Evaluacion de aprendizaje Hilder Lino

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Evaluacion de aprendizaje Hilder Lino

  1. 1. INICIAR SESIÓNINICIAR SESIÓN Prof. Manuel Gonzales Benites UNFV_UNACProf. Manuel Gonzales Benites UNFV_UNACSALIRSALIR ENTRARENTRAR
  2. 2. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES REFLEXIONAR Y EMITIRREFLEXIONAR Y EMITIR JUICIOS DE VALORJUICIOS DE VALOR A LA TOMA DE DECISIONESA LA TOMA DE DECISIONES con el propósito de orientados para fortalecer al estudiante Regular los procesos de la acción pedagógica Reajustar la metodología EL LOGRO DEEL LOGRO DE LAS CAPACIDADESLAS CAPACIDADES que permitan Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge yEs un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza información del proceso de aprendizaje delanaliza información del proceso de aprendizaje del estudianteestudiante • Saberes previos. • Motivación • Estrategias de aprendizaje / metaconitivas • Planificación /programación. • Ejecución. • Evaluación • Monitoreo. • Estrategias de enseñanza / aprendizaje. • Medios y materiales. • Tiempo.
  3. 3. DESCOMPOSICIÓN EN PARTES DE LA INFORMACIÓN INTERRELACIONAR LAS PARTES PARA EXPLICAR O JUSTIFICAR RECOJO DE INFORMACIÓN, EMISIÓN DE JUICIOSRECOJO DE INFORMACIÓN, EMISIÓN DE JUICIOS Y TOMA DE DECISIONES EN CADA PROCESOY TOMA DE DECISIONES EN CADA PROCESO Lectura Individual “En Carcochita hacia el éxito” Subrayado de las características emprendedoras encontrado en la lectura Discusión y elaboración, en equipo, de un mapa conceptual en el que se explicite las características Exposición del equipo sobre las características emprendedoras que llevaron al éxito de la empresa “Carcochita” ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN COMO PROCESOEVALUACIÓN COMO PROCESO OBSERVACIÓN SELECTIVA DE LA INFORMACIÓN RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN EVALUACIÓN CAPACIDAD/CAPACIDAD/APRENDIZAJEAPRENDIZAJE ESPERADOESPERADO
  4. 4. INDICADORES OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN CRITERIO DE EVALUACIÓN Capacidad Capacidad Capacidad Capacidad REACTIVOS Unidad de recojo de información Logro de aprendizaje Evidencia observable del aprendizaje Tareas que se ejecuta para evidenciar el aprendizaje
  5. 5. CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORESINDICADORES REACTIVOS GESTIÓN DEGESTIÓN DE PROCESOSPROCESOS Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional elaborando un inventario Elabora un inventario de los productos agrícolas que se producen en el entorno local, clasificándolos en: hortalizas de hojas, tubérculos, cereales, frutas y flores Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias Elabora las especificaciones técnicas para la producción de zanahorias, en el que se explicite: especificaciones de la zanahoria, especificaciones para la fertilización de la tierra, el especificaciones para sembrado, especificaciones para las labores culturales Formula diagrama de operaciones y procesos para la producción de zanahorias Elabora el diagrama de operaciones y procesos para la producción de zanahorias Realiza el proceso de embalaje de productos agrícolas Ejecuta el embalaje de zanahorias considerando los siguientes procesos: selección, pesado, embolsado, y etiquetado. Unidad de recojoUnidad de recojo de informaciónde información Logro de aprendizajeLogro de aprendizaje Evidencia observable delEvidencia observable del aprendizajeaprendizaje Tarea que ejecuta el estudiante para evidenciar el aprendizaje. OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN
  6. 6. FORMULACIÓN DEFORMULACIÓN DE INDICADORESINDICADORES
  7. 7. FORMULACIÓN DE INDICADORES – EDUCACIÓN PARAFORMULACIÓN DE INDICADORES – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJOEL TRABAJO EL INDICADOR ES UNA SEÑAL, SIGNO O CONDUCTA OBSERVABLE QUE EVIDENCIA LOS APREDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES ¿Qué es?¿Qué es? ¿Cómo se formula?¿Cómo se formula? A PARTIR DE LAS CAPACIDADES ESTABLECIDAS EN LA UNIDAD DIDÁCTICA. CRITERIO DE EVALUACIÓN: GESTION DE PROCESOS CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORESINDICADORES Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional elaborando un inventario. Realiza el proceso de embalaje de productos agrícolas, considerando las especificaciones técnicas.
  8. 8. LA MATRIZ DELA MATRIZ DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN
  9. 9. Precisiones sobre la matriz de evaluación 1. Es un instrumento para planificar la evaluación. 2. Permite dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje y el porqué de los calificativos de los estudiantes. 3. Se elabora por unidad didáctica y para cada criterio de evaluación. 4. Se construye a partir de los indicadores planteados en la unidad didáctica.
