Panorama

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Panorama

  1. 1. PANORAMA 2012 ACERCAMIENTO DE LAS CONDICIONES ACTUALES DE LAS ESCUELAS Y SU RELACIÓN CON SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. Programa de estudios Nivel Grado Componentes o características Campos formativos Asignaturas Enfoques Contenidos División NIVEL PRIMARIA GRADO 5 COMPONENTES O CARACTERÍSTICAS La diversidad y la interculturalidad: Buscan que los alumnos comprendan que los grupos humanos forman parte de diferentes culturas, con lenguajes, costumbres creencias y tradiciones propias. Se pretende que la escuela se convierta en un espacio donde la diversidad pueda apreciarse y valorarse como un aspecto cotidiano de la vida (Educación especial y Educación Múltiple). Énfasis en el desarrollo de competencias y definición de aprendizajes esperados: Se pretende favorecer que los alumnos adquieran y apliquen conocimientos, así como fomentar actitudes y valores que favorezcan la convivencia, el cuidado y el respeto por el ambiente. Incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura: favorecen en los alumnos la inteligencia de saberes y experiencias desarrolladas en las distintas asignaturas de cada uno de los grados. Esta integración busca que se respondan a los restos de una sociedad, que cambia constantemente y que requiere que todos sus integrantes 1 Contenido: Hildeberta Osorio Romero azulyhilde@gmail.com Facebook: hilde_estrella@hotmail.com
  2. 2. PANORAMA 2012 actúen con responsabilidad, ante el medio cultura y social, la vida y la salud y la diversidad cultural. Campos formativos:  Lenguaje y comunicación.  Pensamiento matemático.  Exploración y comprensión del mundo natural y social.  Desarrollo personal y para la convivencia. Asignaturas: Español Matemáticas Ciencias Naturales. Geografía. Historia. Formación Cívica y Ética. Educación física. Educación Artística. Enfoques: Enfoque Español: En esta asignatura se busca el desarrollo de competencias lenguisticas y comunicativas. Las competencias lenguisticas son entendidas como las habilidades para utilizar en el lenguaje: es decir para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones a través de discursos orales y escritos y para interactuar lingüísticamente en todos los contextos sociales y culturales. Enfoque Matemáticas: Consiste en llevar a las aulas actividades de estudio que despierten el interés de los alumnos y los invite a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver problemas y a formular argumentos que validen los resultados. Enfoque Ciencias Naturales: Favorecer en los alumnos el desarrollo integral de las competencias de ciencias naturales, que integran habilidades, valores, actitudes y conocimientos, las orientaciones se han enriquecido con los avances de la 2 Contenido: Hildeberta Osorio Romero azulyhilde@gmail.com Facebook: hilde_estrella@hotmail.com
  3. 3. PANORAMA 2012 investigación en diferentes aspectos psicopedagógicos, epistemológicos y sociales así como la experiencia basada en la práctica docente. Enfoque Geografía: Se centra en el estudio del espacio geográfico entendido como la representación de una realidad socialmente construida. Dicho espacio está constituido por diversos componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que interactúan y confieren una diversidad de manifestaciones espaciales para el estudio del espacio geográfico. Enfoque Historia: Implica que la enseñanza por parte del docente deberá evitar continuar con las practicas que privilegian la memorización de nombre y fechas, para en su lugar dar prioridad a la comprensión temporal y espacial de suceso y procesos. Enfoque Formación Cívica y Ética: La formación Cívica y Ética que se brindara en la escuela primaria requiere responder a los retos de una sociedad que demanda de sus integrantes la capacidad para participar en el fortalecimiento de la convivencia democrática y de las condiciones que favorecen el ejercicio de los derechos humanos. Enfoque Educación física: La fundamentación pedagógica del programa se organizan en 5 ejes y 3 ámbitos de intervención, a partir de los cuales el docente orienta su práctica educativa y le da sentido a la forma de implementar su actuación. Enfoque Educación Artística: Atendiendo a la necesidad de ofrecer a los niños la mayor cantidad de oportunidades de descubrimientos y experimentación en el área artística y cultural, la educación brinda las posibilidades para que el alumno ponga en práctica conocimientos, habilidades y actitudes especificas.3 Contenido: Hildeberta Osorio Romero azulyhilde@gmail.com Facebook: hilde_estrella@hotmail.com
  4. 4. PANORAMA 2012  Contenidos: ESPAÑOLBLOQUE 1 Analizar y reescribir relatos históricos. *Leer fabulas y escribir narraciones acompañadas de un refrán. *Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes y servicios proporcionados por su comunidad.BLOQUE 2 *Busca información en fuentes de diversas para escribir textos expositivos. *Escribir leyendas y elaborar un comprendido. *Realizar un boletín informativo radiofónico. *Leer resumir y escribir textos expositivos que impliquenBLOQUE 3 clasificación. *Leer y escribir poemas. *Expresar por escrito su opinión fundamentada.BLOQUE 4 *Reeditar y escribir artículos de divulgación. *Hacer una obra de teatro con personajes prototípicos de cuentos. *Hacer un menú.BLOQUE 5 *Describir personas por escrito en diferentes propósitos. *Planear, realizar, analizar y reportar una encuesta. 4 Contenido: Hildeberta Osorio Romero azulyhilde@gmail.com Facebook: hilde_estrella@hotmail.com

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