vida, tomar decisiones y continuar aprendiendo.Antes que nada cabe destacar que el ser docente es tener la oportunidad de
  7. 7. enfrentarse cada día a cosas y experiencias nuevas como pueden ser unafecto cariño de los niños, una simple sonrisa que te alegraría el día, un logro y situaciones que convierten la tarea del docente en un rol satisfactorio.Se puede decir que desempeña un rol didáctico ya que atiende al niño lamayoría del tiempo. Además de que su rol será el de organizador que preparael espacio, materiales, actividades y el tiempo adaptando los recursos de losque dispone y fines que persigue creando para el niño un ambiente afectuoso,saludable y de bienestar, en el que se encuentre los estímulos necesarios paraque el maestro desarrolle su propio aprendizaje esperado y sea un ejemplo.Su rol de animador ofrecerá al niño acciones que le permitan aprender, perosiempre fundamentadas en actividades lúdicas que son los juegos parainteresarle y despertar su curiosidad por aprender y así cooperará con el niñoen su aprendizaje ya que esto hace que el niño se motive y desarrolle suscompetencias, sin olvidar que habrá de mantener el papel de observadorconociendo la manera de relacionarse los niños, sus reacciones, preferencias,modos de juego, materiales, zonas que ocupa para que se puedan modificarlas pautas de actuación y organización del grupo si es necesario.Dentro de su rol deberá procurar estimular el interés por la investigación y laAutonomía del niño. Con sus actividades y el ambiente creado, promoverá larelación entre los niños mediante actividades grupales o de equipo.Favorecerá en el niño actitudes de respeto, cooperación y libertad. Respetaráprofundamente al niño, lo que llevará a un respeto mutuo. Reforzará laconfianza del niño y evitara la segregación tiene que tratar de ser más que unmaestro para el niño debe de mostrarse como su amigo ya que asiconocerá sus necesidades e intereses adecuando los medios educativos parasatisfacerlos, ampliando el campo de interés. No debe olvidar que parte de surol es servir como modelo por lo que debe cuidar su actuación y actitudesfrente al niño ya que el va influir en el aprendizaje del niño y muchas veces losniños ven al maestro como la persona que todo lo sabe y es perfecta por esohay que tener ética y valores para educar ya que ellos son reflejo de lo quemiran si el maestro se presenta con una actitud no adecuada los niños lorechazaran sentirán un temor de hablare y no siempre desarrollancompetencias por eso es muy importante que cuide su forma de ser.Algo que debe manejar de manera precisa es su rol de mediador y facilitadores el de la zona de desarrollo próximo. Se relaciona con el papel de mediaciónque realiza. Ser docente ayer, hoy y en el futuro ha sido, es y será una enormeresponsabilidad la que, a la vez, se constituye en un privilegio singular quetodos los que ejercemos la docencia conocemos. La posibilidad de contribuir ala formación de personas es, sin duda, una tarea ardua y, por qué no decirlo,envidiable, que hoy tiene posibilidades reales de tener alcance global. Una notafutura se dedicará a relatar algunos de los logros ya obtenidos en este ámbito y
  8. 8. sus posibles proyecciones. A mí me parece que en estos momentos una misiónprioritaria de la escuela debe ser facilitar a los estudiantes la capacidad dereflexión crítica y ayudarles a formar capacidades de pensamiento, que lespermitan tomar posiciones ante temas como la naturaleza, la sociedad, lapolítica, la cultura, la religión, su propia vida, el trabajo, etc. En definitiva, unaprioridad de la actividad educativa de los docentes en la sociedad actual esfacilitarles el desarrollo autónomo de su capacidad de reflexión y de actuación.La escuela tiene que conseguir la formación crítica del pensamiento, delsentimiento y de la conducta, porque es difícil que lo hagan otras instanciastales como la televisión o los medios de comunicación, que se rigen porintereses muy diferentes. El ser docente hoy es un ser demandado yemplazado, que requiere interrogar su rol, repensar y reconstruir el saberpedagógico y didáctico pero por sobre todo