  10. 10. TIPOS DE MATRIZ DETIPOS DE MATRIZ DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN
  11. 11. MATRIZ DE EVALUACIÓN CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE REACTIVOSREACTIVOS INSTRUMENTOINSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 2(2) Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% 4 4(1) Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productos agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% 4 1(4) Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. 20% 4 2(2) Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha 20% 4 4(1)
  12. 12. CRITERIO: GESTIÓN DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADORES ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTO Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos de la opción ocupacional agropecuaria Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional elaborando un inventario 5(4) 20 Inventario Analiza las necesidades y problemas de la producción agrícola en una ficha 4(5) 20 Ficha de análisis de necesidades Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias 1(20) 20 Ficha de evaluación de especificaciones técnicas Formula diagrama de operaciones y procesos para la producción de zanahorias 1 (20) 20 Diagrama de operaciones y procesos Realiza el proceso de embalaje de productos agrícolas 4(5) 20 Ficha de cotejo MATRIZ DE EVALUACIÓN
  13. 13. CRITERIO: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE REACTIVOSREACTIVOS INSTRUMENTOINSTRUMENTO Diferencia los campos de aplicación empresarial, los procesos generales y elementos básicos del diseño. Analiza el diseño de los objetos en la época prehispánica en cuadro comparativo. 20%20% 44 4(1)4(1) Prueba escritaPrueba escrita Identifica los elementos básicos del diseño: punto, línea, plano y textura de un objeto en un organizador en un organizador de información. 40%40% 88 4(2)4(2) Identifica los campos de aplicación empresarial del diseño en un organizador de información. 40%40% 88 4(2)4(2) Aplica técnicas y procedimientos de dibujo geométrico, bocetos y croquis. Realiza dibujos geométricos considerando, la forma, tipos de línea y la uniformidad de trazo. 60% 1212 4(3)4(3) Cuadro de cotejoCuadro de cotejo Realiza bocetos y croquis del proyecto considerando las normas del dibujo de taller 40% 88 2(4)2(4)
  14. 14. PROCEDIMIENTOS PARAPROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DEELABORAR LA MATRIZ DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN
  15. 15. PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DEPROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN
  16. 16. CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO Selecciona materialesSelecciona materiales e insumos para lae insumos para la producciproduccióón den de proyectos agrícolasproyectos agrícolas considerando lasconsiderando las especificacionesespecificaciones ttéécnicas.cnicas. Identifica los tipos de sueloIdentifica los tipos de suelo en un organizador deen un organizador de informacióninformación Identifica las característicasIdentifica las características de la semilla en unde la semilla en un organizador de informaciónorganizador de información Realiza tareas yRealiza tareas y operaciones conoperaciones con herramientas para laherramientas para la producciproduccióón den de productoa agrproductoa agríícolas,colas, considerando lasconsiderando las normas de seguridadnormas de seguridad y control de la calidad.y control de la calidad. Realiza procesos deRealiza procesos de siembra considerando lassiembra considerando las especificaciones técnicasespecificaciones técnicas Realiza tareas yRealiza tareas y operaciones boperaciones báásicas para lasicas para la producciproduccióón agrn agríícola:cola: labores culturales.labores culturales. Realiza tareas yRealiza tareas y operaciones boperaciones báásicas para lasicas para la producciproduccióón agrn agríícola:cola: cosechacosecha MATRIZ DE EVALUACIÓN LAS CAPACIDADESLAS CAPACIDADES E INDICADORESE INDICADORES SON TOMADOSSON TOMADOS DE LA UNIDADDE LA UNIDAD DIDACTICADIDACTICA
  17. 17. CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Cuadro deCuadro de progresiónprogresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha DETERMINAR ELDETERMINAR EL INSTRUMENTOINSTRUMENTO A UTILIZARA UTILIZAR MATRIZ DE EVALUACIÓN
  18. 18. CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20%20% Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20%20% Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20%20% Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. 20%20% Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha 20%20% SESE ASIGNAN PESOSASIGNAN PESOS CONSIDERANDOCONSIDERANDO LOS PROCESOS DELOS PROCESOS DE MAYOR RELEVANCIAMAYOR RELEVANCIA DEL INDICADORDEL INDICADOR MATRIZ DE EVALUACIÓN
  19. 19. CRITERIO: EJECUCIO DE PROCESOS CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 44 Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% 44 Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% 44 Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. 20% Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha 20% 44 EL PUNTAJEEL PUNTAJE SE OBTIENESE OBTIENE POR REGLAPOR REGLA DE TRES SIMPLEDE TRES SIMPLE A PARTIR DE LOSA PARTIR DE LOS PESOSPESOS ASIGNADOSASIGNADOS MATRIZ DE EVALUACIÓN
  20. 20. CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 2(2)2(2) Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% 4 4(1)4(1) Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% 4 1(4)1(4) Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. 20% 2(2)2(2) Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha 20% 4 4(1)4(1) LA CANTIDAD DE REACTIVOS SE DETERMINA POR LA COMPLEJIDAD DE LOSLA CANTIDAD DE REACTIVOS SE DETERMINA POR LA COMPLEJIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRACONOCIMIENTOS Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRA LA CAPACIDAD A EVALUARLA CAPACIDAD A EVALUAR MATRIZ DE EVALUACIÓN
  21. 21. EVALUACIÓN DE ACTITUDES
  22. 22. ALGUNAS IDEAS SOBRE ACTITUDES • Son predisposiciones para actuar en forma favorable o desfavorable ante un estímulo determinado. • Expresan el desarrollo de uno o más valores. • Pueden ser de dos tipos: actitudes ante el área y actitudes referidas al cumplimiento de las normas (comportamiento) • Ambos tipos de actitudes se evalúan mediante sus manifestaciones observables (indicadores) • Los indicadores se formulan en función de los valores que desarrolla la Institución Educativa.
