Made by Maker T -                            1hoanganhtuanftu@gmail.com
Made by                 Maker TEmail: hoanganhtuanftu@gmail.com         Made by Maker T -                                 ...
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH        BÁO CÁO LUẬN VĂN THẠC SĨ  THIẾT KẾ TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG ...
NỘI DUNG BÁO CÁO1.   MỞ ĐẦU2.   CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI3.   CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ TÀI LIỆU BD HSKG PH...
MỞ    1. Lý do chọn đề tàiĐẦU   2. Mục đích nghiên cứu      3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu      4. Nhiệm vụ nghiên c...
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI• Phần hóa học vô cơ lớp 12 chủ yếu nghiên cứu về  kim loại,• Là TRỌNG TÂM của phần hóa học kim loại ở...
Từ những lý do trên, cùng với mong muốn thiết kế một tài liệu phù hợp với chương trình đào tạo hiện nay dành cho GV tham g...
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU• Phát huy năng lực vận dụng kiến thức• Khả năng nhận thức, tư duy hóa học…• Nắm vững kiến thức khoa...
3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU                   Made by Maker T -                                           9      ...
4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU• Xây dựng cơ sở lí luận của đề tài nghiên  cứu.• Tìm hiểu thực trạng sử dụng tài liệu phần  kim loạ...
5. PHẠM VI NGHIÊN CỨU• Nội dung nghiên cứu: Phần Đại cương kim  loại và các kim loại nhóm IA, IIA và nhôm.• Địa bàn nghiên...
6. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC     “Nếu xây dựng được tài liệu có tính khoa học cao,   đa dạng, phong phú sẽ giúp cho HSKG phát tr...
7. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU   PP Lý luận•Đọc và nghiên cứu các tài liệu.•Phân tích, tổng hợp   PP Thực tiễn•Điều tra cơ bản....
8. ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI• Là tư liệu bổ ích cho GV và HS trong dạy học phần kim loại• Cấu trúc logic,mạch lạc từ lý thuyết đ...
Sơ đồ tư duy Hóa học    với            Made by Maker T -                                    15        hoanganhtuanftu@gmai...
Made by Maker T -                            16hoanganhtuanftu@gmail.com
Made by Maker T -                            17hoanganhtuanftu@gmail.com
Chương 1: CƠ SỞ      1.Tổng quan vấn đề nghiên cứuLÝ LUẬN   VÀ       2. Dạy học hiện đại và vấn đề nhận thức THỰC  TIỄN   ...
3. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ HSKG                     Phẩm chất và năng lực của HSKG                      •    Có KT HH vững vàng, ...
3. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ HSKGNhững yếu    tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của HSKG•   Đặc điểm của GV•   Đặc điểm của HS•   Ch...
4. Tài liệu BD HSKGMột số khái niệm   Tài liệu                   Tài liệu hỗ trợ dạy học                   Tài liệu BDHS  ...
4. Tài liệu BD HSKG  Cấu trúc nội dung     Hệ thống lý thuyết  của tài liệu BDHSKG                        Hệ thống bài tập...
5. THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DH & SỬ DỤNG TL VỚI HSKG• Chưa đến 5 % GV tự xây dựng tài liệu dành cho HSKG• Nhiều tài liệu Bồi dư...
Chương 2:   1. Tổng quan về phần kim loại hóa họcTHIẾT          lớp 12 cơ bản THPTKẾ TÀI LIỆU       2. Nguyên tắc thiết kế...
2.1 Tổng quan về phần kim loại hóa học lớp 12 cơ bảnTHPT2.1.1. Cấu trúc phần kim loại lớp 12Chương 5: Đại cương về kim loạ...
2.1 Tổng quan về phần kim loại hóa học lớp 12 cơ bảnTHPT2.1.2 Mục tiêu và cấu trúc nội dung phần kim loạia. Mục tiêu:Kiến ...
b. Cấu trúc nội dung phần kim loạiChương 5: Đại   cương về kim loại     •Vị trí kim loại trong BTH và cấu tạo của kim loại...
