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Mejorar la expresión de afectividad en losestudiantesRESULTADO 3 : Los estudiantes reconocen palabras y gestos positivos ...
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COMPROMISOS : Seguir aplicando las estrategias, en todas las sesiones  de    aprendizaje      que    permita      mejorar...
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  1. 1. Programa de Especialización en Historia, Geografía Y Economía PRONAFCAP Curso : Investigación AcciónProyecto de Investigación : Eficacia de las técnicas asertivas para laoptimización de las relaciones humanas en los estudiantes del quintoaño de educación secundaria de la I.E. Padre Pérez de Guereñu de Paucarpata - Arequipa en el 2011 Dr : Alipio Montes Urday Docente : Gladys Phuyokawa Charca
  2. 2. DIAGNOSTICO:3.1.- Problema principal .- Estudiantes de quinto de secundaria con practicas inadecuadas de relaciones humanas que perjudica un buen desenvolvimiento en la sociedad3.2.- Problemas específicos.- PE 1. Escaso manejo de la asertividad PE2. Convivencia inadecuada en los estudiantes PE3. Expresión mínima de afectividad en los estudiantes PE4. Desconocimiento de técnicas asertivas para relacionarse
  3. 3. OBJETIVOS DEL PLAN DE ACCION Desarrollar la asertividad en los estudiantes para su aplicación en forma permanente. Lograr una convivencia adecuada en los estudiantes Mejorar la expresión de afectividad en los estudiantes Aplicar técnicas asertivas para relacionarse
  4. 4. MATRIZ DE CONSISTENCIAEficacia de las técnicas asertivas para la optimización de las relacioneshumanas en los estudiantes del quinto año de educación secundaria de laI.E. Padre Pérez de Guereñu de Paucarpata - Arequipa en el 2011 OBJETIVO OBJETIVOS HIPÓTESIS INDICADORES INSTRUMENTOS GENERAL ESPECÍFICOS Aplicación de la OE 1. Desarrollar La implementación de un  Test de habilidades asertividad en suOptimizar las la asertividad en los programa de desarrollo de la sociales estudiantes para su asertividad permitirá a los comunicación sinrelaciones aplicación en forma estudiantes una buena confundirla.humanas en permanente. comunicaciónlos estudiantes OE2 Lograr una La implementación de un Mejora sude quinto de convivencia programa de aprendiendo a convivencia con sus  Test de habilidades adecuada en los convivir permitirá mejorar la compañeros dentro y socialessecundaria estudiantes convivencia en los estudiantes fuera del aula.para un buendesenvolvimie OE3. Mejorar la La implementación del programa Manifiestan su expresión de manifiesta lo que sientes  Test de habilidadesnto en la afectividad en los permitirá mejorar las relaciones afectividad hacia sus socialessociedad estudiantes humanas en los estudiantes compañeros Emplean técnicas La implementación del programa OE4. Aplicar “utilizando la forma adecuada asertivas para  Ficha de técnicas asertivas para comunicarme” permitirá relacionarse y observación de para relacionarse mejorar las habilidades sociales mejorar su técnicas asertivas en los estudiantes
  5. 5. Desarrollar la asertividad en los estudiantespara su aplicación en forma permanente.RESULTADO 1 : Los estudiantes muestran progreso en cuanto a la utilización de la asertividad en diversas situaciones. Los estudiantes demuestran paciencia y tolerancia a los demás. Participación en las actividades de todos los estudiante Se evidencia una mejor comunicación y aplicación de la asertividad dentro del aula y fuera de ella.
  6. 6. Lograr una convivencia adecuada en losestudiantesRESULTADO 2: Los estudiantes muestran progreso en cuanto a la participación en las actividades planificadas. Elaboración de las normas de convivencia del aula. Los estudiantes han progresado en el cumplimiento sus normas del aula La gran mayoría de los estudiantes toman conciencia sobre la importancia de las normas en la sociedad.
  7. 7. Mejorar la expresión de afectividad en losestudiantesRESULTADO 3 : Los estudiantes reconocen palabras y gestos positivos que brindan seguridad y afectividad en ellos. Participación activa de los estudiantes en las actividades de los talleres. La gran mayoría de estudiantes utiliza palabras motivadoras para mejorar sus relaciones humanas y rendimiento. Un grupo considerable de estudiantes manifiesta su afectividad en forma adecuada a sus compañeros mejorando sus relaciones humanas.
  8. 8. Aplicar técnicas asertivas para relacionarseRESULTADO 4 : Los estudiantes identifican situaciones que interfieren en una comunicación adecuada. Participación activa y constante de los estudiantes en el taller Los estudiantes reconocen y emplean técnicas asertivas en distintas situaciones para mejorar su comunicación Un buen número de estudiantes hace uso de las diferentes técnicas asertivas para optimizar sus relaciones sociales con los demás.
  9. 9. CONCLUSIONES : La implementación de un programa de desarrollo de la asertividad permitirá a los estudiantes una buena comunicación La aplicación de estrategias de interrelación personal mejora la convivencia en los estudiantes El uso del programa “manifiesta lo que sientes” permitirá mejorar las relaciones humanas en los estudiantes La aplicación del programa “utilizando la forma adecuada para comunicarme” permitirá mejorar las habilidades sociales en los estudiantes
  10. 10. COMPROMISOS : Seguir aplicando las estrategias, en todas las sesiones de aprendizaje que permita mejorar las comunicaciones. Buscar implementar estrategias adecuadas a desarrollar las habilidades sociales en los adolescentes. Tomar en cuenta el desarrollo de estas habilidades que permiten que el estudiantes tenga un mejor rendimiento y logre aprendizajes significativos.

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