DiseñO Curricular

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DiseñO Curricular

  1. 1. DISEÑO CURRICULAR. <ul><li>METAS CURRICULARES. </li></ul><ul><li>COMPONENTES DEL CURRICULO. </li></ul><ul><li>OBJETIVOS CURRICULARES. </li></ul>
  2. 2. METAS CURRICULARES. <ul><li>El currículo tiene dos metas. </li></ul><ul><li>Poner en practica las políticas educativas. </li></ul><ul><li>Llevar a cabo el proyecto educativo institucional. </li></ul>
  3. 3. PONER EN PRACTICA LAS POLITICAS EDUCATIVAS. <ul><li>DESCENTRALIZACIÓN. </li></ul><ul><li>AUTONOMIA ESCOLAR. </li></ul><ul><li>PARTISIPACIÓN DEMOCRATICA. </li></ul><ul><li>Las políticas edu. Y el PEI incitan a que haya descentralización y autonomía para pueda haber participación democrática en la toma de decisiones. </li></ul>
  4. 4. LLEVAR A CABO EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. <ul><li>El PEI forma una planeación edu. descentralizada y autónoma en función del diagnostico de la cultura, para que cada institución edu. Responda a las necesidades de la comunidad. </li></ul>
  5. 5. COMPONENTES DEL CURRICULO. <ul><li>CRITERIOS. </li></ul><ul><li>PROCESOS . </li></ul><ul><li>PLANES DE ESTUDIO. </li></ul><ul><li>PROGRAMAS CURRICULARES. </li></ul><ul><li>METODOLOGIAS. </li></ul><ul><li>RECURSOS. </li></ul>
  6. 6. CRITERIOS. <ul><li>Según la norma se especifica estos criterios. </li></ul><ul><li>Flexibilidad: El que hacer académico debe ser concebido de una manera que permita la innovación y la adaptación a las características culturales de donde se aplica. </li></ul>
  7. 7. criterios <ul><li>PERMANENTE INVESTIGACIÓN, REDISEÑO Y EVALUACIÓN DEL CURRICULO: </li></ul><ul><li>En este criterio se exige que todos los años las comunidades educativas perfeccionen sus diagnósticos y sus propuestas. </li></ul>
  8. 8. CRITERIOS. <ul><li>AUTONOMIA: </li></ul><ul><li>En el Art 77 de la ley General de Educ. y el Art 33 del decreto 1860 de 1994 precisa que cada plantel tiene autonomía para estructurar el currículo en cuanto a contenidos, métodos de enseñanza, organización de actividades formativas, culturales y deportivas, elección de alumnos e introducción de adecuaciones. </li></ul>
  9. 9. CRITERIOS. <ul><li>ORIENTACIONESDEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN . Art 33 del decreto 1860 de 1994. </li></ul><ul><li>En este Art expresa que las instituciones deben tener en cuenta: </li></ul><ul><li>Los fines de la educación. </li></ul><ul><li>Los objetivos de cada nivel. </li></ul><ul><li>Ciclos definidos por la misma ley. </li></ul><ul><li>Indicadores de logro. </li></ul><ul><li>Lineamientos curriculares. </li></ul><ul><li>Organización de las diferentes áreas que ofrezcan. </li></ul>
  10. 10. PROCESOS CURRICULARES. <ul><li>En esta propuesta habla referente a: </li></ul><ul><li>actividades previas. </li></ul><ul><li>las actividades prioritarias. </li></ul><ul><li>las complementarias. </li></ul>
  11. 11. ACTIVIDADES PREVIAS. <ul><li>En esta actividad se establece la capacitación a la comunidad tales como: </li></ul><ul><li>Elegir los voceros. </li></ul><ul><li>Elegir el gobierno escolar. </li></ul><ul><li>Investigar la cultura. </li></ul>
  12. 12. ACTIVIDADES PRIORITARIAS <ul><li>En estas actividades se observan las actividades Técnico-pedagógicas las cuales son: </li></ul><ul><li>Actividades del componente teleológico: </li></ul><ul><li>Formular los principios de PEI </li></ul><ul><li>Formular los fundamentos del PEI. </li></ul><ul><li>Formular metas y objetivos de PEI. </li></ul><ul><li>Plan de estudios y evaluación. </li></ul><ul><li>Manual de convivencia y recursos. </li></ul>
  13. 13. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. <ul><li>En estas actividades se encuentran : </li></ul><ul><li>Estrategias Metodológicas. </li></ul><ul><li>Evaluación de la gestión. </li></ul>
  14. 14. PLANES DE ESTUDIOS <ul><li>El plantel tiene autonomía para estructurar el currículo en cuanto a plan de estudios. </li></ul><ul><li>Áreas Obligatorias. </li></ul>
  15. 15. PROGRAMAS CURRICULARES. <ul><li>Organización de actividades formativas </li></ul>
  16. 16. METODOLOGIAS <ul><li>La institución tiene autonomía en cuanto al método de enseñanza. </li></ul><ul><li>Lineamientos curriculares. </li></ul>
  17. 17. RECURSOS. <ul><li>Todo material utilizado. </li></ul><ul><li>Puede haber recursos humanos. </li></ul>
  18. 18. OBJETIVOS CURRICULARES. <ul><li>DE DESARROLLO INTEGRAL. </li></ul><ul><li>DE IDENTIDAD CULTURAL. </li></ul>
  19. 19. DE DESARROLLO INTEGRAL <ul><li>CONTRIBUIR AL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA. </li></ul>
  20. 20. DE IDENTIDAD CULTURAL. <ul><li>CONTRIBUIR A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA IDENTIDAD CULTURAL, NACIONAL, REGONAL Y LOCAL. </li></ul>

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