2.2 Nguyên tắc thiết kế tài liệu dùng cho HSKG  1.Tài liệu phải góp phần thực hiện mục tiêu môn học.  2.Tài liệu phải đảm ...
2.3. Qui trình thiết kế tài liệu BD HSKG phần kim             loại hóa học lớp 12 THPT  1.Xác định mục đích của tài liệu d...
2.4. Tài liệu BD HSKG phần kim loại hóa học                 lớp 12 THPT 1. Giới thiệu tổng quan về tài liệu 2.Tóm tắt lý t...
Giới thiệu tổng quan về tài liệu                     Made by Maker T -                                             31     ...
A. Cấu trúc chung:   Gồm 4 phần:•Phần 1: Tóm tắt lý thuyết phần kim loại hóa học lớp 12(gồm 2 chương: chương “Đại cương ki...
B. Cấu trúc phần lý thuyết     Chương “Đại cương kim loại” gồm:     •Vị trí - tính chất của kim loại     •Hợp kim     •Dãy...
C. Cấu trúc phần một số PP giải nhanh bài toán hóa học                    9 PHƯƠNG PHÁP      • PP bảo toàn khối lượng     ...
D. Cấu trúc phần hệ thống bài tập phần kim loại  CHƯƠNG            • Bài tập lý thuyết – Phân dạng                    • Bà...
E. Cấu trúc phần “ Một số lưu ý khi sử dụng hệ thống bài tập”   CHƯƠNG         • Kim loại tan trong nước và dung dịch kiềm...
E. Cấu trúc phần “ Một số lưu ý khi sử dụng hệ thống bài tập”  CHƯƠNG           • Dung dịch HCl tác dụng chậm với Na2CO3.“...
5. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng tài liệuCác biện pháp với GV • Biện pháp 1: Phân loại HS • Biện pháp 2: Hướn...
Chương 2:   MỤC ĐÍCH THỰCNGHIỆM      •Đánh giá tính khả thi của tài liệu vừa  SƯ        xây dựng PHẠM       •Đánh giá tính...
ĐỐI TƯỢNG THỰC NGHIỆM                                                            LớpSTT Trường THPT             GV dạy TN ...
Các bước tiến hành thực nghiệm                                              5. Xử lý kết quả                              ...
KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM                 Made by Maker T -                                         42             hoanganhtuanf...
NHẬN XÉT KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM• Lớp   TN so với lớp ĐC có: - tỉ lệ điểm yếu-kém và trung bình thấp hơn. - tỉ lệ khá, giỏi ca...
NHẬN XÉT KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM• Hệ số biến thiên V của lớp TN luôn nhỏ hơn lớp ĐC  ⇒ Chất lượng đều hơn.• Hệ số kiểm định t ...
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ   KẾT LUẬN1. Tổng kết hệ thống về cơ sở lý luận và thực tiễn• Tìm hiểu về dạy học hiện đại và vấn đề...
2. Điều tra thực trạng về việc sử dụng tài liệu cho HSKG ở trường THPT3. Đóng góp mới vào cơ sở lý luận và phương pháp dạy...
c. Thiết kế tài liệu BD HSKG phần kim loại hóa học lớp 12• Tóm tắt lý thuyết phần kim loại hóa học lớp 12, chuyển thể thàn...
d. Thực nghiệm sư phạm kiểm tra tính đúng đắn của giả thuyết khoa học                  Bước đầu tiến hành sử dụng tài liệu...
KIẾN NGHỊ1. Với Bộ   Giáo dục và Đào tạo•   Cần tăng số tiết dạy học hóa học cho lớp Bồi dưỡng để GV có    điều kiện cho H...
2. Với Sở   Giáo dục và Đào tạo•   Thường xuyên tổ chức các lớp BD các chuyên đề về hóa.•   Tổng hợp các tài liệu tham khả...
3. Với GV     ở trường phổ thông Biên soạn tài liệu từ cơ bản đến nâng cao •Tham khảo tài liệu mà đề tài nghiên cứu mới đề...
‘’Dù còn nhiều điều vẫn cần phải hoàn thiệnhơn nữa nhưng chúng tôi mong mỏi rằng đề tàinày (với tất cả tâm huyết của tác g...