es imperativo que las institucionesformadoras se pregunten dónde deben poner el acento. Es decir, discriminarentre lo sustantivo y lo secundario, lo esencial y lo accesorio si deseancontribuir al cambio necesario en el ser docente de hoy y futuro.El maestro es un humanista es, ante todo, un especialista en el ser humano,para ello el aula ha de ser un aula de humanidad. Un maestro no debe de serracista tiene que tenerle cariño a su profesión para llevarla a cabo, yo creo queel maestro actual que se necesita para poder tener una amena educación essiendo receptivos a los problemas que se derivan de las transformacionessociales, económicas y culturales a las cuales asistimos, Ser receptivos a lasvivencias importantes de los alumnos. Compartir su alegría por los nuevosconocimientos, sus preocupaciones frente a las dificultades de la comprensióny frente a sus procesos vitales, que inciden de terminantemente en lasrelaciones con la escuela, con los compañeros de clase, con el docente y conel conocimiento. Ser receptivos también a las propuestas innovadoras y a lasposibilidades que se abren en el contexto de la relación pedagógica, lo que es,algo muy distinto de la adopción mecánica y acrítica de lo nuevo. Dejar traslucirque no tiene la intención de engañar o manipular, o abusar del poder que leotorga su rol en la relación pedagógica, Conocer las herramientas conceptualesy metodológicas básicas de las disciplinas. tener sentido para el estudiantedebe saber Saber hablar en un lenguaje comprensible y promover el diálogocon los estudiantes debe saber comunicar y generar comunicación)Ponerse de manifiesto como quien se pone frente a los alumnos para mostrar yentregar lo que tiene y quiere. Plantear y obedecer reglas de juego claras en surelación con los estudiantes y estar dispuesto a discutir esas reglas.Realizar una tarea muy importante a lo largo de su vida. Esto implica llevar los
  9. 9. conocimientos de un contexto de significaciones a otro. Conocer quién es elalumno, qué quiere y qué requiere y; en consecuencia, qué es crucial queaprenda. Reorganizar los conocimientos en el aula, frecuentemente de unamanera distinta a como vienen organizados en el texto, para asegurar lacoherencia de la exposición y para lograr un aprendizaje significativo. Sercreativo para introducir nuevas interpretaciones que amplíen el horizonte de lasposibilidades sociales. Inventar estrategias o pautas para resolver problemasde diversos tipos. Poder ampliar la competencia comunicativa de los sujetospara permitirles participar en los espacios en los cuales se toman decisionesque les competen. Capacidad de reconocer los contextos en los cuales seasignan significados a las acciones y a los términos. Se dice que se aprendepor ensayo- error , ya que cabe destacar que no por equivocarse ya no estarávisto en el ámbito escolar, el maestro debe de tener claro lo que quiere y elcompromiso que realizara, cabe decir que Sólo el docente que conoce elproceso de desarrollo intelectual de los alumnos, que conoce el contexto de laescuela y sabe interpretar las palabras y los gestos de los niños, sabedesplazarse e intervenir en diferentes escenarios o espacios sin afectar a sualrededor que son sus alumnos, el maestro de hoy simplemente tiene quesaber que es maestro y tiene a su cargo el futuro de México.La identidad profesional e intelectual del maestro no proviene del contenidoespecífico de sus enseñanzas sino del objeto empírico sobre el que trabaja, asíel compromiso del maestro no es con la ciencia que enseña sino con lavoluntad que forma. Reconozcámoslo, no es fácil llegar a ser maestro, pero conpaciencia, vocación, amor por lo que se hace y, sobre todo, comprensión de loque se espera de él, el camino de lo realizable llegará al camino que entiende,como se dice no se nace siendo maestro se va formando paso a paso. Aquí esdonde ya se tiene una hipótesis y te pones a pensar como debería de ser elmaestro actual ? ¿Qué cualidades debe de tener el maestro actual? ¿Cuál essu rol y que función desempeña? Son muchas preguntas que uno se plantea almomento de estar en contacto con un docente te pones a