Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
El Servicio Educativo Rural – SER –Una realidad para la enseñanza - aprendizaje Juan Carlos González Sánchez María Cristin...
Características                         Fruto de el trabajo investigativo                                         de la U...
Características                       Estructuradel currículo:                                       Ciclos Lectivos     ...
FORTALEZAS   La consolidación de la propuesta de educación Básica y Media    para jóvenes y adultos (en edad extra escola...
DEBILIDADES No  hay claridad en las metas institucionales del  SER. No existe un plan de atención para las personas  con...
Nuestro Weblog            http://www.eellra.blogspot.com/Educating English Language Learners in Rural Areas –             ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Presentacion modelo SER - socializacion encuentro sincronico - on march 5ft

1,566 views

Published on

Presentación del modelo educativo SER, encuentro sincrónico, Maestría en Educación.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Presentacion modelo SER - socializacion encuentro sincronico - on march 5ft

  1. 1. El Servicio Educativo Rural – SER –Una realidad para la enseñanza - aprendizaje Juan Carlos González Sánchez María Cristina Moreno Garzón Albeiro Monsalve Marín
  2. 2. Características  Fruto de el trabajo investigativo de la UCO  En 1998 es reconocido por COLCIENCIAS con categoría A EDUCACIÓN  Nace como una propuesta BÁSICA Y contextualizada en Antioquia y que se expande luego por MEDIA PARA PERSONAS JÓVENES Y varios departamentos ADULTAS  Fundamentada en la Investigación participativa y en la realidad  Se destaca de su propuesta:Básica y Media, Jóvenes y Adultos.  La propuesta educativa para jóvenes y adultos SER  Los mediadores pedagógicos  la educación básica Modelo educativo para comunitaria La evaluación y auto la educación rural en  evaluación Colombia  El programa formador de formadores  La pedagogía del texto como elemento fundante e inspirador
  3. 3. Características  Estructuradel currículo: Ciclos Lectivos EDUCACIÓN Especiales Integrados  Duración de cada ciclo: BÁSICA Y MEDIA PARA Un año. PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS  Mediación:  Mediadores pedagógicos.Básica y Media, Jóvenes y Adultos.  Realización de CICLO GRADOS proyectos de desarrollo 1 Hasta 3 comunitario, en el 2 4-5 marco del PEI. 3 6-7  Procesos de 4 8-9 acompañamiento 5y6 10 y 11 permanente.
  4. 4. FORTALEZAS La consolidación de la propuesta de educación Básica y Media para jóvenes y adultos (en edad extra escolar) y adultos del sector rural. Consistencia teórica de la propuesta y su conocimiento: La sustentación teórica de la propuesta y las potencialidades y necesidades de la comunidad ofrecen un marco de desarrollo importante La capacitación permanente: Para los tutores a fin de fortalecer la apropiación, implementación, investigación y transformación de la propuesta misma. La importancia de la investigación como agente de transformación, actualización y renovación. Relación y articulación entre los componentes de gestión e implementación en el accionar educativo Se destaca como fortaleza específica el reconocimiento que los estudiantes hacen de su proceso integral de formación dado por el SER El aporte educativo que se ve reflejado en el favorecimiento de sus condiciones de vida.
  5. 5. DEBILIDADES No hay claridad en las metas institucionales del SER. No existe un plan de atención para las personas con necesidades educativas especiales. Hay una debilidad en el comité de convivencia del SER y el manual de convivencia. Falta mayor participación activa en el gobierno escolar. Faltan estrategias para articularse con el sector productivo y otras instituciones. Se requiere un mayor compromiso de los tutores con el proyecto.
  6. 6. Nuestro Weblog http://www.eellra.blogspot.com/Educating English Language Learners in Rural Areas – Our Challenge EQUIPO DE INVESTIGACIÓN EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN EL MEDIO RURAL Maestría en Educación Universidad Católica del Norte – Universidad Católica de Oriente

×