Reforma Educativa Años 80

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Reforma Educativa Años 80

  1. 1. Universidad Fermín Toro Vice-rectorado académico Doctorado en Ciencias de la Educación La Reforma Educativa Como Discurso de Organización y Regulación Sociales. Sociología política de las reformas educativas Popkewitz (1994) Equipo Acevedo Iría Bianco HugoFacilitador: Dr. Jesús Garrido P. Rivas José G. Rivero Jesús Torrealba María
  2. 2. Ciencia en la producción de cultura y material•Instituciones sociales Ciencia: vida cultural e industrial•Científico al escolarización yExpertos profesionales•Sensibles al cambio conocimiento•Sistema de supervisión y programaspara subproducto•Saber profesional REFORMA EDUCATIVA Currículo centrado en disciplinas individualismo posesivo (Macpherson 1962)Jesús Rivero
  3. 3. En los años En los años sesenta (1960) ochenta (1980)Continua influencia de lastrasformaciones económicas Económico para el conocimientoEl currículo otorga un lugar científico y tecnológico.destacado a la ciencia, las matemáticas El currículo se convierte en uny las tecnologías. presupuesto tácito.La educación estaba dedicada a lasminorías. El estado promueve la excelencia para todos crearon numerosas escuelas especializadas para ocuparse de estudiantes que destacaron en ciencia, en matemáticas y en algunos lugares, en arte. Iria Acevedo.
  4. 4. En los años En los años sesenta (1960) ochenta (1980)Se centraba en la introducción delsaber profesional en el curriculum. Cambio en el funcionamiento de laPoco interés por la motivación. ciencia y mayor participación de la universidad a través proyectos No hay igualdad social conjuntos  Existe una renovada relación entre la política publica, el progreso social y las empresas. Asume el saber y busca una organización y una evaluación mas rigurosa para efectuar el cambio curricular Interés por la motivación. Iria Acevedo.
  5. 5. Escolarización y Vision milenaria Escolarización democracia abundancia material satisfacción espiritual José Rivas.
  6. 6. Individualismo posesivo Libertad e igualdad Sociedad protectora individuo como un ser propietario de su propia persona y capacidades, de manera que no debe nada por ellas a la sociedad el liberalismo precedió a la democracia, mientras que el individualismo posesivo es el antecedente del liberalismo José Rivas.
  7. 7. El individualismo, el ¨nuevo¨ federalismo y la descentralización 1. El desarrollo de los asuntos sociales depende de la existencia de amplias oportunidades para estimular las capacidades y cualidades innatas del individuo. 2. La sociedad depende de las estipulaciones de los individualismo contratos sociales, la organización social debe favorecer los procesos por los que los individuos tienen ocasión de participar en una adecuada toma de decisiones.Política de organización socialReforma = participación ideas técnicas de individualidad y democracia Grupos privilegiados - Tiempo - Ventajas sociales y económicas. María Torrealba.
  8. 8. La racionalidad instrumentalHabermas (1971)La vision milenarista y lafe en el individualismoposesivoMarco común de Objetivos fijos Descubrir los medios Reforma Boyer (1983) El papel del profesor como consejero de sus alumnos es ¨mucho mas importante que el trabajo sobre los libros. María Torrealba.
  9. 9. El uso político de los símbolos Ciudad de la Realización Social y Personal - Compartir al máximo los bienes disponibles - Recompensa de la iniciativa individual, y no a expensas de los demás.Ciudad del hombre - Llena de unidad moral, riqueza y- Imperfecta libertad- Falta de orgullo, objetivo, coherencia Los niños constituyen la clave María Torrealba.
  10. 10. La profesionalización como discurso político y los problemas de control Docente Competente Carnie Report y Tomorrw´s Teacher (Holme Group). Estratificación Consejo Nacional de(Especialización, Normas + organización Profesionales Profesional. secuencia y docentes y ↑ autonomía y ≠ Pauta de fragmentación responsabilidad. Acceso. de carreras. Relación deReglamentación Posgrados y + trabajo mas modificación carrera Preparación. colegiado. docente (interés en el conocimiento científico y práctico. Hugo Bianco Dugarte.
  11. 11. Legitimación y mediciones. Office ofEconómica/ Educationalsociales → Research y Ciencia y Development.Tecnología.. ↑ control Planes se Renovar el profesional sobre las amplían por si rol del titulaciones, ↑ solos y la docente. especificidad del burocracia para trabajo profesoral y implementarlos. ↑ sueldo.Identidad con acuerdos National sociales. Council of Teachers of Mathematics. Hugo Bianco Dugarte.

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