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠNQUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ QUAN TÂM THEO DÕI             Made by Maker T -                            ...
Content:   Phạm Thị Bích ThuậnSlide made by   Maker T                     Made by Maker T -                               ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Thesis defense presentation: Master of Chemistry

977 views

Published on

I did this ppt presentaion to help Miss Thuan complete her thesis defense presentation.
Miss Thuan is a four-year-experience teaching Chemistry at HCM city ( Vietnam)
She would like to become master of chemistry
Result: Passed + She received many compliment about her presentation, not only creative and effective but also formal.

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Thesis defense presentation: Master of Chemistry

  1. 1. Made by Maker T - 1hoanganhtuanftu@gmail.com
  2. 2. Made by Maker TEmail: hoanganhtuanftu@gmail.com Made by Maker T - 2 hoanganhtuanftu@gmail.com
  3. 3. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH BÁO CÁO LUẬN VĂN THẠC SĨ THIẾT KẾ TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG HỌC SINH KHÁ GIỎI PHẦN KIM LOẠI HÓA HỌC LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG GVHD : PGS.TS Nguyễn Xuân Trường HVTH : Phạm Thị Bích Thuận TP. HCM, tháng 11Maker T -2012 Made by năm hoanganhtuanftu@gmail.com 3
  4. 4. NỘI DUNG BÁO CÁO1. MỞ ĐẦU2. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI3. CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ TÀI LIỆU BD HSKG PHẦN KIM LOẠI HÓA HỌC LỚP 12 THPT4. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM5. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Made by Maker T - 4 hoanganhtuanftu@gmail.com
  5. 5. MỞ 1. Lý do chọn đề tàiĐẦU 2. Mục đích nghiên cứu 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 4. Nhiệm vụ nghiên cứu 5. Phạm vi nghiên cứu 6. Giả thuyết khoa học 7. Phương pháp nghiên cứu 8. Đóng góp của đề tài Made by Maker T - 5 hoanganhtuanftu@gmail.com
  6. 6. 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI• Phần hóa học vô cơ lớp 12 chủ yếu nghiên cứu về kim loại,• Là TRỌNG TÂM của phần hóa học kim loại ở trường THPT• HS lớp 12 cần có những kiến thức nâng cao để thi vào đại học, cao đẳng, phần kim loại chiếm trên 7 câu trong đề thi• Phát hiện, bồi dưỡng HSKG, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước trong thời kỳ đổi mới và hội nhập• Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục PT Made by Maker T - 6 hoanganhtuanftu@gmail.com
  7. 7. Từ những lý do trên, cùng với mong muốn thiết kế một tài liệu phù hợp với chương trình đào tạo hiện nay dành cho GV tham gia công tác bồi dưỡng và HSKG có thể có nguồn tài liêu bổ ích để tự học, chúng tôi đã lựa chọn đề tài ( phần này em nghĩ chị nên bỏ và nói miệng) THIẾT KẾ TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG HỌC SINH KHÁ GIỎI PHẦN KIM LOẠI HÓA HỌC LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Made by Maker T - 7 hoanganhtuanftu@gmail.com
