Andragogia en la practica

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Andragogia en la practica

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA UNAH-VS Equipo Nº 6 Gina Julissa Norales 20112000014 Josselin Gricelda Pineda 20092001204 Keily Paola Aguilar 20092005866 María Lisseth Martínez 20092006421 Milagro María Villalobos 20062004235 Sandra Eliza Valle 20092006040
  2. 2. ANDRAGOGÍA EN LA PRÁCTICA
  3. 3. INTRODUCCIÓN • En la práctica de la andragogía, intervienen el andragógo o facilitador y el estudiante adulto; cada uno de ellos cumple un rol esencial durante todo el proceso educativo. • Es necesario que el facilitador tenga en cuenta que en este proceso andragógico los principios como horizontalidad y participación son relevantes, para que haya una relación armoniosa dentro del grupo y con ello motivar al estudiante para que culmine con éxito su proceso de enseñanza aprendizaje.
  4. 4. ANDRAGOGÍA EN LA PRÁCTICA • El poder de la andragogía radica en su aplicación dinámica, no en una receta rígida de acción.
  5. 5. NIVELES DE LA ANDRAGOGÍA EN LA PRÁCTICA 1. Las metas y los propósitos del aprendizaje. 2. Las diferencias individuales y situacionales. 3. La Andragogía: principios básicos del aprendizaje de adultos.
  6. 6. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL APRENDIZAJE DE ADULTOS. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Necesidades de saber del aprendiz. Su concepto personal. Sus experiencias previas. Su disposición para aprender. Su inclinación al aprendizaje. Su motivación para aprender.
  7. 7. FORTALEZAS DE LA EDA Cuadro de experiencias cualitativamente rico y variado La fuerza y el dinamismo
  8. 8. DEBILIDADES DE LA EDA CONSIDERADA: ¨Educación pobre para pobres¨ Marginalización de la Educación de Adultos No es reconocida como una modalidad necesaria y fundamental a la educación nacional.
  9. 9. DESAFÍOS DE LA EDA • Primer Desafío: CALIDAD 1. Aceptación. 2. Apoyo Económico 3. Recursos. 4. Mayor Productividad social de la educación de Adultos.
  10. 10. • Segundo Desafío: INSTITUCIONALIDAD 1. Vinculación de la EDA con las organizaciones de Maestros. 2. Rol del Estado establecer una normativa mínima
  11. 11. • Tercer Desafío: SISTEMATIZACION No es posible afirmar que exista poca investigación , ni escasa actividad académica sobre la educación de adultos, pero se constata que ella no siempre cumple
  12. 12. NECESIDADES BÁSICAS DE LA EDA LECTURA, ESCRITURA EXPRESION ORAL CALCULO, SOLUCION DE PROBLEMAS CONOCIMIENTOS TEORICOS Y PRACTICOS VALORES Y ACTITUDES
  13. 13. CONCLUSIONES • Los principios fundamentales de la andragogía toman como eje central al alumno, se le considera un recurso primario, para tomar decisiones razonadas en el proceso de aprendizaje.
  14. 14. • Se puede observar que en la andragogía surgen muchas debilidades debido a la falta de apoyo presupuestario por parte de los organismos gubernamentales y no gubernamentales, siendo de esta manera vista como un proceso educativo de menor calidad que la educación formal para niños.

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