SlideShare a Scribd company logo
‫مفهوم البرمجيات‬
    ‫التعليمية‬

‫هي برامج الكمبيوتر التي تتكامل‬
   ‫فيها عدة وسائط مثل النص‬
‫والصوت والصور الثابتة والمتحركة‬
‫والرسوم الثابتة والمتحركة والتي‬
  ‫يتعامل معها المستخدم بشكل‬
            ‫تفاعلي‬
‫اتخاذ القرار بإنتاج برمجيه‬
        ‫تعليمية‬
          ‫المتعلمين.‬   ‫‪‬‬



          ‫المعلمين.‬    ‫‪‬‬



  ‫طبيعة المادة الدراسية ( موضوع التعلم)‬
‫المتعلمين‬
 ‫زيادة كثافة الطلب داخل حجرة‬
            ‫الدراسة.‬
    ‫زيادة الفروق الفردية بين‬
           ‫تفضيل المتعلمين.‬
  ‫المتعلم لسلوب التعلم‬
            ‫الفردي.‬
  ‫شعور المتعلمين بالخجل من‬
  ‫إجاباتهم الخاطئة في حجرة‬
           ‫الدراسة.‬
‫شعور المتعلمين بالملل من الطرق‬
           ‫التقليديه.‬
   ‫مسح أراء المتعلمين نحو‬
‫الموضوعات الدراسية التي يجدون‬
‫المعلمين‬

 ‫قلة أعداد المعلمين الخبراء في بعض‬
               ‫التخصصات.‬
‫عدم القدرة على إيصال بعض المفاهيم‬
            ‫بالطرق التقليدية.‬
 ‫المعلم الخبير هو صاحب اتخاذ القرار.‬
‫طبيعة المادة الدراسية‬
       ‫( موضوع التعلم)‬
‫الحاجه إلى التكرار في عرض الماده الدراسية.‬
  ‫الحاجه إلى بيئة بديله تحاكي البيئة الصليه.‬
 ‫الحاجه إلى مؤثرات ل يمكن توفيرها في حجرة‬
                  ‫الدراسة.‬
‫الحاجه إلى إدخال المدخل التفاعلي في التعليم.‬
   ‫المواد ذات الطابع المعرفي تصلح أكثر من‬
‫المعتمدة على مهارات حركيه كبرمجيات تعليمية.‬
       ‫الحاجه إلى خفض وقت التدريس‬

More Related Content

What's hot

التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
maryam_s
 
Blended learning ()
Blended learning ()Blended learning ()
Blended learning ()
Cherine Ragheb
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمجturkiz
 
التعليم المدمج التكليف الأول
التعليم المدمج التكليف الأولالتعليم المدمج التكليف الأول
التعليم المدمج التكليف الأول
hesham3303
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمجzeinab khalifa
 
)ماهية الأجهزة والبيئة التعليمية
)ماهية الأجهزة والبيئة التعليمية)ماهية الأجهزة والبيئة التعليمية
)ماهية الأجهزة والبيئة التعليميةfoza1
 
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالمحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالتعلم المدمج
 
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمجالمحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمجالتعلم المدمج
 
تصنيف الوسائل التعليمية
تصنيف الوسائل التعليميةتصنيف الوسائل التعليمية
تصنيف الوسائل التعليمية
Mostafa Gawdat
 
تطبيقات إدارة الفصول الذكية
تطبيقات إدارة الفصول الذكيةتطبيقات إدارة الفصول الذكية
تطبيقات إدارة الفصول الذكية
Talaat Allethy
 
تكنولوجيا ذوي الاحتياجات الخاصة1
تكنولوجيا ذوي الاحتياجات الخاصة1تكنولوجيا ذوي الاحتياجات الخاصة1
تكنولوجيا ذوي الاحتياجات الخاصة1
nalmesfer
 
المحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
المحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمجالمحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
المحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمجالتعلم المدمج
 
المحاضرة الاولى - التعلم الإلكتروني
المحاضرة الاولى - التعلم الإلكترونيالمحاضرة الاولى - التعلم الإلكتروني
المحاضرة الاولى - التعلم الإلكتروني
التعلم المدمج
 
المحاضرة الخامسة - التحديات والصعوبات التي تواجه تطبيق التعليم المدمج
المحاضرة الخامسة - التحديات والصعوبات التي تواجه تطبيق التعليم المدمجالمحاضرة الخامسة - التحديات والصعوبات التي تواجه تطبيق التعليم المدمج
المحاضرة الخامسة - التحديات والصعوبات التي تواجه تطبيق التعليم المدمجالتعلم المدمج
 
المنصات التعليمية فى الفصول الدراسية
المنصات التعليمية فى الفصول الدراسيةالمنصات التعليمية فى الفصول الدراسية
المنصات التعليمية فى الفصول الدراسية
Talaat Allethy
 

What's hot (15)

التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
 
Blended learning ()
Blended learning ()Blended learning ()
Blended learning ()
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
 
التعليم المدمج التكليف الأول
التعليم المدمج التكليف الأولالتعليم المدمج التكليف الأول
التعليم المدمج التكليف الأول
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
 
)ماهية الأجهزة والبيئة التعليمية
)ماهية الأجهزة والبيئة التعليمية)ماهية الأجهزة والبيئة التعليمية
)ماهية الأجهزة والبيئة التعليمية
 
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالمحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
 
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمجالمحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
المحاضرة العاشرة - تطبيقات التعليم المدمج
 
تصنيف الوسائل التعليمية
تصنيف الوسائل التعليميةتصنيف الوسائل التعليمية
تصنيف الوسائل التعليمية
 
تطبيقات إدارة الفصول الذكية
تطبيقات إدارة الفصول الذكيةتطبيقات إدارة الفصول الذكية
تطبيقات إدارة الفصول الذكية
 
تكنولوجيا ذوي الاحتياجات الخاصة1
تكنولوجيا ذوي الاحتياجات الخاصة1تكنولوجيا ذوي الاحتياجات الخاصة1
تكنولوجيا ذوي الاحتياجات الخاصة1
 
المحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
المحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمجالمحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
المحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
 
المحاضرة الاولى - التعلم الإلكتروني
المحاضرة الاولى - التعلم الإلكترونيالمحاضرة الاولى - التعلم الإلكتروني
المحاضرة الاولى - التعلم الإلكتروني
 
المحاضرة الخامسة - التحديات والصعوبات التي تواجه تطبيق التعليم المدمج
المحاضرة الخامسة - التحديات والصعوبات التي تواجه تطبيق التعليم المدمجالمحاضرة الخامسة - التحديات والصعوبات التي تواجه تطبيق التعليم المدمج
المحاضرة الخامسة - التحديات والصعوبات التي تواجه تطبيق التعليم المدمج
 
المنصات التعليمية فى الفصول الدراسية
المنصات التعليمية فى الفصول الدراسيةالمنصات التعليمية فى الفصول الدراسية
المنصات التعليمية فى الفصول الدراسية
 

Similar to التعليم الالكتروني

الموضوع الثاني
الموضوع الثانيالموضوع الثاني
الموضوع الثانيfoza1
 
تكنولوجيا التعليم2
تكنولوجيا التعليم2تكنولوجيا التعليم2
تكنولوجيا التعليم2
Mostafa Gawdat
 
الموضوع الثاني
الموضوع الثانيالموضوع الثاني
الموضوع الثانيfoza1
 
Educational conference 2019
Educational conference 2019Educational conference 2019
Educational conference 2019
DrAlfarani
 
Tawassoul razouk
Tawassoul razoukTawassoul razouk
Tawassoul razouksafir77
 
تفريد التعليم
تفريد التعليمتفريد التعليم
تفريد التعليمMamoon Jabr
 
التعليم في الوقت المناسب
التعليم في الوقت المناسبالتعليم في الوقت المناسب
التعليم في الوقت المناسبUsama Salam
 
المناهج مقدمة
المناهج  مقدمةالمناهج  مقدمة
المناهج مقدمة
Magdy Aly
 
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
Abdurrahman Ayman Abdella
 
ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…
ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…
ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…mony2010
 
V classroom-2019
V classroom-2019V classroom-2019
V classroom-2019
Dr. Almodaires
 
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافةالمنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
Magdy Aly
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
Magdy Aly
 
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافةالمنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
Magdy Aly
 
مذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفال
مذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفالمذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفال
مذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفال
Dr.Abdullah Alfailakawi
 
successful lecture
successful lecturesuccessful lecture
successful lecture
Muthenna Rajab
 
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافةالمنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
Magdy Aly
 
عرض بيئة التعليم والأنشطة التعليمية
عرض بيئة التعليم والأنشطة التعليمية عرض بيئة التعليم والأنشطة التعليمية
عرض بيئة التعليم والأنشطة التعليمية
Faten Nasser
 
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبةمفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبةailee1989
 

Similar to التعليم الالكتروني (20)

الموضوع الثاني
الموضوع الثانيالموضوع الثاني
الموضوع الثاني
 
تكنولوجيا التعليم2
تكنولوجيا التعليم2تكنولوجيا التعليم2
تكنولوجيا التعليم2
 
الموضوع الثاني
الموضوع الثانيالموضوع الثاني
الموضوع الثاني
 
Educational conference 2019
Educational conference 2019Educational conference 2019
Educational conference 2019
 
Tawassoul razouk
Tawassoul razoukTawassoul razouk
Tawassoul razouk
 
تفريد التعليم
تفريد التعليمتفريد التعليم
تفريد التعليم
 
job analysis
job analysisjob analysis
job analysis
 
التعليم في الوقت المناسب
التعليم في الوقت المناسبالتعليم في الوقت المناسب
التعليم في الوقت المناسب
 