  23. 23. TIPOS DE ACTITUDES EN EL CURRÍCULO VALORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACTITUDES ANTE EL ÁREA ACTITUDES ANTE EL ÁREA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Relacionadas con la voluntad para aprender y vencer las dificultades. Por ellas nos superamos cada vez más. Influyen directamente en el desarrollo de las capacidades Relacionadas con el cumplimiento de las normas de convivencia, mejoran nuestras relaciones con los demás. Se vinculan con los afectos, la cortesía, la honradez.
  24. 24. OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE ACTITUDES VALORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACTITUDES ANTE EL ÁREA ACTITUDES ANTE EL ÁREA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores Indicadores INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
  25. 25. ETAPA DEL PROYECTO CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DUR. CRONOGRAMA Estudio de mercado Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos de la opción ocupacional agropecuaria Identifica las actividades agrícolas en el entorno local y regional Actividades agrícolas en el entorno local y regional. Elaboración de un mapa conceptual 4 1ra. semana Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva agrícola del entorno local y regional Elaboración de un inventario de recursos naturales potenciales para la producción agrícola del región 4 2da semana Diseño del bien Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria Analiza la variedad y calidad de un producto agrícola. Variedad y calidad de un productos agrícolas. Elaboración del análisis de la variedad y calidad de la zanahoria 4 4ta. semana Formula especificaciones técnicas de los productos agrícola Dibujo de taller y/o especificación técnica de productos agrícolas Elaboración de una lista de especificaciones técnicas para producción de zanahoria 4 5ta. semana Planificación de la producción Organiza el campo de cultivo El campo agrícola: organización tipos, normas de seguridad. Elaboración de un croquis sobre la organización del campo de cultivo 4 8va semana ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO ACTITUDES ANTE EL ÁREA • Cuida el patrimonio institucional • Llega a la hora indicada • Es cortes en su trato. • Contribuye con el orden y la higiene en el aula. • Muestra tolerancia al escuchar sugerencias y opiniones de sus compañeros • Muestra disposición emprendedora. • Tiene disposición y confianza en sí mismo. • Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas. • Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar. • Cumple con las normas de seguridad. PROYECTO DE APRENDIZAJEPROYECTO DE APRENDIZAJE NOMBRE DEL PROYECTO: CULTIVAMOS ZANAHORIAS.NOMBRE DEL PROYECTO: CULTIVAMOS ZANAHORIAS. LAS ACTITUDESLAS ACTITUDES SE TOMAN DELASE TOMAN DELA UNIDAD DIDACTICAUNIDAD DIDACTICA
  26. 26. FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES INDICADORES ESTUDIANTES Cuida el patrimonio institucional Llega ala hora indicada Es cortes en su trato Contribuye con el orden y la higiene en el aula Muestra tolerancia al escuchar sugerencias y opiniones de sus compañeros Andrés Rigoberto Segundo Wilson EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre ESCALA:
  27. 27. EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
  28. 28. EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREA FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES INDICADORES ESTUDIANTES Muestra disposición emprendedora Tiene disposición y confianza en si mismo Tiene voluntad y automotivación para el logro de la meta Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar Cumple con las normas de seguridad Andrés Rigoberto Segundo Wilson Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre ESCALA:
  29. 29. Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre ESCALA: EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREA
  30. 30. ALGO MÁS SOBRE EL COMPORTAMIENTOALGO MÁS SOBRE EL COMPORTAMIENTO Observan el comportamiento Brindan orientaciones Sugieren formas para mejorar Todos los profesores evalúan el comportamiento Brinda orientaciones Sugiere formas para mejorar Coloca calificaciones Registra los calificativos El tutor evalúa y valora el comportamiento con el apoyo del auxiliar INFORMAN
  31. 31. MUCHAS GRACIAS

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