屏東縣傳統表演藝術資源(屏南地區)普查計畫

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屏東縣傳統表演藝術資源(屏南地區)普查計畫

  1. 1. 屏東縣傳統表演藝術資源 ( 屏南地區 ) 普查計畫 委託單位:屏東縣政府文化局 受託單位:多得設計行銷顧問有限公司 計畫主持人:林忠賢 中華民國 96 年 08 月 30 日
  2. 2. 報告大綱 <ul><li>一、專案計畫緣起 </li></ul><ul><li>二、傳統表演藝術之定義 </li></ul><ul><li>三、工作執行方式 </li></ul><ul><li>四、預定進度 </li></ul><ul><li>五、經費概算 </li></ul><ul><li>六、預期呈現之效果 </li></ul><ul><li>七、提案公司及人員簡介 </li></ul>
  3. 3. 一、專案計畫緣起
  4. 4. 一、專案計畫緣起 計畫緣起: 依據文建會所公布「文化資產保存法」
  5. 5. 一、專案計畫緣起 計畫目標任務: 1. 進行傳統表演藝術之相關研究,將有助於政府舉辦民族藝術之訓練、 表、欣賞、比賽、展演及出版等活動,而使文化資產得以永續傳承,甚而 營造傳統再創新之知識價值 。 2. 同時,透過相關活動的舉辦,在教育機構各級學校、團體的配合下,能相 當程度地凝聚更多學子對當地文化資產的重視與投入,進而將人與土地的 親密關係, 帶進歷史的時空脈絡中進行省思 。藉此透過同一活動於不同時 限下的發展,瞭解社會變遷所展現的形態之一,以此與過去的知識體系進 行對話,進而將傳統表演藝術中的歷史故事,運用在現代的生活中,以達 借古諷今、從歷史中記取教訓、學習經驗之效。 3. 進行傳統藝術研究,得以瞭解傳統藝術創作展演的過程,及其創作物所隱 含的社會意義外,透過歸納整理、以系統性的方式呈現後,將能成為極為 豐富的教育與文化資源 。 4. 同時,如此豐富之文化資源,透過政府與民間團體舉辦的活動,不僅能 型 塑出區域性特殊慶典之風俗形象 ,更能 牽引出當地文化資源觀光化的潛力 。
  6. 6. <ul><li>「 在別人的故事裡流著自己的眼淚 」 </li></ul>席慕蓉: Why we have to do this ?
  7. 7. 二、傳統表演藝術之定義
  8. 8. 二、傳統表演藝術之定義 <ul><li>民俗舞蹈:如扇子舞、彩帶舞、原住民舞 </li></ul><ul><li>說唱藝術:如唸歌、講古、答嘴鼓 </li></ul><ul><li>民俗藝陣:如舞龍、舞獅、車鼓、跳鼓、牛犁、高蹺、鬥牛、布馬、宋江陣、八家將 </li></ul><ul><li>特殊技藝:如口技、雜耍、特技 </li></ul><ul><li>民俗雜技:如扯鈴、毽子、中國功夫 </li></ul><ul><li>傳統音樂:如南管、北管、歌子戲、絲竹樂 </li></ul><ul><li>傳統戲曲:歌仔戲、布袋戲 </li></ul>
  9. 9. 三、工作執行方式
  10. 10. 三、工作執行方式 <ul><li>計畫範圍 : </li></ul><ul><li>崁頂鄉、潮洲鎮、萬巒鄉、 </li></ul><ul><li>東港鎮、南州鄉、新埤鄉、 </li></ul><ul><li>林邊鄉、佳冬鄉、枋寮鄉、 </li></ul><ul><li>琉球鄉等十個鄉鎮 </li></ul>
  11. 11. 三、工作執行方式 <ul><li>第一階段:羅列研究範圍 </li></ul><ul><li>( 一 ) 民族藝術: </li></ul><ul><li>為配合節令、廟會、觀光所舉辦,具有地區特性之民族藝術活動 </li></ul><ul><li>( 二 ) 民俗及有關文物: </li></ul><ul><li>為具有傳統藝術風格之各類工藝創作,其創作過程之展演及其創作文物 </li></ul><ul><li>民俗舞蹈:如扇子舞、彩帶舞、原住民舞 </li></ul><ul><li>說唱藝術:如唸歌、講古、答嘴鼓 </li></ul><ul><li>民俗藝陣:如舞龍、舞獅、車鼓、跳鼓、牛犁、高蹺 </li></ul><ul><li>鬥牛、布馬、宋江陣、八家將 </li></ul><ul><li>特殊技藝:如口技、雜耍、特技 </li></ul><ul><li>民俗雜技:如扯鈴、毽子、中國功夫 </li></ul><ul><li>傳統音樂:如南管、北管、歌子戲、絲竹樂 </li></ul><ul><li>傳統戲曲:歌仔戲、布袋戲 </li></ul>
