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病態栄養学会2013

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  1. 1. MindMapおよび信念対立解明アプローチを用いた 異質性を前提とした多職種NST構築ワークショプ 病院 外科  清水広久 埼玉成恵会 栄養科 杉田 真理子 贄田 恵利 13年1月11日金曜日
  2. 2. 成人学習 13年1月11日金曜日
  3. 3. カークパトリックモデル 13年1月11日金曜日
  4. 4. カークパトリックモデル 13年1月11日金曜日
  5. 5. 壁 13年1月11日金曜日
  6. 6. 今までは,,, 13年1月11日金曜日
  7. 7. 講義 13年1月11日金曜日
  8. 8. 眠 13年1月11日金曜日
  9. 9. 退屈 13年1月11日金曜日
  10. 10. 崩壊 13年1月11日金曜日
  11. 11. 13年1月11日金曜日
  12. 12. どうしたら? 13年1月11日金曜日
  13. 13. ARCS 13年1月11日金曜日
  14. 14. Attention:注意 Relevance:関連性 Confidence:自信 Satisfaction:満足感 13年1月11日金曜日
  15. 15. Mind Mapの活用 13年1月11日金曜日
  16. 16. 13年1月11日金曜日
  17. 17. 13年1月11日金曜日
  18. 18. 13年1月11日金曜日
  19. 19. 13年1月11日金曜日 し
  20. 20. 13年1月11日金曜日 か
  21. 21. 13年1月11日金曜日 し
  22. 22. But, 13年1月11日金曜日
  23. 23. 現実 13年1月11日金曜日
  24. 24. Gap 13年1月11日金曜日
  25. 25. 多職種 13年1月11日金曜日
  26. 26. 13年1月11日金曜日
  27. 27. 対 立 信 念 13年1月11日金曜日
  28. 28. 信念対立解明アプローチ 吉備国際大学 京極真氏 13年1月11日金曜日
  29. 29. 信念対立とは何か •信念対立とは、疑義を失った考え方が矛盾 に遭遇するために生じる確執である。 •信念対立が生じると、怒り・不安・ 藤・ ストレス等の感情問題に振り回される。 •人々の間で起こることもあれば、自分の中 で起こることもある。 13年1月11日金曜日
  30. 30. 信念対立とは何か 13年1月11日金曜日
  31. 31. 信念対立 13年1月11日金曜日
  32. 32. 信念対立 13年1月11日金曜日
  33. 33. チーム医療における信念対立 13年1月11日金曜日
  34. 34. 患者中心VS専門職中心 13年1月11日金曜日
  35. 35. チームリーダーを巡る対立 13年1月11日金曜日
  36. 36. コミュニケーションの価値を巡る対立 13年1月11日金曜日
  37. 37. Gapを埋める 13年1月11日金曜日
  38. 38. How? 13年1月11日金曜日
  39. 39. やってみた 13年1月11日金曜日
  40. 40. 信念対立への挑戦 13年1月11日金曜日
  41. 41. 信念対立解明アプローチ ワークショップ開催 13年1月11日金曜日
  42. 42. 問題発見ワーク Mind Map 共感マップ 13年1月11日金曜日
  43. 43. MindMap 13年1月11日金曜日
  44. 44. 13年1月11日金曜日
  45. 45. 13年1月11日金曜日
  46. 46. 問題解決 13年1月11日金曜日
  47. 47. 問題を抱えてるのは誰か? あなたの問題の本質は何か? 13年1月11日金曜日
  48. 48. 問題発見ワーク 13年1月11日金曜日
  49. 49. 問題発見ワーク 13年1月11日金曜日
  50. 50. 解明 13年1月11日金曜日
  51. 51. 共感マップ 13年1月11日金曜日
  52. 52. 13年1月11日金曜日
  53. 53. アンケート結果 1.この学習の場を全体的に評点するといかがですか? 平均4.6 2.この学習の場の内容は,あなたの求めにあっていましたか? 平均4.2 3.この学習の場の理解度はどの程度でしたか 平均4.0 4.この学習の場の環境は適切でしたか? 平均4.6 5.この学習の場の内容は,あなたが学習を続けるうえで役立つ程度はどれほどです か? 平均4.5 6.この学習の場での学習支援者の準備,プレゼンテーション,感化/刺激,全体で いかがですか? 平均4.5 7.この学習の場を知り合いに勧めたいですか?      平均4.6    13年1月11日金曜日
  54. 54. 今回、我々が目指したもの 13年1月11日金曜日
  55. 55. 成人学習理論・ISDに基づいた WS設計 13年1月11日金曜日
  56. 56. 信念の多様性を保証 状況・目的の共有 13年1月11日金曜日
  57. 57. 今後、我々が目指すもの 13年1月11日金曜日
  58. 58. 行き先 13年1月11日金曜日
  59. 59. 13年1月11日金曜日
  60. 60. 13年1月11日金曜日
  61. 61. 13年1月11日金曜日
  62. 62. 13年1月11日金曜日
  63. 63. 世 界 し き 晴ら 素 全ては皆のHappyの為に! 13年1月11日金曜日
  64. 64. 13年1月11日金曜日
  65. 65. ご静聴ありがとうございました。 13年1月11日金曜日

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