Recursos y actividades para el aula virtual

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El objetivo de esta actividad 2 del taller Estrategias avanzadas de docencia en línea, es para conocer la tipología de actividades que pueden realizarse en una asignatura concreta, planteándose su adaptación a la docencia virtual y conociendo de antemano la forma de organizar la informació en el aula y los
recursos que se pueden activar.

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Recursos y actividades para el aula virtual

  1. 1. Actividad 2 Recursos y actividades para el aula virtual Hilda Solís Martínez Asignatura: Tecnologías de la Información y la Comunicación Modalidad: Virtual
  2. 2. Presentación La asignatura de Tecnologías de información y comunicación se imparte de manera presencial en la Escuela Superior de Turismo del Instituto Politécnico Nacional y es de formación institucional. El enfoque de este programa, permite que los alumnos potencien sus habilidades creativas, en el trabajo y diseño de los materiales multimedia, trabajo colaborativo en el mismo ambiente virtual de aprendizaje, aplicación teórico-práctica de los conceptos y recursos informáticos a conocer, autonomía para tomar decisiones y resolución de problemas durante y después de los temas estudiados, desarrollar el pensamiento crítico al estudiar, analizar e integrar los contenidos que conforman esta asignatura.
  3. 3. Estrategia y recursos (1) <ul><li>A través del análisis, revisión y reflexión que el alumno haga de la estructura de las TIC; se trabajará con algunas herramientas de multimedio (video tutoriales, audios, videos). </li></ul><ul><li>Se trabajará con sitios Web, como referentes que apoyen y ejemplifiquen algunos temas de estudio. De igual manera, se revisará e integrará ejercicios relacionados con el uso de Wikis; así como de foros, y comunidades de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Se retroalimentará con actividades y ejercicios animados, automatizados e hipermedia que contribuyan en la mejora académica del alumno, los cuales quedarán registrados y se conservarán en el portafolio de actividades, para su seguimiento, revisión y corrección (en caso necesario), para optimizar el desempeño académico. </li></ul>
  4. 4. Estrategia y recursos (2) <ul><li>Se realizarán lecturas relacionadas con los temas estudiados por unidad, en formato PDF. </li></ul><ul><li>Se usarán foros de participación y discusión. </li></ul><ul><li>Las actividades sugeridas serán individuales y otras colectivas </li></ul><ul><li>Se realizará un examen final, con el cual se evaluarán los conocimientos teóricos del alumno. </li></ul><ul><li>Se considerará para la calificación final, la integración de los temas estudiados y se conformará una propuesta escolar, que sea publicable en un blog educativo (trabajo integrador). </li></ul><ul><li>NOTA : Con lo que respecta a las fechas prefiero manejar la cantidad de días que tienes para realizar cada actividad en plataforma o en el EVEA. </li></ul>
  5. 5. PRIMERA ACTIVIDAD <ul><li>NOTA: Para abarcar toda la asignatura se diseñaron 10 actividades en línea, para fines demostrativos, sólo se ejemplificarán tres, una por cada unidad temática. </li></ul><ul><li>Contextualización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) </li></ul><ul><li>COMPETENCIA: Identifica la estructura y características generales de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, considerando algunas de las herramientas que Internet (WWW, navegadores, buscadores) que son de utilidad para la formación académica, personal y profesional del estudiante de la licenciatura en Turismo. </li></ul><ul><li>ACTIVIDAD: Revisión de recursos multimedia y lluvia de ideas EN FORO </li></ul><ul><li>DURACIÓN: Dos días </li></ul>
  6. 6. ENUNCIADO: Foro. ¿Qué sabemos sobre las TIC? Instrucciones: 1. Después que has leído la importancia de las TIC, ahora vamos a conocer los puntos de vista de los compañeros sobre si las TIC nos ayudan para tener un buen aprendizaje, para ello compartiremos algunas reflexiones con los compañeros, basándonos en las siguientes preguntas: - ¿Me sirven las TIC para aprender mejor? - ¿Qué potencialidad tienen las TIC hoy en día? - ¿Cómo te imaginas las TIC dentro de una década? 2. Para tú participación en el foro se tomará en cuenta que durante tus intervenciones complementes, desarrolles, cuestiones, inquieras, o contrastes ideas expuestas por tus compañeros estimulando el diálogo y la construcción conjunta de significado. 3. Respondas a las interpelaciones que te formulan los compañeros. Es muy importante, cuando participamos en espacios colectivos de comunicación, que todos sigamos algunas reglas. a) Escribimos nuestra participación en el procesador Word sin indicaciones de formato (fuente, párrafo y espacio entre párrafos). Cuando estemos satisfechos, copiamos y pegamos nuestro texto en el editor del foro. b) Cortesía en primer lugar, seguida de la estricta observancia de las formas de cortesía y consideración en la lengua escrita. Evaluación: Es importante mencionarte que esta actividad tiene un valor de 3 puntos sobre la evaluación de la Unidad, además el asesor tomará en cuenta el pensamiento crítico y reflexivo del contenido de tus participaciones y se basará en la rúbrica de evaluación, él te enviará la retroalimentación pertinente sobre el tema.