  12. 12. 註一:屏東縣傳統表演藝術提報表 代 表 作 專長 / 特殊藝(技)能 公: 宅: 聯絡電話 聯絡地址 姓名 (團體名) 保存者 / 保存團體基本資料 <ul><li>□ 漢民族 </li></ul><ul><li>原住民族 </li></ul><ul><li> 阿美族  泰雅族  賽夏族  布農族  鄒族  排灣族  魯凱族  卑南族 </li></ul><ul><li> 達悟族  邵 族  太魯閣族  噶瑪蘭族  凱達格蘭族  道卡斯族  拍瀑拉族 </li></ul><ul><li> 巴宰族  巴布薩族  洪雅族  西拉雅族  馬卡道族  其他 </li></ul><ul><li>□ 其他 </li></ul>所屬族群 傳統表演藝術  說唱藝術  民俗藝陣  特殊技藝  民俗雜技  傳統音樂  傳統戲曲  民俗舞蹈  其他 類別 名稱 年 月 日 ( 年度 ) ( 月份 ) ( 日期 ) 提報日期 ( 年度 - 月份 -3 位序號 ) 提報編號 ( 提報人無需填寫 )
  13. 13. 註一:屏東縣傳統表演藝術提報表 內容簡介 紀錄 / 演出地點 名稱 編號 □ 平面資料(含書籍、樂譜、劇本等) _______ 份 內容簡介 紀錄 / 演出地點 名稱 編號 □ 錄音帶 ________ 份 □ CD ________ 份 內容簡介 紀錄 / 演出地點 名稱 編號 □ 錄影帶 ________ 份 □ VCD □ DVD ________ 份 檢附資料一覽表
  14. 14. 註一:屏東縣傳統表演藝術提報表 資料核對: □未普查 □不列冊 □僅列冊追蹤 / 不登錄 □已登錄 □其他 說明: 受理單位: 受理人 年 月 日 處理情形 公: 宅: 行動電話: 聯絡電話 職業 聯絡地址 身份證字號 (立案字號) 姓名 (團體名) 提報人基本資料
  15. 15. 三、工作執行方式 <ul><li>第二階段:針對選定範圍進行資料收集 </li></ul><ul><li>( 一 ) 針對政府出版品與相關電子資源,進行文獻收集與資料建檔 </li></ul><ul><li>1 、田野地資料:十鄉鎮之背景,及其至今之地方文史工作瞭解程度 </li></ul><ul><li>2 、傳統表演藝術資源:針對上述文化藝術資源進行相關資訊的收集 </li></ul><ul><li>( 二 ) 針對所羅列地區之神話、傳說等,進行民族誌等文獻與田野資料收集 </li></ul><ul><li>1 、 民族誌文獻收集由過去社會學、人類學相關研究中,統整出本計畫研究範圍內,各社群中的神話、傳說、事蹟、歷史事件、社群生活或儀式行為等資料。 </li></ul><ul><li>2 、 田野資料收集—十鄉鎮之傳統表演藝術資源 </li></ul>
  16. 16. 三、工作執行方式 <ul><li>第三階段:統整兩方面資料,以系統性方式進行屏南地區 </li></ul><ul><li>傳統表演藝術資源建檔 </li></ul><ul><li>典藏範圍根據資料採擷,可遍及圖、文、照片及影音諸格式,藉以提供不同面向的分類檢索,加強報告書之實用性。同時亦可提供相關研究者發表及愛好者討論互動的機制,此部份討論與評鑑將與傳統表演藝術做緊密連結。未來將會把資料編輯成冊,並依文建會提供之普查表、數位化規範等建檔提供後續登錄之參考。 </li></ul>
  17. 17. 四、預定進度
  18. 18. 四、預定進度 第一階段 與當地文史工作者接洽 羅列研究範圍 106-120 91-105 76-90 61-75 46-60 31-45 16-30 1-15 內容項目 日曆天
  19. 19. 四、預定進度 - 第三階段 第二階段 資料收集 (3) : 民族文獻誌蒐集 資料收集 (2) : 傳統表演藝術 資料收集 (1) : 田野資料 期中報告撰寫 田野調查 (4) : 正式進行田野 田野調查 (3) : 田野可行性調查 田野調查 (2) :訓練訪員 田野調查 (1) :聘任訪員 資料建檔 (1) : 統整資料收集 (1) (2)(3) 的檔案 106-120 91-105 76-90 61-75 46-60 31-45 16-30 1-15 內容項目 日曆天
  20. 20. 四、預定進度 第三階段 資料建檔 (2) :整理田調資料 資料建檔 (3) : 統整資料建檔 (1) 與 (2) 之資料 撰寫與完成期末報告 資料分析 (1) : 區域性的保存名單之排序 106-120 91-105 76-90 61-75 46-60 31-45 16-30 1-15 內容項目 日曆天
  21. 21. 五、經費概算
  22. 22. 五、經費概算   284,000   小  計 每月 4,000 元 * 4 月 *1 人 32,000 4 8,000 兼任研究助理 每月 10,000 元 * 4 月 * 1 人 40,000 4 10,000 研究助理 每月 15,000 元 * 4 月 * 1 人 60,000 4 15,000 研究員 每月 18,000 元 * 4 月 * 1 人 72,000 4 18,000 協同主持人 每月 20,000 元 * 4 月 * 1 人 80,000 4 20,000 主持人 一、人事費 總價 數量 單價 用途及說明 金額 項目名稱