  8. 8. 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU• Phát huy năng lực vận dụng kiến thức• Khả năng nhận thức, tư duy hóa học…• Nắm vững kiến thức khoa học Made by Maker T - 8 hoanganhtuanftu@gmail.com
  9. 9. 3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Made by Maker T - 9 hoanganhtuanftu@gmail.com
  10. 10. 4. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU• Xây dựng cơ sở lí luận của đề tài nghiên cứu.• Tìm hiểu thực trạng sử dụng tài liệu phần kim loại cho HSKG lớp 12 THPT.• Tìm hiểu nguyên tắc, quy trình xây dựng tài liệu hóa học dùng cho HSKG.• Thiết kế tài liệu hóa học phần kim loại lớp 12 dùng cho HSKG.• Thực nghiệm sư phạm để đánh giá chất lượng,hiệu quả và tính khả thi của tài liệu đã xây dựng. Made by Maker T - 10 hoanganhtuanftu@gmail.com
  11. 11. 5. PHẠM VI NGHIÊN CỨU• Nội dung nghiên cứu: Phần Đại cương kim loại và các kim loại nhóm IA, IIA và nhôm.• Địa bàn nghiên cứu: Các trường THPT tại TPHCM và Bà Rịa Vũng Tàu.• Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8/2011 đến tháng 8/2012. Made by Maker T - 11 hoanganhtuanftu@gmail.com
  12. 12. 6. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC “Nếu xây dựng được tài liệu có tính khoa học cao, đa dạng, phong phú sẽ giúp cho HSKG phát triển khả năng tư duy, năng lực sáng tạo, phát huy tính tự lực, tự nghiên cứu góp phần nâng cao kết quả dạy học hóa học ở trường THPT” Made by Maker T - 12 hoanganhtuanftu@gmail.com
  13. 13. 7. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU PP Lý luận•Đọc và nghiên cứu các tài liệu.•Phân tích, tổng hợp PP Thực tiễn•Điều tra cơ bản.•Thực nghiệm sư phạm. PP Toán học•Xử lí số liệu thực nghiệm bằng thống kê toán học. Made by Maker T - 13 hoanganhtuanftu@gmail.com
  14. 14. 8. ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI• Là tư liệu bổ ích cho GV và HS trong dạy học phần kim loại• Cấu trúc logic,mạch lạc từ lý thuyết đến bài tập• Lý thuyết trọng tâm (có nâng cao), tóm tắt cuối chương bằng sơ đồ tư duy.• Bài tập được phân theo dạng (có hướng dẫn giải chi tiết).• Cung cấp một số lưu ý để nâng cao hiệu quả của quá trình giải hệ thống bài tập phần kim loại.• Đề kiểm tra giúp HS tự đánh giá kết quả học tập• Cung cấp các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng tài liệu Made by Maker T - 14 hoanganhtuanftu@gmail.com
  15. 15. Sơ đồ tư duy Hóa học với Made by Maker T - 15 hoanganhtuanftu@gmail.com
  16. 16. Made by Maker T - 16hoanganhtuanftu@gmail.com
  17. 17. Made by Maker T - 17hoanganhtuanftu@gmail.com
  18. 18. Chương 1: CƠ SỞ 1.Tổng quan vấn đề nghiên cứuLÝ LUẬN VÀ 2. Dạy học hiện đại và vấn đề nhận thức THỰC TIỄN của HS 3. Một số vấn đề về HSKG 4. Tài liệu BD HSKG 5. Thực trạng của việc dạy học và sử dụng tài liệu với HSKG THPT Made by Maker T - 18 hoanganhtuanftu@gmail.com
  19. 19. 3. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ HSKG Phẩm chất và năng lực của HSKG • Có KT HH vững vàng, sâu sắc, hệ thống • Có năng lực tư duy sáng tạo • Có có năng lực về PP NC KH • Biết vận dụng linh hoạt, mềm dẻo Made by Maker T - 19 hoanganhtuanftu@gmail.com