  7. 7. Rúbrica para el foro
  8. 8. II. Tecnologías de la Información COMPETENCIA: Elabora recursos multimedia a partir de la manipulación de archivos de imágenes, audio, video y de publicidad básica, considerando las condiciones informáticas y de programación que se requieren para su diseño publicitario. ACTIVIDAD: ACTIVIDAD DE EVIDENCIA (Subir un archivo de audio al espacio de tareas o entrega de actividades). DURACIÓN: Dos días SEGUNDA ACTIVIDAD
  9. 9. ENUNCIADO: ACTIVIDAD DE EVIDENCIA (SUBIR ARCHIVO AL ESPACIO DE TAREAS) INSTRUCCIONES: Ten listo el escrito de tu guión, máximo de media cuartilla, y a continuación se te explicará cómo grabarlo y con qué software lo harás. Material de apoyo:  1. Necesitarás un micrófono para computadora, algunas computadoras portátiles ya lo traen incluido; también son funcionales los &quot;manos libres&quot; de los celulares, siempre y cuando la entrada en la computadora sea de plug-in Para la grabación de audio, tienes dos opciones:   - Utilizar la Grabadora de sonidos , que es un programa que ya tiene instalado tu computadora, a poyándote en los siguientes materiales:   Manual de la grabadora de sonidos Tutorial de uso de la grabadora de sonidos   - Bajar e instalar Audacity que s un Freeware con herramientas para grabara y editar audio, apoyándote con los siguientes materiales:   Manual de Audacity   Si las ligas del PDF no funcionan, a continuación se te proporcionan los archivos a bajar: Controlador de MP3 (lame_enc.dll)   Bajar e instalar Audacity  2. Es importante señalar que el audio deberá durar menos de un minuto, para que tu archivo no exceda la cantidad de almacenamiento del sistema, que es 5 Mb. 3. Al finalizar, guarda y nombra tu audio guion_audio_nombre del alumno . 4. Sube tu audio al sistema como evidencia de trabajo y para recibir retroalimentación. Evaluación: Es importante mencionarte que esta actividad tiene un valor de 10 puntos sobre la evaluación de la Unidad, el asesor se basará en la rúbrica de evaluación y él te enviará la retroalimentación sobre el audio grabado.
  10. 10. Rúbrica para evaluar el audio Aspecto EVALUACIÓN Adecuado Parcialmente adecuado inadecuado Manejo de la información SI domina el tema tiene un punto SI el domino es medianamente mostrados tiene 0.5 puntos Si el dominio es pobre no obtiene puntaje. Credibilidad Está compuesta por: 1. Honestidad 2. Conocimiento 3. Dinamismo Si cuenta con los tres. si cuanta con dos. 2pts. si cuenta con un sólo elemento. 1 pto. Autodominio 1. Preparación del mensaje 2. Compromiso con sus ideas 3. Estar informado 4. Práctica 5. Estar relajado 6. Naturalidad Si muestra seis de ellos. Si cuenta con cuatro elementos. Si muestra dos elementos. 1 pto. Manejo de la voz 1. Volumen 2. Tono 3. Dicción Si maneja todos los elementos. . Si muestra dos de ellos. Si muestra uno de los elementos. 1 pto.
  11. 11. TERCERA ACTIVIDAD <ul><li>III. Tecnologías de la Comunicación </li></ul><ul><li>COMPETENCIA: Diseña una propuesta publicitaria a partir del uso de blogs, Wiki, foros y comunidades virtuales de aprendizaje; aprovechando las características y potencialidades comunicativas, para desarrollar la creatividad y enriquecer su formación académica, profesional y personal. </li></ul><ul><li>ACTIVIDAD: Diseñar un blog para publicitar un espacio turístico. </li></ul><ul><ul><li>- Se usarán recursos como Hipertextos, Archivos de: audio, video, imagen, Vínculos a las páginas de blogs y tutoriales para diseñar blogs. </li></ul></ul><ul><li>DURACIÓN: 3 días para realizarla. </li></ul>
  12. 12. ENUNCIADO: Foro. Creación de un blog publicitario Instrucciones: Como leíste, los blogs pueden ser un gran apoyo para tus trabajos escolares, desde el momento en que simplifica la generación de contenidos, es muy fácil crearlos debido a la facilidad de manejo de los gestores de blogs.  A continuación se describen las actividades a desarrollar:  · Crea tu blog en Weebly apóyate en el siguiente material: Manual de Weebly · Realiza un primer “post” u opinión sobre:  · De acuerdo con los temas estudiados en la Unidad II (LIGAR UNIDAD II), construye una campaña publicitaria sobre algún tema vinculado con el Turismo.  · Elabora un audio (podcast) y cápsula de imágenes que complementen la información que encontraste y súbelo a tu blog.  · Personaliza tu blog, considerando el tema de interés que seleccionaste e incluye la información que se requiera.  · Comparte la dirección de tu blog en el foro.  · Visita los blogs de dos o más compañeros y deja comentarios en ellos. Evaluación: Es importante mencionarte que esta actividad tiene un valor de 5 puntos sobre la evaluación de la Unidad, además el asesor tomará en cuenta el pensamiento crítico y reflexivo del contenido de tus participaciones y se basará en la rúbrica de evaluación, él te enviará la retroalimentación pertinente sobre el tema.
  13. 13. Rúbrica para la elaboración del blog

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