pensar ¿Quémaestro seré yo , cumpliré mis expectativas?, dado a esto se reflexiona y sehace un breve análisis de la persona, para mi yo en mis observaciones vi queno todos los maestros son iguales unos tienes sus problemas otros no seadecuan muy bien a lo que es la reforma, pero para mi el maestro actual debede poseer varias cualidades. El docente debe estar comprometido con su tareay su saber, y que este compromiso sea visible para sus alumnos. Ser docentepor vocación y no por accidente. El maestro que la nueva reforma es un nuevocambio que se dio en lo académico pide que el maestro sepa ser dinámico:realizar juegos, dinámicas y nuevas formas de trabajo que agilizan el trabajoeducativo, motivando a los alumnos a aprender. No por ser hombre tiene quedar su clase tradicional cuando en verdad hay vocación uno se compromete
  10. 10. con su carrera y trata de adecuarse a ella. También Debe ser formador: Guiar,orientar, aconsejar y enseñar valores con su ejemplo de vida, para transmitirlaa sus alumnos y estos sepan responder de una manera asertiva a losproblemas que se suscitan en la sociedad. Debe ser informado: manejar a laperfección los contenidos de su área y nivel, a la vez conoce las técnicas yestrategias para mejorar el aprendizaje en sus alumnos. debe ser actualizado:buscar constantemente adquirir más información de la ya conocida para estaral día en la preparación de sus clases, a la vez conoce las últimas técnicas einnovaciones pedagógicas que necesitan nuestros alumnos para el dúoenseñanza aprendizaje. Debe ser investigador: demostrar capacidadescientíficas (curiosidad, capacidad de asombro, observación, análisis, síntesis yevaluación). saber presentar el fruto de su investigación y su pensamiento enforma apropiada, coherente y consistente. tener hábitos de lectura, gusto por elestudio, deseo de aprender por sí mismo. En lo social dice que el maestro dehoy en dia debe de ser sociable, saber integrarse fácilmente a cualquier grupode trabajo o compañeros, estableciendo relaciones de amistad. no debe serarisco, habla y conversa de diversos temas. Debe ser participativo: estarinmerso en las actividades, preguntar, dar ideas, opinar, sentirse parte delequipo de trabajo, identificarse con la institución, mejorar la imagen del colegio.debe ser comunicativo: conversar con sus colegas, coordinadores y directores,expresar sus ideas e inquietudes, comentar todos los hechos acontecidos adirección, coordinación o secretaría. Debe ser solidario: mostrar una actitud deayuda frene a los problemas que acontecen sus compañeros, compartir susmateriales pedagógicos, técnicas, estrategias. Debe ser trabajador: reconocerel trabajo como acción que le ayuda en su desarrollo y realización personal.poseer una formación básica para el trabajo, que le permita ser útil. buscarsiempre dar lo mejor de sí mismo, siendo eficiente y exigente consigo mismo,brindando servicios de calidad y no huyendo al esfuerzo. en lo actitudinal debeser proactivo mostrar iniciativa en la ejecución de su clase, trabajo y de susfunciones como profesor. ser independiente y autónomo. Preguntar e indagarpara desarrollar su proyecto. Debe ser responsable: presentar a tiempo sustrabajos, fichas, prácticas, exámenes, siendo un ejemplo a seguir y asumiendolas consecuencias de sus actos en la sociedad. Debe ser puntual: llegar atiempo a su centro laboral, respetar recreos y salidas en el aula. asistir areuniones realizadas por la dirección, llegando a tiempo y respetando la llegadade los otros. Debe ser respetuoso: saludar al ingresar y despedirse al retirarse.buscar un buen clima institucional, estableciendo relaciones con sus pares y laentidad educativa. respetar ideas. Debe ser organizado: realizar sus tareasdocentes sincronizando tiempos y espacios que no afecten su desempeñolaboral. planificar su sesión de clase con tiempo. El maestro de hoy debe desaber trabajar en equipo, lo que exige nuevas destrezas sociales, y una nueva
  11. 11. concepción del entorno educativo en donde se desenvuelve, de su sistemarelacional, de valores y estructuras.

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