  20. 20. 3. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ HSKGNhững yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của HSKG• Đặc điểm của GV• Đặc điểm của HS• Chương trình đào tạo (tài liệu)• PP dạy• PP học• Môi trường học tập Made by Maker T - 20 hoanganhtuanftu@gmail.com
  21. 21. 4. Tài liệu BD HSKGMột số khái niệm Tài liệu Tài liệu hỗ trợ dạy học Tài liệu BDHS Made by Maker T - 21 hoanganhtuanftu@gmail.com
  22. 22. 4. Tài liệu BD HSKG Cấu trúc nội dung Hệ thống lý thuyết của tài liệu BDHSKG Hệ thống bài tập Đề kiểm tra Một số lưu ý Made by Maker T - 22 hoanganhtuanftu@gmail.com
  23. 23. 5. THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DH & SỬ DỤNG TL VỚI HSKG• Chưa đến 5 % GV tự xây dựng tài liệu dành cho HSKG• Nhiều tài liệu Bồi dưỡng chưa thực sự mang lại hiệu quả, chỉ tập trung là PP giải nhanh Bài tập, mà không giúp HS nắm vững kiến thức• Một số ít GV chưa có kinh nghiệm trong dạy học bồi dưỡng• Phần lớn các trường ở tỉnh, trường Dân lập chưa chú trọng BD HS có tư chất tốt như phát hiện, phân loại, và quan tâm đặc biệt với HS KG, hướng các em đến kết quả cao trong kì thi DH-CĐ Made by Maker T - 23 hoanganhtuanftu@gmail.com
  24. 24. Chương 2: 1. Tổng quan về phần kim loại hóa họcTHIẾT lớp 12 cơ bản THPTKẾ TÀI LIỆU 2. Nguyên tắc thiết kế tài liệu dùng cho BD HSKGHSKGPHẦN 3. Qui trình thiết kế tài liệu BD HSKG KIM phần kim loại hóa học lớp 12 THPT LOẠI 4. Tài liệu BD HSKG phần kim loại hóa HÓA học lớp 12 THPTHỌC 12THPT 5. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng tài liệu 6. Một số giáo án thực nghiệm Made by Maker T - 24 hoanganhtuanftu@gmail.com
  25. 25. 2.1 Tổng quan về phần kim loại hóa học lớp 12 cơ bảnTHPT2.1.1. Cấu trúc phần kim loại lớp 12Chương 5: Đại cương về kim loạiChương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ và nhômChương 7: Sắt và một số kim loại quan trọng khác Made by Maker T - 25 hoanganhtuanftu@gmail.com
  26. 26. 2.1 Tổng quan về phần kim loại hóa học lớp 12 cơ bảnTHPT2.1.2 Mục tiêu và cấu trúc nội dung phần kim loạia. Mục tiêu:Kiến thứcKĩ năngThái độ Made by Maker T - 26 hoanganhtuanftu@gmail.com
  27. 27. b. Cấu trúc nội dung phần kim loạiChương 5: Đại cương về kim loại •Vị trí kim loại trong BTH và cấu tạo của kim loại •Tính chất của kim loại. Dãy điện hóa của kim loại •Hợp kim •Sự ăn mòn kim loại •Điều chế kim loại Chương 6: Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ và nhôm •Kim loại kiềm và hợp chất của kim loại kiềm •Kim loại kiềm thổ và hợp chất quan trọng của kim loại kiềm thổ •Nhôm và hợp chất của nhôm Chương 7: Sắt và một số kim loại quan trọng khác •Sắt, hợp chất của sắt và hợp kim của sắt •Crom và hợp chất của crom •Đồng và hợp chất của đồng •Sơ lược về niken, kẽm, chì, thiếc Made by Maker T - 27 hoanganhtuanftu@gmail.com
  28. 28. 2.2 Nguyên tắc thiết kế tài liệu dùng cho HSKG 1.Tài liệu phải góp phần thực hiện mục tiêu môn học. 2.Tài liệu phải đảm bảo tính chính xác, khoa học. 3.Tài liệu phải đảm bảo tính hệ thống, tính đa dạng. 4.Tài liệu phải có tính yêu cầu cao và phù hợp với trình độ HS. 5.Tài liệu phải gây hứng thú học tập, phát huy tính tích cực nhận thức, năng lực sáng tạo của HS. Made by Maker T - 28 hoanganhtuanftu@gmail.com
