As Redes Sociais na Internet alteraram todo o paradigma de utilização que se faz da rede. Estas, rapidamente se transformaram num dos últimos grandes fenómenos da Internet, alvo da investigação social mais erudita. Esta investigação, inserida no campo da investigação educativa, teve como objectivo analisar o impacto que este fenómeno pode ter no ensino, em particular na integração de alunos estrangeiros nas escolas. As Redes Sociais na Internet proporcionam uma nova forma de partilhar conhecimento. É urgente sensibilizar os professores para este fenómeno e para as consequências da sua utilização.
Comunicação TIC@Algarve 2011 - As Redes Sociais na Internet como Ferramentas de Integração Cultural no Ensino
1. RedesSociais As na Internet como Ferramentas de Integração Cultural no Ensino EDUCOM - Associação Portuguesa de TelemáticaEducativaatravés do seu Centro de Competência Hugo Mártires, ÁngelBoza & Carolina Sousa
3. Objectivos| Contexto do Estudo | Análise de Resultados | Conclusões | Reflexão Perceberqualocontributoque as redessociaisna Internet podemdaraoensinoeaosagenteseducativos Escola Intercultural: O impacto das RedesSociaisno processo de aprendizagem e integração socio-cultural dosalunos estrangeiros Objectivos específicos Conhecer as dificuldades dos alunos e dos professores no processo de ensino-aprendizagem e da integração social Identificar os obstáculos e apoios que os alunos têm na utilização de novas tecnologias, em particular das redes sociais Estudo de caso Projecto de integração de alunosestrangeirosnaescola aulas de reforço de portuguêsparaosalunosrecém-chegados com dificuldades no idioma
4. Escola Secundária Dr.ª Laura Ayres Quarteira raízes numa comunidade agropiscatória significativo crescimento demográfico fruto de diferentes movimentos migratórios População escolar pluralidade de naturalidades, nacionalidades e culturas 22 nacionalidadesdiferentes Nota: muitos alunos portugueses de famílias de origem estrangeira Objectivos| Contexto do Estudo| Análise de Resultados | Conclusões | Reflexão
5. Alunosrevelamdificuldadeslinguísticas Abordagem multicultural recente Actividades de apoiolinguístico Actividadesmulticulturaisfora das aulas Falta de referências a outrasculturasnasaulas As TIC são parte fundamental nasactividades de integração Redessociaissão vistas comoumaferramentaimportante no ensino Segurançanasredeslevadaemconta Objectivos| Contexto do Estudo | Análise de Resultados| Conclusões | Reflexão
6. Falta de referênciasàsculturas de origem dos alunos Desconhecimento das raízesdos alunos Integraçãorecaiapenassobre o professor de apoio Falhanaintegraçãotransdiciplinar Limita-se àaprendizagem do idioma Forte apoio no acessoàs TIC Todososalunostêmacesso Actividades com recursoàs TIC Redes de contactoestabelecidasnasredessociais Taxa de utilizaçãoelevada Valorizado o contactopessoal Precauções de segurança Reconhecimento de potencialidades Objectivos| Contexto do Estudo | Análise de Resultados | Conclusões| Reflexão
7. Épocaemquevivemosemconstantemudança Globalização Sociedade do Conhecimento e da Informação Competência Digital As TIC comoagregadoras de Meios de Comunicação Integração Social (eInclusão / Digital divide) Interculturalidade Temáticaemergente e fundamental no trabalhodocente Mobilização de recusrostecnológicospara a integração Novosespaços de Sociabilização e Aculturação Objectivos| Contexto do Estudo | Análise de Resultados | Conclusões | Reflexão
1Professoresnãoconhecem as raízes dos alunos2Actividades de inregraçãodeveriamsertransdiciplinaresProcesso de integração resume-se àaprendizagem do idiomaAlunostambémaprendem o idiomafora da escola3Todososalunos tem computador e InternetMuitasactividadesrecorremàs TIC4Utilizam com elevadafrequênciaElevadonúmero de amigos, mas valorizam o contactopessoalEncaradas com seriedade e com precauções de segurançaReconhecem as suaspotencialidades no ensino, apesar de nãoteremaindaideiasconcretas de como as utilizar
1Vivemosnumaépocaemquetudo se sabe e sabe-se rápidamente2Exige-se dos cidadãosquedominem as TIC, correndoestes o risco de seremexlcuídos da sociedade se não o fizerem.4Cadavezmais as instituições de ensinoapresentam um pluralismoculturalAs instituiões de ensinodevemmobilizarrecursos. As redessociaispodemser um destesrecursos.Asredespermitemestenderoscontextos de sociabilização dos cidadãos
No final do séc. XX Maria Luiza Belloni (1999), no seu livro: “Educação à Distância” reconhecia que as TIC poderiam revolucionar a pedagogia no séc. XXI.As Redes Sociais na Internet proporcionam uma nova forma de partilhar conhecimento e por sua vez de promoverem a integração. Não aproveitarmos esta oportunidade será porventura, um dos maiores erros que deixaremos às gerações futuras e o virar costas, ao que de melhor a tecnologia nos tem para oferecer. É urgente sensibilizar os professores para este fenómeno e para as consequências da sua utilização.Só com uma reflexão profunda sobre este fenómeno é que se poderão desenhar metodologias concretas que utilizem as redes sociais em prol do ensino e em particular dos alunos estrangeiros em fase de integração.Este estudo é um primeiro passo. Resta-nos abraçar o futuro com o espírito aberto e de uma forma inovadora, pois ainda há muito para investigar neste campo.
