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G7プログラミングラーニングサミットとプログラミング学習ルーブリック

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鷲崎弘宜, G7プログラミングラーニングサミットとプログラミング学習ルーブリック, プログラミング教育明日会議, 2017年8月22日, 早稲田大学

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G7プログラミングラーニングサミットとプログラミング学習ルーブリック

  1. 1. G7プログラミングラーニングサミットと プログラミング学習ルーブリック G7 PROGRAMMING LEARNING SUMMIT 実行委員会 会長 早稲田大学グローバルソフトウェアエンジニアリング研究所 所長 国立情報学研究所 客員教授 / システム情報 取締役 鷲崎 弘宜 http://g7.washi.cs.waseda.ac.jp/ わしざき ひろのり プログラミング教育明日会議 2017年8月22日 早稲田大学 協力: 齋藤大輔, 佐々木綾菜(早大), 武藤優介(フジテレビKIDS)
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  3. 3. 3 A B 次を未達マスが無くなるまで繰り返す 6マス前進(前方に未達マスがある間は前進) 右回転 1マス前進 右回転 6マス前進(前方に未達マスがある間は前進) 左回転 1マス前進 左回転 次を未達マスが無くなるまで繰り返す 前方に未達マスがある間は前進 右回転
  4. 4. 4 50+ゲーム ビジュアル言語 ロボット タンジブル アンプラグド テキスト言語
  5. 5. 5総務省 グローバルソフトウェアエンジ ニアリング研究所・鷲崎研究室
  6. 6. 6 第1回 早稲田大学 2016年11月12日 59名 第2回 楽天 仙台 2017年3月18日 45名 第3回 早稲田大学 2017年8月22日 40名程度
  7. 7. 第1回 調査報告より 7 ツール名 分類 理解度 総合力 態度 Code Monkey ゲームソフト ウェア 全体的に向上、特 に条件分岐につい て向上 問題解決・説明 能力の向上が 見られた プログラミングへの意 欲が特に向上した Lightbot ゲームソフト ウェア 全体的にバランス よく向上 問題解決能力 の向上が見られ た プログラミングへの面 白さが特に向上した OSMO Coding タンジブル 全体的に向上 問題解決能力 の向上が見られ た プログラミングへの面 白さが特に向上した Robot Turtles アンプラグド 全体的に向上、特 に繰り返しについて 向上 問題解決能力 の向上が見られ た プログラミングへの面 白さと興味が向上し た Scratch ビジュアル 言語 全体的に向上 問題解決能力 の向上が見られ た 特にプログラミングを 事後に簡単に感じる 傾向があった Viscuit ビジュアル 言語 全体的に向上 問題解決・抽象 化能力の向上 が見られた プログラミングへの興 味が特に向上した 講師が限られた時間で特定の内容を実施した結果であり、各ツールや環境のあらゆる特性をとらえたものではありません。 D. Saito, A. Sasaki, H. Washizaki, Y. Fukazawa, Y. Muto, “Program Learning for Beginners: Survey and Taxonomy of Programming Learning Tools,” IEEE 9th International Conf. Engineering Education (ICEED 2017)
  8. 8. 8 第1回 調査報告より 第2回 調査報告より 理解度確認テスト得点 理解度確認テスト得点 講師が限られた時間で特定の内容を実施した結果であり、各ツールや環境のあらゆる特性をとらえたものではありません。 学習前 学習後 学習前 学習後
  9. 9. 9 4点 3点 2点 1点 繰り返しを理解し、繰り返しのプロ グラムを読むことができ、かつ、自 分で繰り返しを見つけてプログラム に取り入れることができる 繰り返しを理解し、繰り 返しのプログラムを読む ことができ、繰り返しのプ ログラムを書ける 繰り返しを理解し、繰 り返しのプログラムを 読むことができる 繰り返しを理解 していない 佐々木綾菜, 鷲崎弘宜, 齋藤大輔, 深澤良彰, 武藤優介, 西澤利治, “小学校におけるプログラミング教育において 活用可能なルーブリックの提案”, 日本デジタル教科書学会第6回年次大会, 2017 http://g7.washi.cs.waseda.ac.jp/wp-content/uploads/2017/07/Rubric_ProEEs_20170724.pdf
  10. 10. 10
  11. 11. 11 日本経済新聞 2016年11月2日日本経済新聞 2016年10月6日 新学習要領対応ルーブリックご利用いただけます! 目的に応じたツール・環境を選択活用し、 データ・根拠に裏打ちされた科学的教育を! この取組みにぜひご期待ください! 新学習要領対応ルーブリックご利用いただけます! 目的に応じたツール・環境を選択活用し、 データ・根拠に裏打ちされた科学的教育を! この取組みにぜひご期待ください!

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