  29. 29. 2.3. Qui trình thiết kế tài liệu BD HSKG phần kim loại hóa học lớp 12 THPT 1.Xác định mục đích của tài liệu dùng cho HSKG. 2.Xác định nội dung của tài liệu dùng cho HSKG. 3.Thu thập thông tin để thiết kế tài liệu dùng cho HSKG. 4.Tiến hành thiết kế tài liệu dùng cho HSKG. 5.Tham khảo, trao đổi ý kiến với đồng nghiệp. 6.Thực nghiệm, chỉnh sửa và bổ sung. Made by Maker T - 29 hoanganhtuanftu@gmail.com
  30. 30. 2.4. Tài liệu BD HSKG phần kim loại hóa học lớp 12 THPT 1. Giới thiệu tổng quan về tài liệu 2.Tóm tắt lý thuyết phần kim loại hóa học lớp 12 THPT 3. Một số phương pháp giải bài toán hóa học 4. Hệ thống bài tập phần kim loại hóa học lớp 12 THPT 5. Một số đề kiểm tra để HS tự đánh giá kết quả học tậ 6.Một số lưu ý khi sử dụng hệ thống bài tập Made by Maker T - 30 hoanganhtuanftu@gmail.com
  31. 31. Giới thiệu tổng quan về tài liệu Made by Maker T - 31 hoanganhtuanftu@gmail.com
  32. 32. A. Cấu trúc chung: Gồm 4 phần:•Phần 1: Tóm tắt lý thuyết phần kim loại hóa học lớp 12(gồm 2 chương: chương “Đại cương kim loại” và chương“Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ và nhôm”).•Phần 2: Một số phương pháp giải nhanh bài toán hóa học(9 PP giải nhanh bài toán hóa học)•Phần 3: Hệ thống bài tập phần kim loại hóa học lớp 12(gồm 86 bài tập có phân dạng và 192 bài tập tự luyện- có trắc nghiệm vàtự luận)•Phần 4: Một số lưu ý khi sử dụng hệ thống bài tập•Phần 5: Một số đề kiểm tra để HS tự đánh giá kết quả học tập( gồm 3 đề, tổng số câu là 130 câu) Made by Maker T - 32 hoanganhtuanftu@gmail.com
  33. 33. B. Cấu trúc phần lý thuyết Chương “Đại cương kim loại” gồm: •Vị trí - tính chất của kim loại •Hợp kim •Dãy điện hóa của kim loại •Ăn mòn điện hóa •Điện phận •Điều chế kim loại Chương “Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ và nhôm” gồm: •Kim loại kiềm •Một số hợp chất quan trọng của kim loại kiềm •Kim loại kiềm thổ •Một số hợp chất quan trọng của kim loại kiềm thổ •Nhôm •Một số hợp chất quan trọng của nhôm Made by Maker T - 33 hoanganhtuanftu@gmail.com
  34. 34. C. Cấu trúc phần một số PP giải nhanh bài toán hóa học 9 PHƯƠNG PHÁP • PP bảo toàn khối lượng • PP bảo toàn electron • PP bảo toàn điện tích trong dd • PP tăng giảm khối lượng • PP bảo toàn số nguyên tử của một nguyên tố • PP dùng đại lượng trung bình • PP dung sơ đồ đường chéo • PP ion oxi hóa khử • PP chuyển đổi tương đương. Made by Maker T - 34 hoanganhtuanftu@gmail.com
  35. 35. D. Cấu trúc phần hệ thống bài tập phần kim loại CHƯƠNG • Bài tập lý thuyết – Phân dạng • Bài toán – Phân dạng • Bài tập tự giải • Bài tập tự luận • Bài tập trắc nghiệm Made by Maker T - 35 hoanganhtuanftu@gmail.com
  36. 36. E. Cấu trúc phần “ Một số lưu ý khi sử dụng hệ thống bài tập” CHƯƠNG • Kim loại tan trong nước và dung dịch kiềm.“ĐẠI CƯƠNG KIM LOẠI” • Kim loại tác dụng với dung dịch axit. • Kim loại tác dụng với dung dịch muối kim loại. • Phản ứng khử oxit kim loại. • Phản ứng điện phân. Made by Maker T - 36 hoanganhtuanftu@gmail.com