المناهج مقدمة
المناهج  مقدمةالمناهج  مقدمة
المناهج مقدمة
 
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
 
ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…
ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…
ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…
 
V classroom-2019
V classroom-2019V classroom-2019
V classroom-2019
 
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافةالمنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
 
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافةالمنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
 
مذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفال
مذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفالمذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفال
مذكرة مقرر تكنولوجيا الأطفال
 
successful lecture
successful lecturesuccessful lecture
successful lecture
 
المنهج و الثقافة
المنهج و الثقافةالمنهج و الثقافة
المنهج و الثقافة
 
عرض بيئة التعليم والأنشطة التعليمية
عرض بيئة التعليم والأنشطة التعليمية عرض بيئة التعليم والأنشطة التعليمية
عرض بيئة التعليم والأنشطة التعليمية
 
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبةمفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
مفهوم الفصول الدراسية المقلوبة
 

Recently uploaded

استراتيجية شبة المحسوس والمحسوس والمجرد.pptx
استراتيجية شبة المحسوس والمحسوس والمجرد.pptxاستراتيجية شبة المحسوس والمحسوس والمجرد.pptx
استراتيجية شبة المحسوس والمحسوس والمجرد.pptx
rabieazaz8
 
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptxعرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
miloudaitblal001
 
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdfتطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
joreyaa
 
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfأهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
elmadrasah8
 
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdfمدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
AhmedLansary1
 
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARIPPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
RadaIsdasari
 

Recently uploaded (6)

استراتيجية شبة المحسوس والمحسوس والمجرد.pptx
استراتيجية شبة المحسوس والمحسوس والمجرد.pptxاستراتيجية شبة المحسوس والمحسوس والمجرد.pptx
استراتيجية شبة المحسوس والمحسوس والمجرد.pptx
 
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptxعرض حول  كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
عرض حول كيفية منهجية التراسل الاداري.pptx
 
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdfتطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
تطبيقات الواقع المعزز في التعليم والتعلم.pdf
 
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdfأهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
أهمية تعليم البرمجة للأطفال في العصر الرقمي.pdf
 
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdfمدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
مدخل الى مجال المقاربات البيداغوجية .pdf
 
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARIPPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
PPT SEMINAR HASIL PRODI BAHASA DAN SASTRA ARAB RADA ISDA SARI
 

التعليم الالكتروني

  • 1. ‫مفهوم البرمجيات‬ ‫التعليمية‬ ‫هي برامج الكمبيوتر التي تتكامل‬ ‫فيها عدة وسائط مثل النص‬ ‫والصوت والصور الثابتة والمتحركة‬ ‫والرسوم الثابتة والمتحركة والتي‬ ‫يتعامل معها المستخدم بشكل‬ ‫تفاعلي‬
  • 2. ‫اتخاذ القرار بإنتاج برمجيه‬ ‫تعليمية‬ ‫المتعلمين.‬ ‫‪‬‬ ‫المعلمين.‬ ‫‪‬‬ ‫طبيعة المادة الدراسية ( موضوع التعلم)‬
  • 3. ‫المتعلمين‬ ‫زيادة كثافة الطلب داخل حجرة‬ ‫الدراسة.‬ ‫زيادة الفروق الفردية بين‬ ‫تفضيل المتعلمين.‬ ‫المتعلم لسلوب التعلم‬ ‫الفردي.‬ ‫شعور المتعلمين بالخجل من‬ ‫إجاباتهم الخاطئة في حجرة‬ ‫الدراسة.‬ ‫شعور المتعلمين بالملل من الطرق‬ ‫التقليديه.‬ ‫مسح أراء المتعلمين نحو‬ ‫الموضوعات الدراسية التي يجدون‬
  • 4. ‫المعلمين‬ ‫قلة أعداد المعلمين الخبراء في بعض‬ ‫التخصصات.‬ ‫عدم القدرة على إيصال بعض المفاهيم‬ ‫بالطرق التقليدية.‬ ‫المعلم الخبير هو صاحب اتخاذ القرار.‬
  • 5. ‫طبيعة المادة الدراسية‬ ‫( موضوع التعلم)‬ ‫الحاجه إلى التكرار في عرض الماده الدراسية.‬ ‫الحاجه إلى بيئة بديله تحاكي البيئة الصليه.‬ ‫الحاجه إلى مؤثرات ل يمكن توفيرها في حجرة‬ ‫الدراسة.‬ ‫الحاجه إلى إدخال المدخل التفاعلي في التعليم.‬ ‫المواد ذات الطابع المعرفي تصلح أكثر من‬ ‫المعتمدة على مهارات حركيه كبرمجيات تعليمية.‬ ‫الحاجه إلى خفض وقت التدريس‬