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Geo 4e : Séquence Afrique australe

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Proposition d'Alice Gaffard présentée lors du stage du jeudi 1er décembre à Dijon. Formation continue Collège 2016, temps 2 de la réforme, ac-dijon.

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Geo 4e : Séquence Afrique australe

  1. 1. Proposition de mise en œuvre des nouveaux programmes Classe de 4ème Thème 3 : Des espaces transformés par la mondialisation Les dynamiques d'un grand ensemble géographique africain (au choix : Afrique de l'Ouest, Afrique orientale, Afrique australe) Académie de DIJON / GAFFARD Alice
  2. 2. Ce que dit le programme : Programme: Présenter les dynamiques spatiales que la mondialisation impulse sur le continent africain. Le continent africain est celui où cette mondialisation produit les effets les plus importants et où les potentiels de développement, mais aussi les fragilités sont manifestes. L'analyse cartographique peut être privilégiée.
  3. 3. Lecture du programme 1. Présenter les dynamiques spatiales 2. Mettre en évidence les potentialités de développement 3. Montrer les fragilités HORAIRE : 4 HEURES
  4. 4. Fiche eduscol L'Afrique est bien insérée dans la mondialisation, mais souvent à partir d'une position subalterne, inégale et dominée car longtemps subie plutôt que choisie. Elle cherche aujourd'hui à affirmer son autonomie en dégageant des marges de manœuvre grâce à la mise en valeur de ses immenses ressources (agricoles, énergétiques et minières). C'est à l'échelle des aires régionales que l'on peut percevoir ces différentes réalités et dynamiques. A l'aide de photographies, de cartes, de graphiques et de textes, le professeur doit relater les grandes réalités démographiques, sociales, économiques et culturelles et mettre en évidence les marques liées aux dynamiques induites par la mondialisation (littoralisation, urbanisation, mobilités humaines, flux économiques, réseaux de transport et aménagements portuaires...). Les très fortes différentiations spatiales qu'elles entraînent débouchent sur de considérables écarts de développement. Choisir l'Afrique australe permet de montrer comment une puissance régionale, l'Afrique du Sud, s'intègre à la mondialisation comme puissance émergente, par l'exploitation maîtrisée de ses ressources naturelles, le développement d'infrastructures et une société multiraciale très fragmentée. Cette émergence irrigue cependant de manière très incomplète son voisinage composé de pays très pauvres encore dépendants d'elle. Mais son hégémonie est aujourd'hui remise en cause par la montée en puissance de nouveaux acteurs régionaux disposant de ressources (Angola, Mozambique) valorisés par des IDE non sud-africains.
  5. 5. Comment mettre en œuvre le thème en classe ? LA DEMARCHE ● 1ère étude de cas sous forme de tâche complexe: l'Afrique du Sud dans la mondialisation – durée : 1H30 ● 2ème étude de cas : l'Afrique australe dans la mondialisation : 1H30 ● 4ème heure : Synthèse
  6. 6. Les compétences du socle à travailler : ● Se repérer dans l'espace : Nommer, localiser et caractériser un lieu dans un espace géographique ● Analyser et comprendre un document : Extraire des informations pertinentes, les classer, les hiérarchiser. ● Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués : Me poser des questions à propos d'une situation géographique. ● Pratiquer différents langages : M'initier aux techniques d'argumentation
  7. 7. Quelles problématiques ? Problématique générale Comment et pourquoi la mondialisation transforme t- elle les territoires d’un grand ensemble africain appartenant aux « Suds »? ( fiche eduscol) 1ère étude de cas : tâche complexe Quels atouts font de l'Afrique du Sud une puissance émergente à l'échelle mondiale ? Quelles sont les fragilités du pays ? 2ème étude de cas Comment l'Afrique australe s'intègre-t-elle à la mondialisation ?
  8. 8. Proposition d'une séquence à partir du choix de l'Afrique australe Mise au point scientifique – les délimitations Elles sont multiples et ont varié dans le temps : ● Limite traditionnelle aux frontières nord de l’Angola, la Zambie, le Malawi et le Mozambique. ● Définition institutionnelle de la région: l'Afrique australe existe, son unité est fondée sur la domination de l'économie minière mais l'appartenance à la SADC (Southern African Development Community) est aujourd'hui essentielle : la SADC est composée de 15 Etats actuellement. ● Jean-Pierre Raison (1994) considère que 10 pays appartiennent à cet ensemble et il distingue des « cercles centrés sur l’Afrique du Sud » : 1er cercle: Namibie, Lesotho, Swaziland, Botswana, Mozambique) et des périphéries ( Zimbabwe, Malawi, Angola, Zambie). D’après P. Gervais-Lambony, L’Afrique australe au singulier et au pluriel, 2003 Source : http://www.persee.fr/doc/ingeo_0020-0093_2003_hos_67_1_2869
  9. 9. L’Afrique australe au singulier et au pluriel d’après Philippe Gervais-Lambony en 2003