  37. 37. E. Cấu trúc phần “ Một số lưu ý khi sử dụng hệ thống bài tập” CHƯƠNG • Dung dịch HCl tác dụng chậm với Na2CO3.“KL KIỀM – KL KIỀM • Khí CO2 tác dụng với dung dịch kiềm. THỔ & • Hidroxit lưỡng tính. NHÔM” • Phương pháp đồ thị. • Phản ứng nhiệt nhôm. Made by Maker T - 37 hoanganhtuanftu@gmail.com
  38. 38. 5. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng tài liệuCác biện pháp với GV • Biện pháp 1: Phân loại HS • Biện pháp 2: Hướng dẫn HS pp tự học • Biện pháp 3: Sử dụng tài liệu để dạy học trên lớp một cách hợp lý • Biện pháp 4: Kiểm tra, đánh giá Các biện pháp với HS • Biện pháp 5: Lập thời gian biểu • Biện pháp 6: Tự rèn luyện và lĩnh hội kiến thức • Biện pháp 7: Thường xuyên đánh giá và tự đánh giá Made by Maker T - 38 hoanganhtuanftu@gmail.com
  39. 39. Chương 2: MỤC ĐÍCH THỰCNGHIỆM •Đánh giá tính khả thi của tài liệu vừa SƯ xây dựng PHẠM •Đánh giá tính hiệu quả của việc sử dụng tài liệu •Khẳng định sự cần thiết, hướng đi của đề tài là đúng đắn trên cơ sở lí thuyết và thực tiễn đã đề ra Made by Maker T - 39 hoanganhtuanftu@gmail.com
  40. 40. ĐỐI TƯỢNG THỰC NGHIỆM LớpSTT Trường THPT GV dạy TN Lớp TN ĐC Chu Văn An 1 (TP. HCM) Phạm Thị Bích Thuận 12A1 12A2 Đa Phước 2 Phạm Thị Thùy Dung 12A1 12A2 (TP. HCM) Nguyễn Du 3 (BR-VT) Nguyễn Thị Thu Hường 12A15 12A14 Nguyễn Trãi 4 (BR-VT) Nguyễn Thanh Thúy 12A5 12A6 Nguyễn Văn Cừ 5 (BR-VT) Phạm Đức Cảnh 12A1 12A2 Made by Maker T - 40 hoanganhtuanftu@gmail.com
  41. 41. Các bước tiến hành thực nghiệm 5. Xử lý kết quả theo thống kê toán học, chỉnh lý HT bài tập 3. Tiến hành dạy thực nghiệm1.Soạn bài giảng 4. Tổ chức kiểm tra và chấm điểm 2. Trao đổi với Made by Maker T - 41 GV thực hoanganhtuanftu@gmail.com
  42. 42. KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM Made by Maker T - 42 hoanganhtuanftu@gmail.com
  43. 43. NHẬN XÉT KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM• Lớp TN so với lớp ĐC có: - tỉ lệ điểm yếu-kém và trung bình thấp hơn. - tỉ lệ khá, giỏi cao hơn. - điểm trung bình cộng cao hơn. - sai số tiêu chuẩn luôn nhỏ hơn. ⇒ Chất lượng học tập tốt hơn.• Đường lũy tích của lớp TN luôn nằm bên phải phía dưới đường lũy tích của lớp ĐC ⇒ Kết quả kiểm tra cao hơn. Made by Maker T - 43 hoanganhtuanftu@gmail.com
  44. 44. NHẬN XÉT KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM• Hệ số biến thiên V của lớp TN luôn nhỏ hơn lớp ĐC ⇒ Chất lượng đều hơn.• Hệ số kiểm định t > 1,67 ⇒ Sự khác nhau về điểm trung bình là có ý nghĩa. Made by Maker T - 44 hoanganhtuanftu@gmail.com
  45. 45. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN1. Tổng kết hệ thống về cơ sở lý luận và thực tiễn• Tìm hiểu về dạy học hiện đại và vấn đề nhận thức của HS• Tìm hiểu về việc hình thành và phát triển tư duy cho HSKG, những phẩm chất và năng lực của HSKG• Giới thiệu khái niệm và phân loại tài liệu, trong đó tài liệu BD HS rất cần thiết Made by Maker T - 45 hoanganhtuanftu@gmail.com
