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El Ulearning permite la agrupación de la presencia tecnológica entodos los momentos y en todas las situaciones en los que ...
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MODULO 3: HERRAMIENTAS WEB 2.0 COMO ELEMENOS CLAVES        PARA FOMENTAR EL TRABAJO COOPERATIVO Y               COLABORATI...
Este curso de formación se basa en el aprender haciendo       donde el docenteexperimentará con el Ulearning    haciéndose...
Elaborado por:  Mariela Odón (Argos)Marinés Giménez (Argos) Damelys Bracho (Argos)Herminia Barriento (Pyxis)
Proyecto Curso Formación en Ulearning
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Proyecto de Curso de Formación en Ulearning basado en el modelo PACIE

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Proyecto Curso Formación en Ulearning

  1. 1. El Ulearning permite la agrupación de la presencia tecnológica entodos los momentos y en todas las situaciones en los que una personapuede agregar un nuevo conocimiento a su saber personal. De igualforma, constituye una modalidad que integra nuevas actividadesformativas apoyadas en las tecnologías como: Elearning, Blearning,Mlearning, Clearning, televisión interactiva, Mundos Virtuales, Web 2.0 y3.0, entre otros. Un programa de formación basado en el Ulearningproporcionará vías de instrucción sin barreras de tiempo y espacio,presentando nuevos retos que abordar y resolver para poder garantizarla pertinencia y calidad de este tipo de enseñanza en el campouniversitario. Considerando que éste es solo es un medio y que elprogreso de la formación dependerá de la debida gestión académica quese desarrolle, es allí, donde se concibe la propuesta de un plan decapacitación asertivo que desarrolle habilidades y destrezas en losdocentes de postgrado, para que estos a su vez, propicien la generaciónde conocimiento en los participantes éste nivel educativo a través de lamediación ubicua.
  2. 2. OBJETIVO GENERAL: GENERAL Proponer la conformación de un plan de formación en Ulearning para docentes de postgrado basado en el modelo PACIE, como herramienta de apoyo en el desarrollo de actividades académicas Determinar los elementos necesarios para la implantación del plan de formación en Ulearning para docentes de postgrado Diseñar la estructura académica y organizativa que facilitará eldesarrollo del plan propuesto, para la gestión de aprendizajes a través del Ulearning en el nivel de postgradoEstablecer el alcance del plan propuesto sobre formación en Ulearning para docentes de postgrado, basado en el modelo PACIE
  3. 3. TÉCNICOS ACADÉMICOS Plataforma Virtual: Moodle Aplicación del modelo PACIE en los Entornos Virtuales de Aprendizaje diversos espacios a utilizar. Requerimientos técnico: conexión a Integración de medios (Elearning, internet, equipos de computación, Blearning, Mlearning, MUVs, TV, dispositivos móviles, acceso a Redes Sociales, entre otros)herramientas web 2.0, redes sociales Visión constructivista y otros elementos. Estrategias creativas e innovadoras ADMINISTRATIVOS ORGANIZATIVOSPromover sistemas de comunicación e Consolidar un Departamento de interacción Educación en Línea integrado por: un Gestionar la disposición , Pedagogo, un Técnico y un operatividad y maximización de los Comunicador recursos técnicos, humanos y Asesores tecnopedagógicos para el pedagógicos. desarrollo del plan de formación
  4. 4. P La presencia en este curso estará centrada en el campus virtualconvirtiendo el uso de este curso en una necesidad, contando con unapresencia institucional, una imagen corporativa agradable y buenaestructura para acceder a los módulos y actividades.A El alcance para este curso se establecerá desde el punto de vistapedagógico, en cuanto a la planificación de las actividades, objetivos,instrucciones, pertinencia, exactitud, claridad de los contenidos,demarcando lo estándares del curso con las destrezas que debendesarrollar los docentes en cuanto al uso de la tecnología.C La capacitación será integral especialmente a los docentes que serántutores de cada uno de los módulos, que además de dominar el contenidoacadémico demuestren respeto, sensibilidad, socialización y calidezhumana con los participantes que permita crear un ambiente adecuadopara la interacción y generación de conocimiento.
  5. 5. I Se propiciará la interacción permanente entre los mismos estudiantesy entre estudiante y tutor, para servir de apoyo, de guía y permitirenriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje para la construcción deconocimiento.E El elearning trascenderá en este curso ya que no serán únicamenteactividades con un ordenador sino que se brindará la oportunidad dedesarrollar un módulo a través del mlearning y las diversas herramientasde la web 2.0 generando la construcción de los conocimientos por mediode la interacción y el aprendizaje colaborativo.