  10. 10. 1ère étude de cas Démarche : une tâche complexe Problématique : Quels atouts font de l'Afrique du Sud une puissance émergente à l'échelle mondiale ? Quelles sont les fragilités de ce pays ? Consignes : Niveau avancé : Vous êtes journaliste et préparez un article sur l'Afrique du Sud. Vous souhaitez insister sur les atouts et les fragilités du pays. Niveau moins avancé : Vous êtes chargé(e) par votre professeur de présenter à toute la classe les atouts et les fragilités de l'Afrique du Sud. Préparez à l'écrit votre exposé. Vous disposerez de 5 min pour votre intervention.
  11. 11. Corpus documentaire Source : Magnard 4ème, 2016, p. 280 Doc 1
  12. 12. Source : Hatier,  2016, p. 337 Le Gautrain, premier train rapide d'Afrique Le Gautrain est un train express régional dont les lignes, d'une longueur totale  de 80 km, ont été mises en service entre 2010 et 2012 pour relier Pretoria et  Johannesburg. Source : Hachette Education, p. 264 Doc 2 Doc 3
  13. 13. Collecte de bois dans le township de Soweto Au Sud-Ouest de Johannesburg se trouve la banlieue noire de Soweto, un des espaces les plus pauvres du pays. On aperçoit au second plan le stade d'Orlando utilisé comme terrain d'entraînement pendant la Coupe du monde de football en juin 2010 Hachette Education, 2016, p. 265. Hatier, 2016, p. 339 Doc 4 Doc 5
  14. 14. Fiche d'aide n°1 : la forme Niveau avancé Conseils : Rédiger un article de presse 1. Collectez des informations : relevez dans les documents les informations qui vous permettront de rédiger votre article. 2. Préparez votre article au brouillon. ● Trouvez un titre accrocheur. ● Rédigez un chapeau qui résume en quelques lignes l'article. ● Rédigez le corps de l'article découpé en plusieurs paragraphes : une introduction (l'attaque), un développement (une idée = un paragraphe) et une conclusion (la chute). ● Choisissez une illustration. 3. Article à taper sur un logiciel de traitement de texte.
  15. 15. Fiche d'aide n°2 : le fond (pour les deux niveaux) En introduction de votre article ou de votre exposé, localisez le pays et situez-le, puis rédigez deux parties pour couvrir le sujet. 1. L'intégration de l'Afrique du Sud à la mondialisation comme puissance émergente. Docs. 1, 2 et 3 : Quels sont les atouts économiques du territoire sud- africain ? Décrivez la puissance économique de l'Afrique du Sud, le développement des infrastructures (réseaux de transport et aménagements portuaires). 2. Les fragilités en Afrique du Sud. Docs. 4 et 5 : Quelles inégalités persistent à Johannesburg malgré la fin de l'apartheid ? Évoquez la pauvreté, les inégalités sociales.. N'oubliez pas une chute ou une conclusion.
  16. 16. Transition : Cette émergence de l'Afrique du Sud irrigue cependant de manière très incomplète son voisinage composé de pays très pauvres encore dépendants d'elle.
  17. 17. 2ème étude de cas à l'échelle de l'Afrique australe Problématique : Comment l'Afrique australe  s'intègre-t-elle à la mondialisation ? L'Afrique du Sud est la puissance dominante de cette  ensemble géographique. Mais son hégémonie est  remise en cause par la montée en puissance de  nouveaux acteurs régionaux disposant de ressources  (exemple du Mozambique).   
  18. 18. Magnard, 2016, p. 278 Je situe 1. Où se situe le Mozambique et sa capitale Maputo en Afrique australe ? Où se situe l'Angola et sa capitale Luanda en Afrique australe ? J'extrais des informations : 2. Doc. 1 : Montrez que les grandes villes littorales sont les plus intégrées aux échanges mondiaux. 3. Doc. 1 : Quels sont les produits qui sont exportés à l'international ? Quels sont les nouveaux partenaires économiques de l'Afrique australe ? Doc 1
  19. 19. J'extrais des informations : 4. Docs. 2 et 3 : Quels atouts permettent au Mozambique de participer à la mondialisation ? Source : Nathan, 2016, p. 317 Doc 3 Doc 2
  20. 20. 5. Docs. 4, 5 et 6 : A quelles difficultés ces pays d'Afrique australe doivent-ils encore faire face ? Magnard, 2016, p. 279 Source : Nathan, p. 317 Doc 4 Doc 5 Le Mozambique : chiffres clés : 25 millions d'habitants PIB : 16 milliards de dollars Revenu national/hab : 600 $ (en France : 42960 $) Espérance de vie : 55 ans Doc 6
  21. 21. Je pratique différents langages. Ecrire pour construire son savoir Synthèse : Réponse à la problématique Comment l'Afrique australe s'intègre-t-elle à la mondialisation ? 1. Une ouverture sur le monde : un fort potentiel de développement 2. Les défis humains et les fragilités
  22. 22. Pistes bibliographiques ● BRUNEL Sylvie, L'Afrique dans la mondialisation, la Documentation photographique, n°8048, 2005. ● BRUNEL Sylvie, L'Afrique, BREAL, 2010. ● GERVAIS-LAMBONY Philippe, L'Afrique australe au singulier et au pluriel : éléments de réflexion sur une sous-région continentale [article], 2003. ● GERVAIS-LAMBONY Philippe, L'Afrique du Sud et les Etats voisins, 1997. ● GERVAIS-LAMBONY Philippe, L'Afrique du Sud entre héritages et émergence, la Documentation photographique, n°8088, 2012. ● Source géoconfluences: dossier sur les nouvelles dynamiques du tourisme dans le monde ; dossier sur les parcs naturels en Afrique australe.
  23. 23. Pistes de travail / formation 1er décembre 2016 TRAVAIL SUR LA DIFFERENCIATION/ TACHE COMPLEXE - Créer des fiches d'aide pour les deux niveaux proposés. - Créer un autre niveau de différenciation. - Proposer une évaluation / critères de réussite à l'évaluation par rapport aux compétences travaillées.

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