  46. 46. 2. Điều tra thực trạng về việc sử dụng tài liệu cho HSKG ở trường THPT3. Đóng góp mới vào cơ sở lý luận và phương pháp dạy học a. Xây dựng 5 nguyên tắc thiết kế tài liệu dùngcho HSKG b. Đề xuất quy trình thiết kế tài liệu dùng cho HSKG theo 7 bước Made by Maker T - 46 hoanganhtuanftu@gmail.com
  47. 47. c. Thiết kế tài liệu BD HSKG phần kim loại hóa học lớp 12• Tóm tắt lý thuyết phần kim loại hóa học lớp 12, chuyển thể thành sơ đồ tư duy.• Cung cấp 9 phương pháp giải nhanh bài toán hóa học• Xây dựng các dạng bài tập cho đối tượng HSKG gồm hệ thống bài tập lý thuyết (51 bài tập tự luận – phân theo dạng, 64 bài tập trắc nghiệm) và hệ thống các bài tập (45 ví dụ phân theo dạng- có lời giải, 38 bài tập tự luận, 78 bài tập trắc nghiệm)• Biên soạn 3 đề kiểm tra để HS có thể tự đánh giá kết quả học tập• Một số lưu ý quan trọng được bổ sung thêm khi sử dụng hệ thống BTHH ở mỗi chương (chương “ Đại cương kim loại” - 5 lưu ý, chương “ Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ và nhôm - 4 lưu ý) Made by Maker T - 47 hoanganhtuanftu@gmail.com
  48. 48. d. Thực nghiệm sư phạm kiểm tra tính đúng đắn của giả thuyết khoa học Bước đầu tiến hành sử dụng tài liệu ở lớp thực nghiệm với: Số lớp Số lớp TS Số lần Tổng bài Số GV dạy TN ĐC HS kiểm tra đã chấm thực nghiệm 5 5 397 2 704 5 Made by Maker T - 48 hoanganhtuanftu@gmail.com
  49. 49. KIẾN NGHỊ1. Với Bộ Giáo dục và Đào tạo• Cần tăng số tiết dạy học hóa học cho lớp Bồi dưỡng để GV có điều kiện cho HS tham gia các hoạt động tìm tòi sáng tạo.• Khen thưởng thỏa đáng cho HS học khá giỏi, tư duy phát triển, thông minh.• Nâng cao chất lượng đời sống của GV và cán bộ công nhân viên ở các trường học để họ có thời gian đầu tư cho việc dạy học. Made by Maker T - 49 hoanganhtuanftu@gmail.com
  50. 50. 2. Với Sở Giáo dục và Đào tạo• Thường xuyên tổ chức các lớp BD các chuyên đề về hóa.• Tổng hợp các tài liệu tham khảo phù hợp cho đối tượng HSKG.• Khuyến khích GV tự viết các tài liệu hóa học để bồi dưỡng HS• Tổ chức các hội thi cho GV như viết sách, soạn đề tham khảo cho HSKG, luyện thi ĐH.• Tổ chức các buổi trao đổi kinh nghiệm về phương pháp dạy học cho HSKG với các GV đi trước có nhiều kinh nghiệm.• Tăng cường nâng cao chất lượng đội ngũ GV. Made by Maker T - 50 hoanganhtuanftu@gmail.com
  51. 51. 3. Với GV ở trường phổ thông Biên soạn tài liệu từ cơ bản đến nâng cao •Tham khảo tài liệu mà đề tài nghiên cứu mới đề xuất và thử nghiệm. •Luôn tự BD chuyên môn và phương pháp dạy học để nâng cao hiệuquả dạy học. Made by Maker T - 51 hoanganhtuanftu@gmail.com
  52. 52. ‘’Dù còn nhiều điều vẫn cần phải hoàn thiệnhơn nữa nhưng chúng tôi mong mỏi rằng đề tàinày (với tất cả tâm huyết của tác giả) sẽ là mộtnguồn tài liệu tham khảo hữu ích cho quý thầycô và có thể đóng góp một phần nhỏ vào việcnâng cao hiệu quả quá trình dạy học hóa họctrong xu thế đổi mới giáo dục ngày nay’’ Made by Maker T - hoanganhtuanftu@gmail.com 52
  53. 53. XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠNQUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ QUAN TÂM THEO DÕI Made by Maker T - 53 hoanganhtuanftu@gmail.com
  54. 54. Content: Phạm Thị Bích ThuậnSlide made by Maker T Made by Maker T - 54 hoanganhtuanftu@gmail.com

×