  23. 23. 五、經費概算   393,225 總 計   18,725     小  計 以人事費及業務費之 5 %加總計算 18,725   行政管理費 三、行政管理費   90,500   小  計 實施計畫所需交通、加油及誤餐費 24,500 1 24,500 旅運及餐費 1. 購買電腦耗材(光碟、碳粉匣、墨水匣、印表紙等) 2. 資料鍵入費 3. 資料分析費 18,500 1 18,500 電腦及影像處理費 實施計畫所需書表、研究報告等之印製裝訂費及影印費。 14,500 1 14,500 印刷 實施計畫所需郵資及電話費用 8,500 1 8,500 郵電 實施計畫所需文具費用 8,500 1 8,500 文具紙張 每人次 2,000 元 *4 人 *2 次 16,000 2 8,000 期初、期中及期末審查會議專家出席費 二、業務費
  24. 24. 六、預期呈現之效果
  25. 25. 六、預期呈現之效果 <ul><li>期末報告 </li></ul><ul><li>典藏範圍根據資料採擷,可遍及圖、文、照片及影音諸格式,藉以提供不同面向的分類檢索,加強報告書之實用性。同時亦可提供 相關研究者發表及愛好者討論互動的機制 ,此部份討論與評鑑將與傳統表演藝術做緊密連結。未來將會把資料編輯成冊,並依文建會提供之普查表、數位化規範等建檔提供後續登錄之參考。 </li></ul><ul><li>資料分析 </li></ul>第三階段 <ul><li>期中報告 </li></ul><ul><li>田野調查 </li></ul><ul><li>資料建檔 </li></ul><ul><li>進行傳統表演藝術類別、檢索方式、內涵之調查研究後,將此普查結果整理成書面資料,同時將普查之相關資料,以電子記錄方式進行保存。 </li></ul><ul><li>資料保存範圍遍及 圖、文、照片及影音等相關資料 ,並依其現有狀況加以拍照記錄保存。 </li></ul><ul><li>資料收集 </li></ul>第二階段 <ul><li>整體實踐計畫方式 ,詳細書面資料 </li></ul><ul><li>期初報告 </li></ul>第一階段 預期成果 工作項目 工作進度
  26. 26. 七、提案公司及人員簡介
  27. 27. 七、提案公司及人員簡介 <ul><li>多得組織架構 </li></ul>
  28. 28. 七、提案公司及人員簡介 <ul><li>多得營業項目 </li></ul><ul><li>Research & Investigation </li></ul><ul><li>政府部門專案研究計畫 </li></ul><ul><li>國家級研究中心專案委託市場研究分析計畫 </li></ul><ul><li>政府施政滿意度與民眾認知與需求之研究調查 </li></ul><ul><li>業界合作廠商需求調查 </li></ul><ul><li>Channel Marketing </li></ul><ul><li>專案管理與策略規劃 </li></ul><ul><li>通路行銷規劃及執行 </li></ul><ul><li>市場開發及策略顧問 </li></ul><ul><li>Seminar &Conference </li></ul><ul><li>品牌管理、產品上市計畫 </li></ul><ul><li>後勤支援、講題規劃、媒體曝光 </li></ul><ul><li>政府、企業之品牌形象規劃、建立 </li></ul>
  29. 29. 七、提案公司及人員簡介 協助實際訪談與問卷資料 之收集整理並接洽相關事宜 研究員 多得設計行銷顧問有限公司 國立中山大學 公共事務管理研究所博士生 吳明峰 負責相關文獻及出版品資料 之收集並撰寫研究報告書 研究員 多得設計行銷顧問有限公司 慈濟大學人類學研究所研究生 閻玲達 協助計畫之執行及 監督計劃全程研究之進行。 研究員 多得設計行銷顧問有限公司 慈濟大學人類學研究所碩士 錢勁儒 在本工作項目之職掌 職稱 服務單位 參與人員 姓 名:劉柯薇 單 位:多得設計行銷顧問有限公司調查研究部副理 校科系: 慈濟大學人類學研究所碩士生 94/9~ 迄今 協同主持人 姓 名:林忠賢 單 位:多得設計行銷顧問有限公司 調查研究部經理 校科系: 國立政治大學財務管理學系學士 國立中正大學行銷管理研究所碩士 義守大學管理研究所博士生 95/9~ 迄今 主持人
  30. 30. <ul><li>「在自己的故事裡流著自己的眼淚、留住自己的歡笑」 </li></ul>What we have to do is … Think different. Thank you.

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