  6. 6. El propósito del curso de formación de docentes de postgrado en ulearningcomo herramienta de apoyo en actividades académicas, es el de brindar laoportunidad de conocer y utilizar las diversas herramientas tecnológicas parapromover nuevos conocimientos, de manera que le sirvan a los mismos paraaplicarlas y facilitar el proceso de enseñanza- aprendizaje con sus estudiantes,de igual forma con este curso se pretende que los docentes innoven, creen yutilicen el Ulearning, en las actividades escolares que día a día enfrenta en sulabor como docente sin importar la ubicación, tecnología o dispositivo con el queel estudiante disponga. Este curso permitirá aclarar la inquietud que presentan gran parte de lapoblación de docentes en las instituciones de postgrado en cuanto a conocer eimplementar herramientas tecnológicas en las actividades académicaspermitiendo mejorar la técnica tradicional utilizada en la enseñanza con el fin deimpulsar y ser más ameno el conocimiento. Las principales actividades contenidas en dicho curso será la de aprovecharlos recursos que posee la plataforma moodle así como la integración que se puederealizar con los mundos virtuales, mlearning, web 2.0, entre otros, para utilizarcualquier herramienta en pro de mejorar y actualizar nuestra educación.
  7. 7. El curso contará con el Bloque 0 o PACIE con cada una de sus secciones(información, comunicación, interacción).Tres (03) Bloques Académicos que representará cada uno de los módulosdel curso con actividades didácticas de exposición de contenidos, derebote, de construcción y de evaluación, donde el tutor desempeñará elrol de dinamizador de contenidos pero dejando que los estudiantes generensu propio conocimiento.Bloque de cierre para negociar evaluaciones y propiciar laretroalimentación entre los participantes para obtener opiniones queenriquezca el curso y que permita mejorar los contenidos.
  8. 8. 1. Virtual: la capacitación es totalmente a distancia, por lo que exige la dedicación de un 90% para el cumplimiento de las actividades y objetivos planificados. Por otra parte, se debe tomar en cuenta aspectos como responsabilidad, honestidad, creatividad, entre otros.2. Modular: La capacitación se realizará en 4 módulos los cuales tienen una duración de 8 semanas. Los contenidos serán montados en una plataforma virtual (moodle) haciendo uso de un EVA en donde será publicado toda la información.
  9. 9. MODULO 1: SERVICIOS BÁSICOS DE INTERNET Y SU APLICABILIDAD EN LA EDUCACIÓN (Semana 1)Contenido: Uso del Chat, Foros. Creación y configuración de una sala de Videoconferencias como recursos potenciales para la comunicación e interacción.Actividades: Intercambio de ideas mediante chat, foros, en donde el facilitador actuara como observador propiciando el espacio para la construcción de conocimientos para luego configurar y moderar una Videoconferencia sobre uno de los tema discutido. MODULO 2 : APRENDIZAJE MÓVIL. INCORPORACIÓN DEL M- LEARNING EN EL PROCESO EDUCATIVO (Semana 2)Contenido: Empleo de Equipos móviles para el desarrollo de actividades académicasActividades: Aplicación de autoevaluaciones, Presentaciones de quiz y realización de evaluaciones continuas y formativas a través de telefonías móviles celulares.
  10. 10. MODULO 3: HERRAMIENTAS WEB 2.0 COMO ELEMENOS CLAVES PARA FOMENTAR EL TRABAJO COOPERATIVO Y COLABORATIVO (Semanas 3- 8)Contenido: Uso adecuado de Recursos en línea, Redes Sociales, WebQuest, Wikis, Marcadores Sociales, Blogs para potenciar la construcción del conocimientoActividades:• Gestión de recursos en línea a través de publicaciones de videos en Youtube, presentaciones en Slideshare, animaciones fotográficas en Slideshow• Utilización de redes sociales como medios de interacción para llevar a cabo la solución de un caso planteado.• Participar en una WebQuest para fomentar el pensamiento critico y creativo de los participantes para realizar el análisis, síntesis o resolver un problema.• Compartir conocimientos a través de la creación de wikis de un tema en particular.• Creación y administración de un Blog, aplicado a una asignatura o área de conocimiento seleccionada por el participante.• Aplicabilidad de los Marcadores Sociales en el proceso educativo para clasificar la lista de recursos empleados y desarrollados en el curso.
  11. 11. Este curso de formación se basa en el aprender haciendo donde el docenteexperimentará con el Ulearning haciéndose partícipe delmismo, lo que permitirá lograr un aprendizaje significativo a través de la experiencia.
  12. 12. Elaborado por: Mariela Odón (Argos)Marinés Giménez (Argos) Damelys Bracho (Argos)Herminia Barriento (Pyxis)

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